高中信息技术课堂上对于学生发言的教师激励性点评研究

田景茂

贵州省印江中学

在当今社会信息技术的掌握与否，已经成为一项考查学生能力的关键。虽然说在我国信息技术正在不断起步，但是在新课改的当下信息技术已经成为一门非常重要的课程，对于高中学生来讲，在新课程改革当中一定要足够掌握信息技术。并且在整个教学的过程当中，作为老师要以学生为本，信息技术是高中毕业生学业水平测试当中的重要内容，也是未来高校对于学生招生的考查内容之一。高中阶段信息技术水平的高低好坏，不仅关系到孩子们高考后专业的选择并且也影响着学生们未来的发展方向，因此在新课标下，作为老师要重视信息技术的传授，并且要在课程当中，对于学生的表现情况展开积极点评，最终使得学生对这门课程产生学习兴趣。

一、当前高中阶段信息技术教学现状

高中信息技术老师在开展课程的之前，需要重点关注学生的现状来考虑信息技术课程内容的设置。这样才可以使得高中信息课程的教学效率有效展现出来，这对于学生信息技能的掌握具有重要的意义，但在目前教学体系中，这个课程不受老师、学生、学校的重视，因此课程的效率远远没有体现出来。比如说：学生在这门课程上面，并没有学习到一些技能，反而他们会在这一周只有一节的信息技术课程上把时间都用来玩游戏，听歌等，上课的时候也没有认真听讲，老师看到这种现状，也没有及时制止，反而是听之任之。造成了高中信息技术课程效率无法体现，身陷囹圄，无可自拔。因而在这个时候，构建有效的高中信息课程已经变得紧迫起来，这样的话对于学生来讲，也有利于转化他们的学习态度，因而需要高中信息技术老师在展开教学的时候以构建高效课程为最终目的，展开信息技术课程。

二、老师如何在高中信息技术课程中展开激励性点评研究分析

1.评价的重要性以及要给到学生正面的评价。所谓课程评价指的是在开展课程的过程当中，对于课题对象进行评价的活动，因此主要包括教和学这两个方面。在信息技术课程中展开激励的评价，可以有效地帮助学生成长，并且也可以提高教师专业水平的提高，同时也可以使学生愿意参与这个课程，从而使得高中阶段的信息技术课程质量得以保障。在新课改的教学背景下课程评价应该关注到教学主体，并且作为老师需要明白的是学生在学习的过程当中是有差异性的，因而在新课改下的教学评价方式，应该关注到学生方方面面的特点，并且给予学生足够的鼓励激发学生的学习兴趣，使得学生愿意接受这样子的信息化课程。此外，在展开信息技术课程教学的过程当中，作为信息技术老师要鼓励学生在课程当中发言展现自己的技术能力。此外，老师在课程中也不要吝啬自己的夸奖，当学生做得非常好的时候要给学生正向的反馈。这样可以加深课程理念，使得信息技术教学取得良好的教学成果。

2.给予学生正向积极的评价，可以使得学生更加乐于接受课程。在学生创作的过程当中，作为老师要给予学生活动创造的正向评价。这样子可以激发学生的创新意识，促进学生更加乐于接受高中信息技术课程，参与到整个课程教学过程中来。此外在我国信息技术已经深入到各行各业中，并且其发展也是日新月异的，因此对于高中信息技术老师来说，只给学生讲解课本当中的知识，显然是不太够的。在课程教学之外，也要鼓励学生去学习一些课本中没有办法学习到的相关信息技术，并且在教学的过程当中，老师要多鼓励学生这样子学生才可以借助已有的经验去对信息技术进行探索，最终提高自身的信息技术能力，也可以使得自身更加适应于社会发展的需要。此外，高中信息技术老师还要更加注意引导学生将信息技术与当代社会发展进行有机结合，使得学生更加主动地接受当代信息技术的发展，并且学生在学习的过程当中出现不足的时候，老师也要多给予学生激励性的评价，多鼓励学生。这样子才可以使得学生发现其不足并展开改正。

3.评价的原则。在展开高中信息技术课程评价的过程当中，老师要遵循一定的教学原则。第一点在信息技术教学的过程中，老师要遵循公平公正的原则，要根据学生的课堂表现情况，给予最正向的评价，鼓励学生对于这门课程展开一定的研究。第二点就是在信息技术教学的课程当中，老师要遵循实时性原则，要对学生在课程当中完成的任务以及教学情况进行一定的分析，使得学生了解自己在本堂课当中的缺失，其三在展开教学的过程当中要让学生对于自己的表现情况展开自评，并且老师根据学生的评价给予一定的分数。其次在展开教学的过程当中，要尊重到学生的个体差异，因为高中阶段对于信息技术的学习，其实也在很大程度上取决于学生对于这门课程的兴趣程度如何，因此部分学生对这门课程有兴趣的会学得特别好，那一部分学生会因为自身对这门课程无兴趣，而导致学得不太好。因此老师在课程教学的过程当中，对于不同起点的学生取得的不同进步要给予不同的鼓励。

在高中信息技术课程中展开激励性教学评价对于课程的有效开展十分重要。这样的话不仅可以有效地提高学生的信息技术能力。还能让学生们在课程当中掌握一些技能，提高信息技术课程的教学效率。并且在他们在高考之后，有抉择学校的能力。此外，老师也要明白在教学课程中一定要尊重学生的主体地位，要有效激发学生的学习兴趣，最终帮助学生成为一名有素养、全面发展的当代高中生。