“互联网+”时代高中信息技术教学的有效策略

付岚

摘要：我们已经步入了“互联网+”的时代，互联网信息技术与我们的生活息息相关，同时也在逐渐地影响着我们的生活、学习、工作。针对高中信息技术教学，我们也应該跟随社会的发展，坚持与时俱进的理念，将高中信息技术教学和“互联网+”联系融合到一起。本篇文章也是对“互联网+”下的高中信息技术教学进行探究并提出符合实际的对策。

关键词：“互联网+”；高中；信息技术；教学探究

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0068

随着时代的发展、社会的进步，教育也在不断地改革创新。如何将“互联网+”融入高中信息技术教学中，也成为教育创新的一个重要部分。在互联网快速发展的今天，网络与我们的生活、学习已经息息相关，作为教师，我们也应该了解到在“互联网+”的背景下，现代信息技术手段对高中教学带来的影响。因此，教师应该不断创新、反思教学方式，抛开传统的教学方法，主动探索，积极实施，将“互联网+”融入信息技术教学中，吸引学生的注意，对学生的全面发展进行促进，并达到预期的教学目的。

一、培养学生对于新鲜事物的敏感性

社会的飞速发展背景下，在给我们提供无限可能的同时也对我们带来了全新的要求——对于事物知识的高度敏感性，计算机教育就显得异常重要。对于高中生而言，他们正处于学习的重要阶段，教师和家长的努力方向都是为了考试，往往忽略了信息技术的重要性。其实这样是不正确的，要保证学生真正发展成为适应于社会的人才，就必须要保证学生可以紧跟社会发展，可以洞悉身边事物的变化，熟练地掌握计算机技术就可以很好地帮助学生了解时政或是其他社会变迁的重大新闻，有利于高中生的全面发展。信息技术的学习不仅仅是对理论知识进行记忆，更重要的是要将掌握到的知识运用于实际当中，切忌“纸上谈兵”。信息技术是21世纪人们所必须掌握的技术，对学生的未来非常重要，所以对于教师来说，培养学生的信息技术能力将更有利于学生未来的发展。

二、培养学生与其他学生间的合作意识

在信息技术的学习过程中，往往需要团队的协作能力。在教师有意识地培养下，学生更容易与朋友建立良好的关系，有利于对学生人格的培养。当今时代，社会上对于学生的要求不仅看重学生的能力，更重要的是要看重学生是否有“高情商”来应对在职场上的突发状况。结合这样的社会现状，学校更应该转变自己的教学观念，重视对学生信息技术能力的培养。故而，对于学生来说，教师不仅要培养学生的基础知识能力，还要注重对于人格素养上的教学。比如，笔者在课上讲授了PPT的制作方式后，笔者给学生安排小组任务——用幻灯片的形式来介绍自己的校园生活，还会要求学生上台来讲解自己的幻灯片，在制作的过程中小组间成员相互合作，在彼此的配合中制作出成功的作品，在彼此的磨合中能力得到提升。

三、学科整合，综合提升学生素质

信息技术课程是一项注重能力培养的课程，它不像传统学科彼此间的呼应程度较低，信息技术是一项包容性的学科。对于学生而言，掌握好信息技术同时也有助于串联其他学科。一节高质量的课程，首先要求的就是学生能够自我投入。因此，必须要为学生学习提供更多获取知识的渠道。科技飞速发展下，学生掌握新知识的渠道越来越多，熟练运用计算机可以很好地帮助学生对于其他学科的学习。其实，这里并不像学生浅层理解的那样只是运用知识搜索引擎，在计算机上还有许多其他软件，比如，WORD软件的熟练掌握可以帮助学生很好地记录笔记，还有PDF、CAD、PS等等软件都可以很好地帮助学生更加轻松地总结、掌握知识，用更加现代化的方式来轻松学习。比如，学生在学习历史等文科等科目时做好知识点的归纳总结，将知识进行串联能够更加合理化地对知识进行掌握；反之在学习理科科目时，可以对知识进行建模处理，更加直白客观地掌握科目中的知识点，也是在对信息技术的能力进行培养。

四、鼓励学生进行课后延伸，大胆实践

高中信息技术每周会有两节课的教学时间，但是信息技术要掌握的知识，只靠这两节课的时间是远远不够的。短暂课堂的教学时间也没有办法让学生真正掌握信息技术。所以，教师就可以合理地安排课外实践，进行课外的延伸，给学生布置合理的学习任务，让学生在课下进行自主的实践、操作，巩固课上所学知识的同时，提高探究能力。让学生在学习生活的同时，还能接触到信息技术的知识。通过实践、学习，对互联网的应用能力做到透彻理解，掌握知识。

综上所述，在“互联网+”的背景下的高中信息技术教学要想与时代的发展、社会的进步真正融入一起，需要高中信息技术教师不断摸索和探索，也需要学生通过实践对其不断巩固学习。为了提高高中信息技术的教学，作为教师的我们也应该积极主动地紧跟信息技术发展的潮流，不断学习，不断进步，为学生起到榜样的作用。为了让学生能快速地适应社会的发展，能迅速地进入到大数据时代，也要教会学生可以运用信息技术的知识解决现实生活中出现的各种类型的问题。让学生通过实践使“互联网+”信息技术不断提高。

参考文献：

[1]贾书霞.基于“互联网+”背景下高中信息技术学科教育与核心素养的融合[J].高考，2021（2）：102-103.

[2]赵国秀.“互联网+”背景下中学信息技术微课教学有效性探析[J].新智慧，2020（31）：19-20.

（作者单位：浙江省金华市东阳市横店文荣实验学校322118）