互联网时代高校思想政治教育工作创新探索

贺新宇

摘要：随着互联网的快速普及，在我国的各个行业领域中，都开始广泛应用“互联网 ”的概念，作为社会发展的主要内容，高校思想政治教育也开始探究“互联网 ”的作用和影响。无可厚非，“互联网 ”的时代的确给高校的思想政治教育带来了创新探索的机遇，但是我们也不能忽略其所带来的挑战与问题。基于此，高校的思想政治教育在“互联网 ”时代背景下进行创新探索时，要结合高校的实际情况和社会发展的需求，完善高校思想政治教育在开展工作时存在的不足，积极进行创新手段的探索，实现为社会培养高素质人才。本文主要对互联网时代高校思想政治教育工作创新进行分析探讨。

关键词：互联网时代;高校思想政治教育;创新探索

1.高校思想政治教育工作所面临的机遇

1.1互联网丰富了高校思想政治教育教学资源

教育者足不出户就可以在网站上浏览海量的教学资源，通过浏览各个高校的思想政治教学公开课，借鉴其他教师的教学方法，提升自身教学能力。并且关注最新时事热点，获取大量新闻资讯，实现与思想政治教育的结合，让学生能够产生更浓厚的兴趣，进而提高思想政治教育工作的时效性，获得更理想的成效。

1.2互联网提供了思想政治教育工作全新的载体

以往的教育模式只是教师单纯地在课堂上照本宣科的讲授。而互联网使思想政治教育传播的载体不仅限于书本和课堂，而且可以通过图片、音频、视频、动画等多媒体形式传播，从而促进了思想政治教育工作的开展。

1.3互联网增加了思想政治教育过程中教师与学生互动的渠道

思想政治教育更加注重双向沟通，只有深入的交流才能了解学生的困惑，从而有助于选择正确的教育教学方法。随着 QQ、微信等社交软件的应用，使教师与学生的沟通不仅限于课堂四十分钟，也为课堂以外的沟通交流提供了可能。

2.“互联网+”时代背景下高校思想政治教育中存在的问题

2.1仍然使用传统理念进行思想政治教育工作

近年来随着社会科技技术的发展，我国的教育领域也在进行着深化改革，而高校思想政治教育对于社会发展来说具有重要意义，因此针对高校思想政治教育应该及时进行创新改革，以满足社会发展的需求。但是，在实际的教育工作中，对于互联网的发展和普及，高校最初采取的是对互联网进行批判，在思想政治教育工作中，并没有重视到创新和重组。造成的就是时代在进行不断进步，但是高校思想政治教育工作的创新却停滞不前，无法跟上时代发展的脚步。虽然随着教育改革的不断深入，在理念上我国高校思想政治教育工作也实现了基本的改变，在理念上也努力进行创新，但这种改变和创新，仅仅是在理念上的，并没有应用到实际和手法和手段上。同时，在“互联网 +”时代背景下，高校在进行思想政治教育工作时，仍然运用传统的媒体，正确的思想政治理念无法在传统灌输式的教育方式下传递给学生，学生学到的只是形式上的指导，而不是理念上的指导。对互联网的防备和不信任心理无法让高校实现在思想政治教育方法上的创新，更多的是高校在思想政治方法上的批判。

2.2没有跟上社会和技术发展的脚步进行思想政治教育工作

社会发展脚步的加快推动着互联网科技技术也在不断进行提高，在教育环境中，我国的高校思想政治教育也在从传统媒体教学转变为网络媒体教学工作，在高校学生的运用和学习的过程中，互联网逐渐成为一种基础的媒介。基于当前的时代背景来说，学生对于互联网的应用是非常广泛的，并且对于当前实时热点的了解，学生大多是通过网络来了解，而不是主流媒体。大学生是高校进行思想政治教育的主体，根据互联网媒体是大学生的主要聚集地，那么高校在进行思想政治教育的创新时，应重点关注互联网媒体，而不是传统的媒体。但我国大部分高校在实际的思想政治教育中，并没有关注到这一点。同时高校应该认识到，思想政治上的教育应该是时代的变化紧密联系的，与时俱进才能发挥其带给学生的作用。一味采取抵制的态度拒绝时代给思想政治教育带来的变化，是无法使学生真正了解到思想政治教育的作用。

