“三全育人”视角下的民办高校大学生就业现状和影响因素研究*——基于A校社会实践活动调查

殷佳隽 吕 诗 刘 淼 张沛彦

（广州城市理工学院,广东广州 510800）

近年来，我国高等院校的毕业生人数持续增长。2021年，全国普通高校毕业生总规模909万人，相较于去年增长了35万人。受新冠疫情和全球经济的广泛影响，不少海外留学学子选择毕业后回国就业。据统计，2021年的海外回国毕业生初步预计达80万人。总体而言，当前正处于国内经济新旧动能接续转换，重塑新的经济内需增长点、提升经济内生动力和转型升级的关键时期，不少传统行业持续受到冲击，新兴行业高速增长，国内专业性就业岗位增强增多，专业普适性就业岗位减少，整体就业形势比以往复杂，应届毕业生面临严峻的就业大考验。

一、新形势下的民办高校就业工作的现状

1.A校就业工作总体战略与方针

A校就业工作以坚持贯彻“三全育人”的总目标，坚持为党和社会培养人才，坚持全面育人，全方位育人。以党的教育方针、政策为指引，全面加强立德树人教育工作，加强学校思政工作，把思想政治工作融入教育的各个环节，培养一批思想政治素养过硬、专业素养高、文化基础知识扎实、社会实践出成果的大学生。

以“统筹各方资源，形成校企联动机制。师生全员参与，围绕就业一个总目标”为行动纲领。不断优化完善就业体系制度，做全做细致就业工作。把就业价值引领糅合进教育教学全过程和每一个环节，增强重点学科学术管理能力。全面形成教书育人与社会实践管理为学生服务的文化。增强实际导向，紧密联系社会需求，社会需要什么样的人才，我们就培养输送什么样的人才，增进校企间合作交流，力争实现2021届毕业生高质量和充分就业，为建设大学生就业供需平衡循环的长效机制提供载体，努力建设高水平民办应用型本科大学。

2.当前A校就业工作的具体实施办法

（1）宣传贯彻国家有关就业政策和法规，按照教育局和学校总体部署有序组织开展学生就业工作，挖掘优势学科重点专业，调研研究当前就业宏观与微观形势，制定科学合理、切实可行的就业工作方案，建立促进就业工作的长效管理机制。

（2）设立就业指导办公室，学院就业专员单设单列管理。注重和支持就业专员工作人员参加相关学习培训，重视就业工作队伍能力提升建设。

（3）以市场行业准则和企业细分需求为导向，围绕提高学生专业技能和提高毕业生竞争力为教育深挖点，指导学生深入了解学科专业发展趋势，力求全面构建学生专业知识结构。

（4）建立学生就业指导“全程化”体系，分阶段、针对性地开展学生就业指导工作。指导学生积极开展职业生涯规划；采取有效形式对毕业生进行就业形势教育以及择业观、创业观教育，指导毕业生树立正确的价值观和科学的择业观，教育毕业生树立诚信意识和自律意识；及时向毕业生传达就业政策、就业规定及就业信息。

（5）充分利用政府机构、科研单位、校友教职工的各项资源，畅通教学科研、校校合作办学、校企合作及其他与用人单位联系的渠道，从纵向与横向两个方面深挖掘拓展就业市场，广泛建立学生就业实习基地，接待用人单位来访，向用人单位推荐学部毕业生，组织学部专场招聘会，配合学校开展大型双选活动，积极开展毕业生推荐工作。

（6）熟悉并认真核对毕业生生源信息，做好毕业生基本信息数据的采集和统计工作，组织毕业生填写《毕业生就业推荐表》，认真审核推荐表内容，求真务实，确保填写信息准确，推荐意见有亮点有特色，持续做好就业协议书的发放、管理、补办和审核工作。组织毕业生填写《高等学校毕业生登记表》，按时领取和发放毕业生就业报到证、户口迁移证等证件，指派专人负责毕业生档案的各种材料，协助寄发毕业生档案，提前帮助学生做好就业准备。

（7）及时处理毕业生就业过程中的遗留问题，如有突发情况及时上报。做好就业摸底、就业追踪调查工作，形成就业工作年度总结报告，定期接受上级部门就业工作考核。

二、社会实践背景下的大学生就业能力影响因素调查

1.社会实践的意义与目的

就业是民生之本，是教育的结晶，促进就业是为民做实事。根据《就业蓝皮书：2020年中国本科生就业报告》研究发现：具有社会志愿服务经历，完备性的岗位素养，集成化职业实习经验，模块化个人社会实践成果的学生，更容易找到工作，被就业市场接纳，融入工作环境。社会实践是学生迈入职场的初步环节，也是大学生涯的关键环节，它作为大学生自我探索的试金石。

就业的岗位没有好和坏的评价，就业是人才与岗位的匹配，是人才与工作的共鸣，是人才长远发展的基石，是社会创新的动力。鼓励多种形式的就业，完善就业制度，提升就业补助等形式，是从宏观的角度来帮助就业者。那么，如何从微观的视角来探索人才培养的内生性因素，培育正确的就业择业观，完善个人就业能力评估，实现个人所长。

