论美术教育之工匠精神培养及其在职业教育中的实现路径

2021-11-12■

长江丛刊 2021年5期

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重庆市轻工业学校

科学技术的发展是第一生产力。中国社会迅速发展，对技术的要求也越来越高，高技术人才在各个行业都炙手可热。在第45届世界技能大赛上取得优秀成绩的技术人才们在作出重要指示时说明，中国广大的优秀青年应该秉承工匠精神，在工作当中精益求精，严格要求自己。为祖国今后的发展奉献自己的一份力量。我们现在的工匠精神是对职业的高度认同感和强烈责任感为基础的一种精神。工匠精神要求我们在工作中要爱岗敬业、精益求精、敢于创新，不断发现问题，改正问题。

一、工匠精神

(一)工匠精神的由来和内容

工匠这个职业从古至今一直存在。他们代表的是有技术、有制造技巧的一类人。在古代有铁匠、鞋匠、瓦匠等等他们被称为手工业者。态度决定高度，细节决定成败，工匠在细节上的追求可谓是一丝不苟。外国的一些雕刻大师，如米开朗琪罗，他们对待自己的作品精益求精，将自己的灵魂融入到了作品之中在工艺和造诣上不断的进步提高，他们这种精益求精、严谨认真、一丝不苟、追求细节的精神我们称之为工匠精神。鲁班被称为木匠鼻祖，《淮南子》中令敌方闻风丧胆。排墨子日夜兼程赶到楚国的兵器云梯就是有鲁班发明创造的。他关注细节，在工艺上精益求精的精神也被后人所传颂。在如今科学技术高度发展的时代，我们所说的工匠和工匠精神有了不同的内容和含义。我们现在说说的工匠不仅仅是我国古代所指的手工艺者，而是包含了中国各个职业从事生产技术类的工作人群。工匠精神在原来的基础上有了发展和创新，爱国、敬业、诚信、友善是这个时代所要求的，也是工匠精神在当下的拓展，除此之外，工匠精神具体体现在工作当中应该是不断的观察、发现问题、解决问题，精益求精、严谨认真、一丝不苟的工作态度和工作责任感。同时，工匠精神除了关注技术性的同时也增加了人文情怀，以人为本也是其进步的体现。当今时代的工匠精神是将工作技术、工作责任还有人文情怀相结合的新时代的工匠精神。

(二)工匠精神的价值

工匠精神是对待自己的工作严谨认真，也是有信仰的踏实和认真，意味着对于工作的责任与义务。手工艺的匠人们从来不贪多求快，任何一点的小细节都会深思熟虑，仔细斟酌。匠人们把自己的一生奉献给一门职业，埋头苦干，孜孜不倦，精益求精施工作为修行，视品质如生命。在国外，一些制造强国如德国、日本等国家中，工作人员会将个人的荣辱得失和本职工作相联系，这也是对匠心精神的一种体现。中国专业和技术人才对中国今后的发展起着十分重要的作用，而职业教育肩负着中国制造业整个过程对高技术人才需求的供应。这些高技术人才应当具备工匠精神，只有如此才能够满足时代发展的要求。所以我们在教育中应当注重工匠精神的培养。

二、美术教育的专业性

美术绘画一直是文人墨客表达情感、描绘生活、陶冶情操的方式和手段。我国古代有着许许多多的美术绘画大师，顾恺之、吴道子、张择端等等大家给我们留下了经典的艺术作品。在当下的中国，美术行业也一直没有停下脚步。在一些职业院校和艺术类院校都开设着美术和美术教育的课程，这些课程具有很强的专业性，需要从基础的临摹、色彩勾画、基础图形设计、美术理念等等各个方面来进行教育和培养学生。相对于古代的美术绘画教授来说，现代的美术教育更为系统化和合理化。当然，美术教育的目的并不仅限于此，美术教育和其他教育一样最重要的目的是将教育中的一些本质理念教授给学生。比如说在美术教育和美术绘画当中关于图案的系统性、全面性、严谨性、创新性所体现出来的注重大局、精益求精、严谨认真、一丝不苟的精神，而这种精神与当今时代的工匠精神是密不可分。那种天下之事必作于细，追求完美和创新的精神和情怀是我们当今时代所期待的，也是我们在工作当中不能缺少的能力和态度。美术教育是一门系统的、科学的、专业性强的学科，通过美术教育我们所继承的那些追求完美、创新思维和人文情怀的精神内涵，不仅仅可以在绘画方面发挥作用，在我们生活的方方面面都体现着这种精神，他已经内化为我们身体的一部分，是我们的精神财富。