3.针对于互联网 + 时代下高校思想政治教育发展空间的探究

在互联网 + 时代下高校思想政治教育工作有着更加广阔的发展空间，会促使教学工作更加具有广泛性。因为互联网 + 时代下，信息的传播速度变得更加便捷化、精准化以及技术化，高校思想政治教育工作的內容随之增多。而教师要想落实在互联网 + 时代背景下促进高校思想政治教育工作的有序开展，就应对教学手段更新完善，体现出学生的主体地位，积极鼓励和支持学生开展自主学习，以此来最大限度满足学生的个性化需求。在课外环节，大学生的日常学习以及生活还会受到互联网 + 时代中各新技术所形成的影响，并给思想政治教育工作提供了全新互动学习平台。当前掌上信息在互联网+ 时代中已经成为了主要发展趋势，也就是说学生能够使用手机、电脑、iPad 等各种媒介浏览当前最新时政要闻，而且在浏览各种信息时也能直接参与到讨论中发表自身见解和看法，在这一潜移默化过程中，让学生接受各种全新思想，这对促进高校思想政治教育工作的开展有着促进作用。在互联网 + 时代下高校思想政治教育工作者采用的手段具备多样化特点，能够实现利用网络传播信息时效性开展网上互动，以最快的速度传播以及反馈各种正能量。当大学生在浏览各种网络信息时，能利用网络信息发表自身见解，并落实传播，从而提升了互动性，让大学生更加全面、近距离地掌握社会时政，为提升自身思想境界奠定坚实的基础。

4.互联网视域下创新高校思想政治教育工作新路径

“互联网 ”时代不仅给社会各领域带来创新与改革，在高校的思政教育中也同样带来了机遇与挑战。传统的思想政治教育工作已远远无法满去日新月异的社会发展需求，因此，这就需要对传统的教育模式进行改革和创新，用与时俱进的思政教育模式帮助学生树立正确的人生观和政治观，为社会提供高素质人才，这才是高校思想政治教育的根本目的。在进行思政教育工作的创新探索过程中，高校需要正视自身存在的问题，并积极进行解决，才能有效地提高思政教育的实质性作用。

4.1利用对互联网的深入研究加强对思政的理解

信息时代的到来就注定在社会各领域的发展中，要加强对“互联网 +”概念的理解，推动信息技术的广泛应用，因此在高校中，就更应该从对“互联网 +”概念的深入理解，实现当前高校思想政治教育方法的改革和创新。在进行思政教育工作开展的过程中，高校应该重视到用华丽的语言进行政治思想和政治理论的包装盒渲染，是无法引起学生有效的学习星期。对于思政教育工作中复杂难懂的政治思想及其理论，教师应该采取能贴近学生实际生活的语言进行教学，引起学生的共鸣，才能激发学生的学习兴趣。同时，高校还可以在网络上构建一个思政教育的平台，将趣味性融入平台的思想性和政治性中，不会让学生感到枯燥和乏味。网络平台的建立不仅能打破传统思政课堂教育的局限性，还能利用其便捷的能力随时随地与学生进行及时的交流，为学生解答疑惑。同时也能加强学生和教师的沟通和交流，对当下的实时热点进行及时掌握和了解，充分将学生的学习兴趣激发出来。另一方面，网络平台还能帮助教师了解学生在平时都对哪些热点进行关注，全面地了解学生才能实现思政教育工作能更有针对性地开展，提高思政教育工作的教学效率。

4.2重视学生的主体地位

传统的思政教育工作中，教师是课堂的主体，忽略了学生在课堂教学中的主体地位，教师进行单一的传授知识，学生学习，师生之间缺乏交流与沟通，不仅会让学生逐渐感到学习的枯燥性，还会使教师无法全面了解学生的学习情况。因此，在“互联网 +”新时代背景下的高校思政教育创新探索，应转变这种传统的教学模式，将学生放在教学的主体地位上，围绕学生开展思政教学活动，用平等的眼光去看待学生、尊重学生，才能有效拉近师生之间的关系，方便教师对学生思政教育学习情况的了解。同时，在教学的过程中，教师也要重视学生的独特个性，时刻关注学生对思政教育工作的体验。除此之外，对学生进下鼓励和关心也是在思政教育工作中必须要做的，利于激发学生的学习兴趣。

