关爱留守儿童，牢记安全知识

梁梅

社会经济的快速发展给社会青年劳动力提供了更多的就业机会，许多农村地区的青壮年劳动力为了谋求更好的发展，纷纷离开家乡进城务工。农村青年进城务工的比例逐渐增大，导致了农村留守儿童现象变得越来越普遍。又由于长期缺失父母的关怀和教育，留守儿童对于安全问题并没有正确的认识，导致近年城乡留守儿童的非正常死亡数量一直在不断地增加。对于城乡小学留守儿童来说，安全教育已经成为一个亟待解决的重要问题。

一、当前城乡留守儿童安全教育存在的问题

（一）家庭教育功能严重弱化

家庭对于小学阶段的孩子来说是非常重要的，一个完整、和谐的家庭能够给予孩子足够的安全感和良好的家庭教育，促使孩子更加健康快乐地成长，让他们建立起良好的安全意识，从而促使他们更加敏锐地察觉危险，更好地规避风险，化解危机。不仅如此，家长还能够在孩子成长的过程中充分发挥自己的监管职能，减少他们遇到危险的几率，促使他们在一个更加安全的环境中成长。但是城乡留守儿童的家庭结构与普通家庭有很大的区别，本应该由父母承担的家庭教育责任只能由孩子的祖辈或者亲戚代为执行，而这样一来，家庭教育的效果就会大打折扣，其家长监管的职能也会被大大地削弱。

由于地理距离的问题，父母不能直接并且长时间地对孩子进行教育和监护，他们只能通过手机来和孩子联系，而这样的方式几乎是无法起到有效的教育作用的；留在家中的亲戚或者隔代家长也无法代替父母的教育监管职能，很难对孩子进行有效的安全教育。留守儿童在这样的家庭环境下长大，难免会出现很多安全问题。尤其是小学阶段的孩子，他们的心智尚未成熟，鉴别能力也较差，因此很容易受到外界不良因素的影响，从而产生思想上的偏差，导致自身思想道德意识薄弱，甚至还有可能在一些危险的引诱下走上犯罪的道路。

（二）乡镇学校的安全教育意识不强

除了家庭教育之外，学校教育对于学生的影响也是不容忽视的，只有在学校和家庭的双重监管之下，学生才能够更加健康、安全、快乐地成长。所以，乡镇学校应当充分重视安全教育活动的开展，这样才能够有效提升留守儿童的安全意识，促使他们掌握更多的安全知识，从而有效降低他们成长中的安全风险。但是从实际的情况来看，大部分的城乡学校对于安全知识教学并不重视，老师们不会在平时的教学中渗透安全教育，学校也不会设置相应的安全教学课程，从而导致留守儿童无法在学校习得更多的安全知识，其安全意识也难以得到有效的培养。

（三）政府未能充分发挥监管职能

虽然乡镇留守儿童的安全教育问题已经得到了社会各界和政府的重视，但是其具体的法律保障条例并没有得到完善，其保障工作的具体计划也尚不明确，导致留守儿童的安全教育问题始终没能得到有效解决。这样的状况使得基层政府无法依据具体的条例来开展工作，其工作的效率和质量也难以得到有效保障，而这对于彻底解决留守儿童安全问题来说，是极为不利的。

二、加强对城乡留守儿童安全教育的具体措施

（一）创造良好的家庭教育环境

家庭教育对于孩子的成长至关重要，孩子的思维模式和认知能力都是在家庭教育中一点一点建立起来的，只有拥有良好的家庭教育环境，孩子的思维意识才能够得到有效增强，对安全知识也能够更加准确而全面地掌握。所以，城乡留守儿童的家长应当充分重视家庭教育环境的打造，为孩子创造一个更加安全和温暖的成长环境，并在生活中不断渗透安全知识教学，从而促使孩子的安全意识能够得到有效的提高。这就要求外出打工的父母要切实履行好自己的教育职能，在保障孩子物质生活的同时，也要多和孩子进行沟通。比如，经常和孩子通电话，了解孩子的学习和生活情况，还可以时常回家去陪伴孩子，给予他们更多的爱护和关心，沟通之中不断渗透安全知识教育，促使孩子的安全意识能够在潜移默化中得到有效提升。当然，有一定经济基础的父母可以把孩子接到自己的身边，让孩子和自己生活在一起，为其创造一个更加有利和健康的成长环境。

