新课标背景下高中语文教学问题及对策研究

吴江东

摘  要：高中阶段的语文是必修的课程之一，人们对其保持着很高的重视程度并且在整个高中阶段的学校教育中其一直处在重要地位。身为一名高中语文老师，对学生的语文素养进行培养是最主要的任务。就目前来看，尽管新课程改革的实施给高中语文老师带来最新的教学依据及参考意见，但在具体教学实施过程中还是存在着不少的问题。这些问题不仅会导致语文教学的有效性降低，还会阻碍高中生语文素养的提升。语文课程有其独特的价值，想要真正的体现价值就需要解决这些问题。综上，作者以新课程背景下高中语文教学为研究对象，分析其存在的问题，找到最优对策。

关键词：新课程改革;高中语文;教学问题;对策

高中生对于语文的学习是为了知识获取的同时提升自己的思想品德、人文等综合素养，进一步提高各方面的能力以及促进个体的全面发展。

综上能够看出，对于学生而言高中阶段的语文课程学习是极其重要的。语文学科的课程学习与其他的学科有些很大的不同，语文课程不存在复杂的公式、定理以及概念等问题，语文学习的核心之处是如何理解知识、记忆知识。因此，在学习方式的选择上，语文与其他学科有着不小的差异。教育改革后，新课程标准的设定是必然的，也是为了发展素质教育所推行的。高要求下的高中语文教学活动就会面临各种各样的全新难题。

一、高中语文在新课程改革标准背景中存在的问题

（一）学生被动接受学习，忽视学生主观情感

中华拥有着上下几千年的历史，是文明古国也是文明大国。

而语文学科在历史的推进中不断的发展，将政治、哲学、艺术、文化以及历史等结合起来。成为了教育的一项重要课程，其特点多种多样、情感丰富多彩，特别 是古诗词所存在的文化底蕴更加丰富，对于古诗词的学习不仅能够让学生感受到古代文化的魅力，还能够帮助学生进行人文情感的把握。就目前的实际教学状况来谈，老师把其讲授的重点侧重于词语、句子的讲解和文章行文结构上，忽略对学生的情感教育，这样就致使了学生在这一篇文章学习结束后只能掌握相关的知识和一些学习技能，与文章创作者的情感难以产生共鸣，学习的效率变得较差。

（二）教学模式单一固定，学生学习兴趣较差

应试教育思想对教学模式的选择有着较大的影响，很多老师为了追求学生的成绩采取“填鸭式”教学方法，这就导致了学生的被动性学习，长此以往，学生会出现厌学情绪，从而对教学效率的提升上也存在着不利的影响。教学模式的单一化并不只是指“填鸭式”教学方法的使用，有一部分的老师在进行教学时积极探索了新的教学方法并使用，再获得了较好的教学效果后就一直使用，短期内虽然可以帮助学生进步，但是长期来看，学生的学习兴趣会不断地被消耗，老师一直沿用也会导致教学模式僵化，教学的质量得不到保障，教学的效率会逐漸变差。

二、新课标背景下的高中语文教学策略

（一）更新思想观念，打破传统教育理念

在日常教育活动中，对教师教学行动产生影响最大的是教育观念。传统的教育理念有很多都不符合新课改的要求，作为一名新时代的老师，需要积极地转变传统理念并在具体的教学中践行新时代的教育理念，使得教学的内容、方法最优化等。因此，教师就需对新课标进行细致的研读，根据相关的标准进行角色的转变例如从“教会学生知识”逐步成为转变“教会学生学习”，从“关注学科”转向“关注人”等等。充分发挥学生学习的主体性，做学生学习的引导者和发展的促进者。受教育者的各个方面是在不断发展的，教师要用发展的眼光去看待包容他们。通过改变传统思想，发展新的教学模式，保障语文教学的成果以及效率。

（二）优化教学形式，提高学生学习兴趣

教师开展语文教育的核心阵地在于课堂教学，课堂是学生进行语文课程学习的重要场所之一。课堂教学的时间较短，如果能够采取最合适的教学模式，其收获的教学成果也不会少，这与教师职业能力素养的高低有关，较高的专业水平能够更轻易地找到最合适的教学模式。综上来看，老师需要对学生以及教材进行充分的了解，在此基础上采取最恰当的教学模式，在教学环节的选择上给予重视。例如，在学习《阿q正传（节选）》这一课时，先对文章进行生动讲解让学生有初步的认识，再让学生课后自由组队，扮演文章中的各个角色，在下节课上进行表演展示。这样的教学模式不仅有利于学生知识的学习，还有利于学习兴趣的提升。除此以外，老师还可以利用好多媒体技术提升教学的情境性，开展辩论赛将课文内容设为主题等等。学生在参与实践的过程中理解所学的内容、感受作者笔下人物的情感，与作者产生情感共鸣。

三、结语

总而言之，新课改制定的相关标准对高中语文的教学活动造成了一定的全新挑战。在这样的背景下，想要提升高中语文教学质量就需要老师在教学前，积极地探索新的教学模式，认真地备课，在教学过程中注意发挥学生的主体作用，在教学后不断的反思总结。对教学中的问题要及时发现并解决，根据实际情况不断调整教学方法、模式等。长此以往，其教学质量得到了有效地提升，学生全方位的能力得以提升，帮助学生更加全面的发展。

参考文献：

[1]贾红梅. 高中语文教学存在的问题及对策[J]. 语文教学与研究， 2020， 000（006）：P.54-55.

[2]霍兰宾. 议新课改背景下高中语文阅读教学问题与对策[J]. 数码设计（下）， 2019， 000（003）：27.

[3]杨秀娥. 新课改下高中语文教学中的问题思考及对策[J]. 考试周刊， 2019， 000（007）：56.

[4]魏超. 新课程背景下高中语文教学现状及对策[J]. 读与写（教育教学刊）， 2020（2）.