新媒体视域下高校辅导员开展道德教育的创新路径

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长春汽车工业高等专科学校

高校辅导员作为从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的学校公职人员，肩负着向学生传达正确价值理念的重任，必须要在学生之间开展好道德教育，引导学生更好地树立正确的价值观人生观和世界观。正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。随着互联网信息技术的发展，新媒体平台的广泛涌现，学生的学习习惯、社交习惯以及生活习惯也在不断地发生变化。作为高校辅导员，必须要结合新的时代发展形势和潮流，创新辅导员道德教育的方式方法，正如习近平总书记所说，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”

一、新媒体视域下高校辅导员开展道德教育的主要内容

在新媒体视域下，高校辅导员开展道德教育不能仅仅固守传统的得到教育，还需要结合新媒体时代的总体特点，关注到学生在新媒体时代独特的行为习惯和社交习惯，从而为开展道德教育奠定基础。在新媒体时代，高校学生更加依赖于网络社交平台，更加习惯于使用网络软件安排日常事务，对网络软件使用的频率也比较高等。因此，在新媒体视域下高校辅导员开展道德教育的主要内容应该和网络教育紧密联系在一起，不能脱离新媒体这一大环境谈论道德教育教育，可以从文明教育、安全教育、诚信教育、心理教育和法制教育五个方面开展对学生的道德教育。

(一)文明教育

中华民族作为礼仪之邦，文明教育一直道德教育的重中之重，文明教育也是自古至今教育的重点。传统的文明教育，主要包括谦让有礼、以礼待人、文明用语、行为文明等，这是针对于现实社会交往的基本文明礼仪。而在新媒体视域下，文明教育不能仅仅只停留在现实之中，在网络虚拟空间之中也应该进行文明教育和文明宣传。因为，每一个人在新媒体平台之中都有匿名进行发言和评论的可能性，每一次发言如果失去文明意识，那么网络空间的环境必然会影响到学生的身心健康发展。因此，作为高校辅导员理应重点关注新媒体视域下的文明教育。

(二)安全教育

安全教育是为了增强学生的安全意识，提升学生保护自我的能力，同时也是提高学生辨别危险的能力，安全教育的最终目的是保护学生的生命安全。在当今新媒体时代，网络虚拟空间看似无所禁忌，实则是潜藏着一定的危险信号，这种信号可能是一次恶意的评论，也可能是一次人肉搜索，或者是个人信息的泄露等，这种安全隐患也需要时刻注意。毕竟，随着新媒体技术的发展，网络虚拟空间和现实空间已经逐渐融合，网络空间发生的事情也可能给现实生活造成影响。因此，高校辅导员不仅需要关注现实的学生安全教育，还需要开展网络世界的安全教育。

(三)诚信教育

诚信自古迄今一直被誉为一个人的优良美德，诚信是一个人立足于世界的基本要求。开展诚信教育，意在让学生意识到诚信的重要性，以及诚信待人诚信处事在现实交往过程中的积极意义。在网络虚拟空间同样需要开展诚信教育，尤其新媒体技术日益发达的今天，更加需要开展诚信教育。高校辅导员需要引导学生不盲目跟风转发不正当的言论，即时是在网络空间里，也要言而有信，不恶意毁约等，提高学生的诚信意识既要从现实小事做起，也要从网络虚拟空间的一言一行做起。

(四)心理教育

《高等学校学生心理健康教育指导纲要》指出，坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。心理教育是高校辅导员工作的重点，在开展心理教育的过程中，也要综合考虑网络心理安全教育，提升学生的心理承受能力。

二、新媒体视域下高校辅导员开展道德教育的方法

(一)积极疏导启发式

高校辅导员在开展道德教育的过程中，要采取积极疏导的方式，通过对学生进行合理的疏解和引导，打开学生的心结，启发学生向着正确的方向发展。积极疏导的方式，需要高校辅导员提前做好学生的心理素质调研活动，并且要通过多方面的调查和观察了解学生的日常生活习惯和社交习惯，充分了解学生的整体状态之后，才能更好地开展心理疏导的方式。心理疏导重在理解、聆听和引导，高校辅导员要坚持以朋友的身份和学生对话，理解学生的处境，设身处地为学生解决难题，聆听学生的内心想法或是心中苦闷等，并且能够适时地引导学生放开心胸，放松心情，缓解学生的压力。

