浅析小学家校合作提升教育质量的对策

熊瑶

摘要：教育作为一项系统性的工程，要家庭、学校等通过合作的方式共同参与，从而针对性提升教学的效率和质量。当前我国家校合作的方式呈现多样化的趋势，传统家校合作在其中起到了至关重要的作用，而现代化的家校合作也开始崭露头角，这也促进我国的家校合作朝着现代化的方向发展。本文主要从转变合作观念，提高合作意识、创设条件让家长自觉积极参与学校教育教学管理工作以及合理利用多方力量，加强多元化练习渠道方面，探讨了小学家校合作提升教育质量的对策。

关键词：小学;家校合作;教育质量

一、转变合作观念，提高合作意识

为了保障小学家校合作工作的稳步进展，务必要变革陈旧的合作观念，在树立先进观念的前提下去促进合作活动的顺利进展。就当前时代的发展要求来看，教育的观念需要具备创新性、开放性的特征，同时要秉承着以人为本的准则，一定程度上要尽可能的表现出对学生、家长的尊重。在小学的家校合作中，家庭和学校是处于同等地位的，这也是学校平等观念真正的表现。因此要确保家校合作工作的顺利进行，学校要变革原来迂腐的陈旧观念，去明确自身在家校合作中的角色和定位，要善于利用好自身的主导地位，针对性的提升家校合作的成效。与此同时，学校要认识到家校合作的重要价值，为学校和家长的沟通提供良好的平台，争取让家长、学生享受到被服务的愉悦感受。所以学校要合理的明确自身的服务定位，把家校合作的任务纳入到学校的发展规划中，和家长建立有效的合作，一起辅导、管理学生，助力学生更加健康、全方位的发展。这样学校才可以调动家长的合作积极性，发挥出家校合作的系统性合力，一定程度上让学生逍遥自在的快乐长大。

二、创设条件让家长自觉积极参与学校教育教学管理工作

第1，学校要秉承着生活即学习的办学宗旨，要把学校的每年的办学计划和各种活动通知家长，要主动的向家长介绍师生在教学方面取得的进展、成效，可以借助学校的校报来及时的传达教学动态。学校可以专门的成立家长办公室和亲子阅读室，诚心的邀约家长来参与一些活动，一定程度上让家长觉得自己是学校的一份子。第二学校的领导、老师要定期的去进行家访，这样亲自到家长中谈话和网络沟通是有很大差别的，教师要和家长彼此沟通学生在校在家时的学习是否认真、思想状况、兴趣爱好和体育运动等，教师要在家访中去夸奖学生的长处，肯定学生的优势和进步，并且要劝导家长以赏识的态度对待孩子，从而在家校对学生的共同认同和赏识下，能够为学生注入强大的自信与底气。第三要利用好家长的工作特长和社会资源，让他们为学校的教学管理贡献一份力量，从而让他们体会到自身的重要价值和责任。可以让有工作特长的家长来参与学校的讲座报告，这样有利于拓宽师生的视野、知识面;让有工作特长的家长去出任学校兴趣小组的负责人，为其他有共同爱好的学生提供可以展现的地方;有的家长如果有特殊的社会资源，可以让他为学生创设出良好的实践活动，通过实践活动发展学生的责任意识、操作能力和创新品格;对于一些有优秀家庭教育经验的家长，可以邀请他们成为家长学校的老师，经常的让他们介绍自己的家庭教育智慧，这样不仅能够降低学校老师的压力、负荷，而且还可以让其他家长也变得优秀。

三、合理利用多方力量，加强多元化练习渠道

家校合作不是只有家长要潜心的学习教育经验，学校也要主动给予配合，让家校合作更加科学、高效。所以学校要通过丰富的手段来辅助家长教育学生，例如可以开展家长讲座，向家长报告孩子在学校的学习、生活、锻炼和心理方面的情况，为家长讲解孩子可能会出现的各种心理问题和应对的措施，传授给他们教育孩子的指导方法，让家长尽快的引導学生自主的解决问题，让孩子可以更加健康快乐的长大。值得一提的是，学校还可以成立特定的家长热线，这样可以为家长教育孩子提供专门的指导，也能利用这个渠道对教育知识进行传播，再让家长深入了解孩子心理的前提下，一定程度上促进学生更加健康的成长。基于这种良性的循环，就可以最大限度通过家校合作提升教育的质量。

根据当前小学家校合作较为随意的缺陷，可以利用组织家长会的形式来强化家校之间的交流，探讨学生在学校学习和心理方面存在的问题，家校可以互相分享学生在学校、家中的具体情况，一定程度上可以让家校更好的改正学生的缺点。与此同时，在时代的发展下网络在生活中已经广泛得到了应用，家校要利用微信等聊天工具来及时的探讨一些教育问题，针对性的优化所使用的教育模式，从而促进学生在学习、生活中健康的成长。

四、结语

教育作为一项系统性的工程，要家庭、学校等通过合作的方式共同参与，从而针对性提升教学的效率和质量。当前我国家校合作的方式呈现多样化的趋势，传统家校合作在其中起到了至关重要的作用，而现代化的家校合作也开始崭露头角，这也促进我国的家校合作朝着现代化的方向发展。首先要确保家校合作工作的顺利进行，学校要变革原来迂腐的陈旧观念，去明确自身在家校合作中的角色和定位，要善于利用好自身的主导地位，针对性的提升家校合作的成效;其次学校的领导、老师要定期的去进行家访，这样亲自到家长中谈话和网络沟通是有很大差别的，教师要和家长彼此沟通学生在校在家时的学习是否认真、思想状况、兴趣爱好和体育运动等，教师要在家访中去夸奖学生的长处，肯定学生的优势和进步，并且要劝导家长以赏识的态度对待学生。

参考文献

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