三、论美术教育之工匠精神培养及其在职业教育中的实现路径

(一)文化培养

工匠精神在培养技术技能人才的过程中发挥着重要的作用，我们不能忽视工匠精神，而应该注重在教育中培养技术人才的工匠精神。那么我们应该如何做呢？我们可以从文化的角度出发，将工匠精神和文化教育结合在一起，将职业教育有关学校作为培养工匠精神的根据地和起点。让工匠精神中的勇于创新、精益求精、严谨认真的高尚品德和优秀的工作作风与学校的文化建设紧密相连。学校也应该注重培养以工匠精神为核心的校风、校训和校园氛围。让受教育的技术人才们可以在潜移默中受到工匠精神的熏陶，并且在今后的工作当中加以运用。结合“中国制造2025”的发展目标，鼓励学校宣传工匠精神，并且加强对技术技能人才在企业和校园之间的文化建设。

(二)社会层面：营造“去浮躁”的文化氛围

当今社会在各行各业存在着许多的职业，职业工作内容不同，分工不同，但并无贵贱之分。受我国古代传统思想的影响，工人工匠在中国的社会地位中处于底层。工匠精神来源于这些人们意识中社会底层的人们，继承和发展工匠精神，需要从源头开始。弘扬工匠精神，首先要提高社会对工匠职业的认同和尊重。敢于创新、不怕犯错、精益求精、严谨认真工匠精神也是我们中华民族的精神，这种精神是国家在我们工作中希望看到的，也是社会对我们的要求。中国梦的提出也让我们每个人都看到我们在其中所能发挥的作用。每个职业都有自己的意义和价值，各行各业不分贵贱，共同努力才能实现中国梦。其次，工匠们工作环境差、待遇低等问题也尤为突出。为此建立完善的工作和保障制度，是我们弘扬工匠精神的必要条件。科学技术永远是第一生产力，而这些匠人们所代表的科学技术需要有完善的可执行的制度来保障他们的权益。只有温饱问题得解决，才有可能将糊口之计转为艺人之艺。通过一些奖赏制度对工匠们的工作成果予以表彰和嘉奖，同时激发他们的工作热情和创造力。最后需要打造出一支为他们保驾护航的专业团队和平台。通过为技术型人才提供必要的帮助来帮助他们提高社会地位，使他们在职业发展中走的更远。同时打造结构科学的人才梯队，实现良性的发展。比如实现职业教育与普通教育的贯通，为技术型人才的成长提供条件。

(三)改革课程体系，增加美术教育

工匠的技能是工作的核心和重点，学校对工匠技能的拓展和延伸教育对培养技术技能人才是十分有利的。职业教育可以增加美术教育方面的学习内容。比如“美术教育基础”“美术公益实践”“美术鉴赏”“艺术探新”“美术与多媒体”“美术与科学”等等，美术是以物质材料为媒介塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。美术在我们日常生活中以及工作当中有着许多的用处。提高美术素养，加强美术的相关课程教育，可以提高学生的美术基础。在教育学习过程中也可以将美术与文化、科技、地理等各个方面相结合，将各个知识融会贯通，提高专业素质和职业技能。在美术教育和各个知识相结合的过程中，也应该遵循市场的规律，把握市场脉搏和市场需求，做到合理正确地规划教育方向。增加与美术教育相关的专业选修课和必修课。例如，大数据的使用和信息技术的发展对美术的影响。在各种各样的职业教育体系中，加强对美术教育的力度，使技术人才能够适应未来的发展要求。另外一些高职院校可以开设美术的辅修专业，激励学生去了解美术和学习美术。

(四)完善人才培养机制

工匠精神的培养需要一定的时间，它并不是一朝一夕就能够完成的，需要在校园文化和企业文化的熏陶下慢慢的培养和发展，这样才能在工作当中将工匠精神加以继承和发展。而在职业教育当中，想要达到教育的目的，就需要与企业进行深度合作，确保技术人才培养和市场的工作需求相一致。在当今社会，校热企冷的现象仍然存在，许多的技术人才并没有发挥其价值。为此，职业教育的学校需要创新制度改变模式，获得相关部门或者社会有关部门的支持和鼓励。让学生对市场需求和结构有进一步的了解，加强企业和学校的交流与合作。另外，也可以联系组织学校、企业、相关部门和市场四个方面来共同建立教育平台，进一步完善教育机制，培养出符合市场要求的技术技能人才。