(二)潜移默化影响式

高校辅导员与学生的相处时间很长，在日常生活和学习生活中也是和学生保持较近的距离，因此，作为高校辅导员必须要起到为人师表的作业，通过自身高尚的道德素养来潜移默化地影响学生。如果单纯是以说教式的方式向学生开展道德教育，则会让道德教育失去原本的意义，学生在心里也会产生抵触的心理，影响道德教育的顺利开展。因此，高校辅导员可以选在开展道德教育的过程中，从自身做起，也是给学生树立一个良好的学习榜样，让学生近距离感受道德的重要性，引导学生树立道德意识。

(三)深入社会实践式

学习与道德相关的理论知识，能够让学生了解道德的方向，而让学生参与社会道德实践是学生深化对道德理解的重要途径，也是将道德知识内化为学生的道德行为的重要方式。因此，高校辅导员在开展道德教育的过程中，一方面要加强对道德知识的宣传，也要引领学生广泛地参与社会道德实践。在实践中，学生能够更好地把握道德的深层涵义，并且能够不断地提升学生的道德实践素养。

三、新媒体视域下高校辅导员开展道德教育的创新路径

(一)利用新媒体平台，增强道德教育议程设置

高校辅导员可以选择适宜的新媒体平台，进行道德教育的议程设置，即可以选择在重大节日来临之前，在学校的新媒体平台进行前期以道德教育为主题的相关宣传。同时，辅导员也可以利用媒体平台发布与道德教育相关的话题活动，引导学生广泛参与讨论，让学生表达出对道德的理解和看法，从而也能增强学生与辅导员之间的亲切互动，拉近与辅导员之间的距离，能够为辅导员后期有针对性开展道德教育提供了良好的基础。

(二)加强网络道德教育，提升学生的媒介素养

在新媒体时代，加强网络道德教育势在必行。高校学生作为使用新媒体平台的主力军，学生的衣食住行都与新媒体平台和各种网络软件相关，学生与网络空间的关系日益密切。因此，高校辅导员必须要加强对学生的网络道德教育，可以定期开展网络空间安全法的教育，邀请相关的网络安全专家进行安全知识讲解，提高学生对网络道德教育的重视。与此同时，辅导员可以引导学生广泛地参与互联网技术的学习，以及加强引导学生正确使用网络，不断地提升学生的媒介素养，增强学生辨别网络信息的能力，引导学生成为网络安全的维护者，不做网络环境的破坏者。

(三)学习新媒体话语，使用平等亲切教育话语

高校辅导员在开展道德教育的过程中，必须要重视新媒体平台在道德教育和道德宣传过程中的重要作用，同时也要采取平等交流的方式，注意学习新媒体使用话语，用生动活泼，学生喜闻乐见的话语进行沟通和交流，是促进辅导员与学生之间开展良好沟通的前提。道德教育是老生常谈的话题，为了能够创新道德教育的方式，高校辅导员创新使用新媒体话语就是在让道德教育深入学生的内心，让道德教育不再是理论层面上的知识，而是通过通俗易懂的话语和现实的实践活动。这些话语可以是辅导员的生活所见所得，也可以是辅导员的所思所想，道德教育的话语不再是居高临下的命令式话语，而是平等的话语，这些话语能够让学生真真切切感受到道德的魅力。

四、结语

高校辅导员作为高校开展道德教育的主力军，必须要承担起培养学生道德意识，实施道德行为的重任，道德教育对学生的全面成才具有重要的意义。在新媒体技术盛行的时代，高校辅导员要始终坚守道德教育的基本原则，也要灵活地采用新媒体技术应用于道德教育，从而创新道德教育的方式方法，提升高校辅导员道德教育效率。