小学六年级语文教学重难点分析及解决策略探究

田红霞

摘  要：小学六年级是一个承上启下的时间段，是从告别小学阶段的学习，走向中学阶段的学习过程。语文学科的学习属于综合性的文化学科，提高教学质量对学生的社交能力以及人文素质的培养都有十分重要的影响，也对学生未来的发展起着关键性的作用。所以教师需要深刻意识到这个问题，全方位的考虑采取有效的措施帮助学生提高学习语文的能力，促进学生全面发展。

关键词：小学语文;教学重难点;解决对策;分析探讨

一、小学六年级语文的教学重点分析

语文学科的教学是一个漫长而又富有深意的过程，由于其知识丰富、内容博大精深，所以需要学生长期积累。首先需要注重的就是对基础性语文知识和技能的教学培养，所以教师绝不能松懈对小学生语文基础知识的能力训练，在原有知识不断重复训练的基础上进行知识的延伸与能力的培养。

其次，教师需要注重学生的阅读拓展能力的提升，现如今信息发展的如此迅速，学生对各种不同事物接受能力相比过去也大有提高，所以教师可以给学生推荐高质量的书籍文本读物，尤其是可以增强学生对事物辨别能力的书籍，拓宽学生的阅读视野，同时可以对学生的精神文明进行正确的塑造。

二、小学六年级语文的教学难点分析

正是由于信息化时代发展的太快，学生可以接触到的信息种类也日渐增多，这种发展有利也有弊。就比如网上流行的享乐主义精神、金钱至上精神等消极负面的思想出现，对学生树立正确积极的道德观和人文观都产生了非常不利的影响。

因为小学生接触到的社会经验有限，对事物认知过于片面，所以就导致分辨是非对错的能力有限，所以心态容易受其他因素影响而变得浮躁、不安，久而久之就会疏于学习，走向歧途。在消极情绪的影响下，学生对自己的行为不能形成清晰的认知，导致学习态度的不端正。因此，需要教师结合实际适当更改教学理念与方式，正确有效的引导学生避开错误，走向正途。

三、小学语文教学重难点问题的解决策略和探究

（一）合理利用现代化多媒体技术，建立情景式教学

现代多媒体技术逐渐深入课堂教学中，教师可以合理利用多媒体网络对知识进行讲解和分析。比如在学习《戈壁滩上的白杨树》时，教师可以通过对课本进行朗诵过后讲解一下，再给学生播放事先教课安排的录像视频，伴随着声音，画面上一排排高大挺拔的白杨树出现，在漫天黄沙中毅然伫立，展现出蓬勃的生命力。配合着富有震撼力的画面，以及教师的引导感悟，学生就会自然而然地进入唯美、内涵的画面之中了。

再例如，在学习《负荆请罪》这节语文内容时，教师可以安排学生进行情境学习的设计，事先揣摩下作者的心理特征，对人物进行深刻的描述，再由学生进行角色的扮演，有的演蔺相如，有的演廉颇，有的演韩勃等等人物，通过台词的分配让学生深入情境进行表演，仔细感受每个人物想要表达的深刻含义，之后教师可以对学生进行提问，对文本所要表达的主题内容进行总结和阐述，最终结合学生的角色感受和理解，准确把握文章的含义。

（二）不断回顾总结，巩固语文知识体系

小学生在学习语文的过程中，难免需要面临知识遗忘和疏漏等问题，这就需要学生经常进行复习和巩固语文知识。只有把自身吸收的知识进行归纳整理，才能够正确把握语文学习的重要方法，找到知识遗漏，弥补不足。

首先，语文教师需要带领学生对知识进行回顾，对汉字、词语、标点符号、句子、修辞手法等等基本语文基础知识进行复习和强化，解决根本上的语文学习基础薄弱的问题。其次，教师需要带领学生进行实际阅读文章的训练，并且对阅读进行总结报告，针对阅读方法和技巧这一板块进行有效的复习和训练，使学生可以更改阅读中的错误，落实阅读方法与技巧。尤其是在进行古诗文知识的回顾训练过程中，找到阅读古诗文的技巧和注重点，有针对性的学习。再有，教师需要对学生掌握的语文知识积累的运用进行实际考察，指导学生意识到自己哪方面掌握的不足和缺乏，重点查漏补缺。最后，教师再带领学生进行生活实践，主要考察学生的语文知识与生活实践有效结合的学习能力。

学生的语文知识回顾与总结需要从小学开始，这对学生在整个语文学习阶段都有着重要的指导意义，也对语文知识学习网络的构建起着不可分割的作用。

（三）重视阅读拓展，提高语文写作能力

阅读与写作能力始终是语文教学中最重要的组成部分，小学语文教师需要格外关注对学生的阅读拓展能力和写作能力。语文学习方法与技巧的渗透和影响，对语文整体的学习都有一定的影响。

比如说在学习《我的伯父鲁迅先生》时，教师可以向学生推荐更多类似的回忆性质的文章给学生进行参考，让学生掌握不同类型的写作手法和技巧。与此同时，教师还需要对学生进行辅助指导教学，在学生进行阅读总结过程时，教导学生进行有方向的学习，即在阅读文章时首先准确找到文章的主干，在主干上添枝加叶，逐渐形成完整的阅读方法体系。长此以往，学生在这种方法的引导下，可以迅速把握文章的中心，对重、难点展开有效的学习和拓展，这可以大大促进学习语文的学习效率，同样也可以提高学习的能力。

四、结语

学生在小学六年级这个阶段进行的语文学习对以后的学习都起着至关重要的作用，教师在提高语文教学效率的同时，需要正确把握语文知识学习重、难点的方向，深度剖析学习方法与技巧，通过转变思想达到与时俱进的进步学习，重视学生自主学习能力的培养，促进学生综合素质全面发展。

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