除此之外，如果父母无法有效地履行自己的教育义务，那么就应当把孩子交给能够有效履行这项义务的人，确保孩子能够在一个安全的家庭中成长，并且接受到相应的安全教育。比如，父母可以把孩子交给自己信任的亲戚或者父母，让他们担负起临时监护人的责任，为孩子打造一个更加良好的成长氛围，弥补留守儿童成长过程中缺失的父爱和母爱。当然，临时监护人一定要建立起良好的教育意识，坚持用科学正确的方法教育留守儿童，促使他们逐渐养成良好的生活习惯和道德观念，并在孩子交友和学习的方面进行有效监督，防止孩子接触一些不安全因素。

（二）乡镇小学要充分发挥学校的教学作用

学校是安全教育的主阵地，对于培养学生的安全意识，丰富学生的安全知识储备有着不可替代的作用。因此，乡镇小学一定要充分地发挥自身的教学作用，充分重视安全教育活动的开展，把安全教育变成一种系统化、常态化、科学化的课程，让留守儿童在长期的、有效的安全教育中逐渐提升自己的安全意识，帮助他们养成良好的安全行为。小学老师可以针对留守儿童易发多发事故开展专题教学，让学生正确认识到生活当中潜在的危险，提升他们的警觉能力，促使他们能够正确地辨别危险，从而在生活中更好地防范风险、规避风险。

乡镇小学还可以针对留守儿童的安全教育问题，成立一个专门的教学小组，对留守儿童的安全教育工作进行针对性的教学设计，制定合理科学的安全教育计划，给予留守儿童更多的关怀和照顾，促使他们在学校感受到更多的温暖，从而更加积极地投入到安全学习中，实现对自身安全防范能力的进一步增强。比如，学校可以定期举办留守儿童安全教育交流会，加强师生之间的交流互动，了解留守儿童的生活和心理状况，帮助孩子解决问题，促进其良好思想品德和行为习惯的有效建立。不仅如此，学校还要加强法治教育，帮助留守儿童建立起更加完备的法律知识系统，促进其良好法律意识的建立，促使留守儿童的自我保护意识和能力得到有效增强，从而减少意外安全事故的发生概率。

（三）完善留守儿童的援助保障制度

政府應当充分重视对留守儿童的安全教育，加强各项安全制度的建设，为留守儿童打造一个更加安全的社会成长环境，促使他们能够在全面的保护下，更加快乐健康地成长。比如，政府可以协调各方，制定能够全面保护留守儿童权益的法律体系，让留守儿童的生命安全得到法律的有效保护。除此之外，政府还可以大力推进留守儿童援助站的建立，加大对乡镇留守儿童教育学习的经费投入，让留守儿童的问题能够得到政府部门的重视，从而针对实际问题进行专项解决，消除留守儿童安全问题缺乏制度保障的隐患。

（四）留守儿童应加强安全学习

除了家庭、学校以及政府的教育管控外，留守儿童自身也要不断加强学习，提升自己的安全意识，更好地掌握安全逃生技能和应对危险的方法。因此，留守儿童自身一定要树立起正确的安全观念，不断地在家庭教育和学校教育中吸收更多的安全知识，提升自己的安全意识，掌握辨别危险的方法，这样才能够有效地抵制各种不良思想对自己的侵蚀，自觉形成更加健康、积极的人生观、价值观和世界观。当遇到危险时，留守儿童一定要保持清醒的头脑，尽一切可能保护自己，及时逃离危险的地方，并迅速找到相关人员反映问题，如自己的老师、监护人以及警察等，从而有效地化解危险，让不法分子能够得到法律的制裁。

乡镇留守儿童的安全教育问题是当前社会亟待解决的一个问题，它不仅需要学校给予留守儿童更多的关注和爱护，更需要来自良好家庭教育的辅助，以及政府监管部门的配合。只有实现这三个方面的配合，才能真正消除乡镇留守儿童生活中潜藏的安全隐患，为乡镇留守儿童创造一个更加安全的成长学习环境，促使他们健康快乐地成长。也只有坚持学校、家庭和政府的共同努力，才能够促进留守儿童安全意识的进一步增强，促使他们自觉地规避安全风险，更好地掌握防范和应对风险的能力。

基金项目：本文是2019年度玉林市教育系统维护校园安全稳定立项研究课题“城市和乡村中小学留守儿童安全教育差异性对比和对策研究”（课题编号：2019A016）研究成果。