因地制宜，构建科学有效的园本课程

丁凤霞

随着人民生活水平的提高和素质教育的不断发展，幼儿教育愈发成为人们关注的焦点。在学前教育改革浪潮的不断推动下，越来越多的幼儿园开始尝试构建具有本园特色的园本课程。

园本课程是指按照国家与地方课程的基本要求，根据幼儿园和当地社区的实际条件，进行课程选择、重组与整合而形成的适合本幼儿园特点的课程。那么，应该如何因地制宜，构建科学有效的园本课程呢？

一、教师参与，共同探讨，找寻园本课程方向

园本课程的开发应该是一群人思想碰撞的过程，是不断提出问题、产生质疑、反复论证、推翻再提出新问题的过程，直到制定出适合本园实际发展需要、适合本园幼儿身心发展需要的课程主题。

我园在思索构建园本课程理念方向的时候，先是调动全体教师共同參与，鼓励教师清晰表达自己的需求以及对园本课程的看法意见，然后由课程负责人将教师的观点与想法进行汇总、整合、梳理。最后通过讨论与实际数据论证，确定课程方向。根据我园特有的水源环境资源以及幼儿爱玩水的天性，我们确定了以“至善、灵动、乐学、善思”为核心目标的水蕴文化课程。

二、创设环境，投放材料，支持幼儿游戏学习

我园地处送桥镇，全镇傍山环湖，四面临水，有着丰富的水系资源和得天独厚的地域文化条件。在构建园本课程时，我园将送桥镇的水蕴文化引入幼儿园环境创设中，用深蓝和浅蓝两种颜色，将幼儿园楼道文化墙打造成一片梦幻的蓝色海洋。幼儿园里更是绿草成片、小桥流水，假山上循环流动的水也为园所增添了几分水蕴文化的气息。此外，教师还积极为幼儿营造了符合园本课程主题学习的区域环境。比如：在阅读区投放《水的故事》《水公主》等绘本，供幼儿阅读了解；在游戏区的戏水乐园里投放各种戏水器械，供幼儿在这里尽情玩水，享受水资源带来的欢乐。

三、家园合作，默契配合，共建幼儿成长桥梁

家庭教育在幼儿教育中不可或缺。对于幼儿来说，家长是他们最熟悉的人，也是对他们影响最深的人。我园在开发建设园本课程的过程中，逐渐认识到家长参与的重要性，鼓励家长一同参与园本课程的建设。比如：家长可以带幼儿参观游览家乡著名的淡水湖——高邮湖，一起走进海底世界观察水生动物的特点，一起学习节水方面的相关知识……家长的高度重视和积极配合，既可以增进他们与幼儿之间的亲子关系，还可以促进园本课程的顺利实施，帮助幼儿更好地了解家乡文化，丰富知识体系，为幼儿今后的生活与学习奠定良好的基础。

幼儿园园本课程的有效开发与建设，不但可以促进幼儿的成长发育，还可以帮助教师提高教学水平，使幼儿园因地制宜形成自己的办园风格，实现幼儿、教师、幼儿园三方共同发展的美好愿景。当然，园本课程的成功构建，离不开教师、幼儿园以及家长三方面的共同努力，需要大家齐心协力，互相配合，相互支持。

（责任编辑：牛丽真）