老少边地区高校推动“三进”工作文献综述

罗显华 田润宇

[摘 要]中国社会意识形态近年来呈多元化态势，这对大学生们坚持马克思主义意识形态产生了不良影响，因此高校尤其是老少边地区高校，迫切需要用习近平新时代中国特色社会主义思想（此后简称“习近平新时代思想”）去武装大学生们的头脑（韦顺国、罗显华，2020）。老少边地区高校有其特殊性，如何将老少边地区高校的具体实际与“全面推动习近平新时代思想‘三进工作”相结合融入办学治校全过程？如何将少数民族地区文化、红色微课、红色科研、紅色网络思政、边疆地区特色与“全面推动习近平新时代思想‘三进工作”紧密结合？这些问题都需要探索、研究。文章通过对习近平新时代思想“三进”工作的现有研究成果进行梳理和分析，发现结合“革命老区高校、边疆地区高校和少数民族地区高校”这三大特征对该思想开展“三进”工作的研究文章较少，是习近平新时代思想“三进”工作研究中存在的薄弱环节。

[关键词]老少边地区高校;习近平新时代思想“三进”工作;大学生群体

大学生群体是我国实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军，然而近年来，中国的社会意识形态呈多元化态势，这对大学生们坚持马克思主义产生了不良影响。因此老少边地区高校迫切需要用习近平新时代中国特色社会主义思想（以后简称“习近平新时代思想”）去武装高校大学生们的头脑，迫切需要全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑工作（以下简称“三进”工作），增强抵御各种错误思潮侵蚀的能力（田蓉，2018）。

老少边地区高校全面推动习近平新时代思想“三进”工作，是增强老少边地区青年学生群体中国特色社会主义科学理论素养的必然要求，是高校深入落实“扎根于中国大地办教育”的实践需要，是巩固高校意识形态阵地的必然要求，是加强高校大学生思政工作的现实需要（刘锋，2018）。因此，梳理、分析“全面推动习近平新时代思想‘三进工作”的国内外的研究成果，可以让我们汲取学术界有益的思想资源，有利于我们掌握高校意识形态领域的制高点。

老少边地区高校有其特殊性，如何将老少边地区高校的具体实际与“全面推动习近平新时代思想‘三进工作”相结合融入办学治校全过程？如何将少数民族地区文化、红色微课、红色科研、红色网络思政与“全面推动习近平新时代思想‘三进工作”紧密结合？这些问题都需要探索、研究（韦顺国、罗显华，2020）。本综述通过对习近平新时代思想“三进”工作的现有研究成果进行了梳理和分析，发现学界研究如何“全面推动习近平新时代思想进教材、进课堂、进头脑”的相关研究成果较少，特别是结合“革命老区高校、少数民族地区高校和边疆地区高校”这三大特征来研究如何“全面推动习近平新时代思想‘三进工作”的文章，通过中国知网查询进行精准查询，截止2021年3月，除了笔者的研究文章之外，目前还没有查询到其他相关研究文章，说明老少边地区高校“三进”工作研究是研究中存在的薄弱环节。

1 国内研究现状

国内学者主要通过以下三个方面开展对习近平新时代思想“三进”工作研究：

1.1 一些学者对习近平新时代思想“三进”工作的重要性及原则进行了研究

王建国（2017）指出，扎实推进习近平新思想‘三进是高校坚持社会主义办学方向的根本保证;是高校培养担当民族复兴大任时代新人的时代需要。李谦、周志伟（2018）认为，积极推动习近平新时代思想进课堂是思政理论课教学的重要内容，也是其他学科增加“思政元素”面临的重要现实任务;要想讲明白理论，必须把握好体系转化原则、整体性原则、协同性原则、实效性原则。

1.2 部分学者对“习近平新时代思想‘三进工作的实践机制、实现路径”进行了讨论，但是针对老少边地区高校如何推进“三进”工作的研究文章，却没有查询到文章涉猎

唐小芹（2018）认为，推进习近平新时代思想“三进”工作和党的十九大精神是普通高校当前及今后一个时期的“首要政治任务”，高校应对标要求、从实际出发，全面覆盖、重点突破，通过系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑的有效途径来实现“三进”工作的既定目标。宋来（2019）指出，深入推动习近平新时代思想“三进”工作应从四个方面进行系统设计，即抓好课堂“主渠道”、搭建实践“主阵地”、唱响网络“主旋律”、建强队伍“主力军”，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。张子谦、冯晨静、石秀霞（2019）在分析习近平新时代思想进头脑的重要意义的基础上，对习近平新时代思想进学生头脑工作中存在的问题进行了分析，作者还探讨了习近平新时代思想进学生头脑的长效机制。

1.3 有学者结合自己所教课程探讨习近平新时代思想“三进”工作

李德迎（2017）指出，加快构建习近平新时代思想课程体系，是干部教育培训部门贯彻习近平新时代思想的重要举措;构建课程体系应充分吸收习近平新时代思想的精髓，遵循课程体系建设的规律，最终形成一个科学的有机系统。

综上，尽管学界“对习近平新时代思想‘三进的实践机制、实现路径探讨”有少许文章，但是具体结合“革命老区高校、边疆地区高校和少数民族地区高校”这三大特征，对习近平新时代思想如何开展“三进”工作的具体实现路径方面的研究，根据中国知网精准查证，到目前为止（2021年3月止）几乎没有查询相关研究文章，这是“三进”工作研究中存在的薄弱环节。

2 国外研究动态

国外政界人士、学术界也对习近平新时代思想进行了一些探究，其研究成果有一定的借鉴价值。不过，数量更稀少，研究更薄弱。

2.1 对习近平新时代思想理论来源方面的研究

《习近平：正圆中国梦》是第一部在俄罗斯出版的关于习近平总书记的传记。塔夫罗夫斯基（2015）认为，习近平新时代思想是中华民族优秀传统文化的升华，“中国梦充满着儒家思想的精神，是对传统世界观的升华。”[美]罗斯·特里尔（2016）认为，习近平新时代思想与经典马克思主义一脉相承，“习近平高度重视马克思主义哲学，依然把马克思主义哲学作为共产党人前进的强大思想武器，要求各级干部把马克思主义哲学作为看家本领。”