4.3加强教学形式的优化

思想政治作为高校的主要学科之一，其已经形成了较为专业、固化的教学形式，也就是通过课堂教学为学生传输知识重点，课堂是学生掌握重点知识的主要阵地，所以在教育工作中注重单方面传输，教师是教学的主体，学生处于一种被动的学习状态，缺乏和教师的互动交流。在这一教学背景下，教师教学负担和压力较大，需要投入精力和时间进行备课，而且所采用的手段因为较为枯燥，所以很难符合大学生的个性，以至于教学效果并不显著。而在互联网 + 时代下，其具有着开放性以及互动性特点，在教学工作中合理采用互联网技术会实现教师和学生开展双向交流互动，促进教学手段向着多元化方向变革，而微客作为互联网 + 时代下一种常见的教学手段，在高校思想政治教育工作中有着广泛应用空间，促使高校思想政治教育工作更加具有生动性、趣味性，提升整体教学效果。

微课具有着诸多利用优势，其中主要体现在视频长度较短、新颖，能够将各种教学重点以视频或声音的形式全面展现给学生，符合学生从网络获取知识的新习惯。而且微课的简短表达形式还有利于让学生更加系统全面的掌握单一性的社会问题。所以，在实际的授课过程中教师应注重引入微课进行授课，调动学生学习热情，加强对各重点知识的深入理解，突破重难点。

4.4完善沟通形式

在社会快速发展背景下，互联网技术在社会各个领域中都有着广泛应用空间，这对高校思想政治教育工作提出了新的挑战和考验，所以在新媒体盛行中网络文化对大学生的影响是较为巨大的，这就要求高校思想政治教师顺应社会的发展，跟上社会发展潮流，及时抛弃传统的教学理念和思维，落实把思想政治教育工作全面融入到学生的学习、生活中，体现出以人以学生为本的教学理念，在第一时间了解学生的价值取向以及思想观念，并通过沟通、互动的形式来对学生正确引导，确保学生形成正确的“三观”以及道德品质。当前社会活动的形式也具备多样化，不再只是体现在短信、电话以及面谈上，学生作为新生代主要群体，更加偏向于采用现代技术，像微信、微博、电子邮件等，所以作为高校思想政治教师以及相关管理人员也要落实对社交工具充分采用，优化更新沟通形式，全面体现出社交软件的匿名性、开放性特征，通过这种手段来掌握学生的思想，并且优化完善思想政治教育工作，这就要求高校构建校园网，采用微信、微博等即时通讯工具来发布动态信息以及重要通知，采用博客、论坛等来发布实时热点以及和思想政治教育工作相关的内容。需要注意的是，各种内容信息应当要符合当代时代特色，为学生弘扬正能量以及社会主流文化。

4.5加强网络建设的管理力度

在心智尚未成熟的大学生中，互联网上丰富的内容在拓宽学生视野的同时，不可避免的也会造成学生无法对其存在的信息进行准确的判断，因此，高校在“互联网 +”时代背景下开展思政教育工作时，也要加强对网络建设的管理力度。将全新的互联网技术结合思政教育的工作内容，对要实施的方案进行细化以及系统化的设计，加强管理网络中的应用数据，同时对数据的完整性和实用性进行重视，才能实现思政教育在网络技术中的有效作用。另一方面，对于网络舆论的引导作用，高校在开展思政教育工作时也要重视，对高校的网络加强管理，并利用建立的相关网络应用制度规定进行约束，才能帮助学生树立正确的人生观和政治观。

5.结束语

在信息技术发展浪潮背景下的高校思想政治教育改革，需要全体教育工作者结合新时代高校思想政治教育规律和特点，在现有的教育教学模式改革相对滞后与教学实施方法单一的问题上，要采取创新教育教学方法、变革教育教学模式、加强思想政治师资队伍建设等措施，从而全面提升高校思想政治教育质量，促进高校思想政治教育健康发展，提升新时期思想政治教育改革的实效性。

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