2.社会实践背景下的大学生就业能力影响因素调查

基于此，我们设计了访谈问卷，并向A校213名本科毕业生进行了初步的访谈调查，在对访谈资料进行整理，通过扎根理论进行编码和分析之后，得出以下研究结论：社会实践活动最主要培养了大学生踏实肯干的工作精神，责任感，人际沟通能力，组织协调能力，社会适应能力和团队协作能力方面发挥了显著的作用。

从调研中，我们发现一个有趣的现象，本科生社会实践比例最大的行业类是“教育业”，主要从事民办中小学及教辅机构的实习工作，因为其行业流动性大，兼职比例较高。而学习人工智能制造、软件工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化的同学更难找到社会实践单位，就业单位发布招聘学生社会实践需求较少，多为国企和科研院，少部分为私企。但是，此类社会实习一旦找到匹配岗位，作为实习生表现优良，毕业以后基本都能入职实习单位，稳定性较强，薪资等综合满意度综合较高，为社会实践需求增长型行业。

然而，绘画音乐表演、法律学、管理学、应用心理学等专业社会实习需求量较大，但在就业率、薪资和就业满意度等方面综合评价较低。尤其是法律学、应用心理学在就业中是非常关注社会实践经验的，扎实丰富的社会实践会给毕业生加分不少。因此，相关专业的毕业生要特别留意自身社会实践的丰富性和专业性，在实习中成长，在面试中展现个人的工作能力。要提前对就业单位做调研准备，对就业单位的性质、资质和工作环境，在就业大潮中早日找到合适自己的就业单位。

总体而言，同学们较多关注在社会实践中个人的抗压能力、团队合作能力、简历制作能力、获取信息能力和职业规划能力能否得到成长。作为教育工作者，在未来更应该在搭建社会实践的平台，社会实践信息反馈、实习沟通渠道畅通、社会实践项目申报、帮助学生尽可能地多参加企业和社会实践活动，加强加深社会体验度，最大限度置身于职场，在与团队和社会的交流中弥补不足，调试好心态，妥善地处理好即将到来的就业压力，

三、提升毕业生就业能力的建议与对策

要一坚持直不断优化和完善就业教育体系、就业服务体系、就业调研体系和创新创业体系。要不断鼓励学生参加社会实践，建设学校的社会实践品牌，亮出特色，亮出成果，构建起校企合作合作平台，帮助毕业生了解企业和社会，成功就业。社会实践可以帮助我们的毕业生正确认识自我，提高职业规划能力，对自我进行科学定位。进行就业市场调研，开发就业市场，拓宽就业渠道，总结就业经验，引导学生全面发展；营造创新氛围，激发创业梦想，搭建起创业平台。

1.坚持立德树人，思想政治育人。完善科学合理的就业工作奖励机制和考核办法，开展就业工作的新思路大三下半学期就落实就业摸底工作，指派校领导专职全面负责，由学院党委副书记作为主抓手，具体工作由学院就业专员、辅导员全面配合，班主任和教研室等协助配合做好每月就业摸底工作。

2.建立就业困难学生帮扶预警工作机制。首先，班主任针对班级就业困难的学生分别谈话了解具体原因，做好就业摸底，尽量多推荐帮助就业。其次，对于实在无法就业的学生要及时上报给就业专员，就业专员安排专人跟进帮扶。最后，辅导员及时了解需要帮扶学生的就业需求，动员搜集相关就业信息并进行“一对一”推送。

3.加强社会实践教育工作，搭建校企合作，学生大三是就要提前安排就业工作计划，大四开展专门就业工作，充分利用各地实习基地资源，提高学生的实习能力，进而提升就业质量、促进学生就业工作高水平、高效率、高质量完成。

4.设立校内就业信息专栏，每周召开学生成功就业分享大会，将公务员、事业单位国企等就业招聘信息情况汇总发布于食堂专栏，利用新媒体发布就业信息和宣传就业政策。

5.构建家校联系平台，建立家长qq群和微信群，定期将收集的招聘信息发给家长，让家长也参与到督促学生就业的工作中；将优秀就业标兵学生的就业分析报告会的主要内容反馈给家长，改变家长的就业观与择业观，让家长们一起搜集就业信息并共享，树立学校就业新风范。

6.建立未就业学生谈话疏导制度。由辅导员组织开展集体就业心理辅导团课，对未就业的学生做心理疏导，消除学生对就业的恐惧心理，积极面对就业形势，开展提升学生就业技能专题培训。每月需更新就业心理谈话记录系统，及时做好反馈与追踪，将就业心理谈话记录上报于就业领导小组组长。跟进为就业学生的心理状况，避免焦虑、失眠、迷茫等负面心理状态对学生就业产生的消极影响。

四、结语

A校作为一所民办高等院校，在就业方面持续发挥着为社会提供人才“储水池”作用，始终坚持以社会实践作为劳动教育的突破口，以多种形式的社会实践作为“第二课堂与混合式教育”的衍生，以大数据搜集管理等方式着力推进本科生、专升本就业工作，将升学和就业创业同调整学科专业结构统筹推进，着力培养更多应用型、复合型人才。

注释：

①资料来源:国家统计局http://www．stats．gov．cn．

②资料来源:就业蓝皮书https://www．pishu．com．cn/skwx_ps/cl assify?SiteID=14&classType=Book&deriesId=1596．