探究新高考制度背景下的高中教学管理模式

孙一闯

【摘要】随着时代的进步、我国社会经济的不断发展，我国的教育行业也在逐步地革新中。在新高考制度实施之后，我国的高中教育也要进行相应的改变，传统的高中教学管理模式已经不再适用于当前的教育环境，需要对高中教育管理模式进行科学的改革和升级，才能保证在学生的高中生涯起到良好的管理效果。高中教育管理模式是针对高中学生的课堂学习效率，为了提升学生在课堂学习中的积极性和自主性采取的科学的管理手段。而应对新高考制度的提出，高中课堂管理模式又应该进行什么样的改变，是当前的教育工作者们需要明白的关键问题。通过对传统高中教学管理模式进行探究，找出新高考制度背景下，当前高中教学管理模式的缺点和漏洞，提出具体的、科学的、规范的高中教学管理制度实施方案，为我国的高中教育和教学管理作出贡献。

【关键词】新高考制度;高中教育;高中教学管理;管理模式探究

1.新高考制度背景对高中教学管理模式的影响

我国颁布的新高考制度明确规定：首先，不再对文理科考核进行明确的划分，这个规定的发布让学生综合发展水平不再被限制，提升了学生全面发展的可能性;其次，学生在高考过程中，会采取三加三的成绩考核模式，即除了必修的语文、数学、英语外，学生可以在剩余六门学科中自主地选择三门进行高考成绩考核;最后，高中学生高考完成后，对高校的报名将不再划分批次，让大学报名的方式更加人性化。

新高考制度的颁布，对我国高中教学管理模式产生了非常大的影响。首先，不再划分文理科的制度，让我国高中长久以来的文理科班级划分失去了意义，以后的高中教学管理再也没有文理科班级的划分之后，会对高中教学管理带来很大影响。其次，3+3考核模式的制定，让学生的选择更加的多样性，虽然这样的选择方式十分有利于学生的发展，但是也大大增加了教学管理的难度，3+3的考核会产生多种不同的课程组合，导致教学管理的困难提升。最后，大学报名不再划分批次的规定让学校更加注重学生的职业发展和兴趣培养，也为教学管理模式带来了新的挑战。

2.新高考制度背景下高中教学管理模式的改革方式

2.1明确发展定位，提高教育水平

在新高考制度实施之后，因为我国各个地区发展的不平衡，很多学校的师资力量、教育是设建设以及教育质量都不在一个水平上。因此，再进行高中教学管理模式的建设中，要充分地明确学校自身的教育目标，集中力量发展学校的优势学科教育，通过发展优势学科可以有效地提升学生的发展状况和学习水平，推动教育质量的提升。

而对于教育水平足够、师资力量完善、基础设施建设完整的高中，就需要继续提升自身的教育水平，促进学生的全面发展。而高中教学管理模式的革新要求学校将传统的高中教学管理模式进行细化，原来针对文理科的管理模式需要细化成不同的3+3的课程管理，通过更加全面细致的管理，提升高中教学模式的管理水平。

2.2落实分班政策，合理进行教学

在3+3的考核模式规定推出之后，高中教育所需要进行的班级规划也就更多，与简单的文理分班不同，3+3最多有几十种分班类型的可能性，而分班类型越多，也就表明需要越多的教师进行教学，需要越多的资源进行管理，站在充分的考虑学校资源和能力的情况下，进行合理的学科班级分类，是解决资源不足的有效办法。

在落实分班政策的同时，要合理地解决好班级分类的各种问题，然后在学科划分类别的基础上开放选课;还要充分的為学校的教学能力进行考量;最后还应该改变现有教学管理模式中优秀班级和普通班级的划分，这种传统的班级划分方式对学生的成绩提高和身心健康都没有任何益处。

2.3建立完善的高中教学管理制度和管理体系

在进行高中教学管理模式的建设过程中，学校管理层要敢于突破，不断地通过创新和教学管理实践，建立完善的高中教学管理制度和管理模式。高中教学管理制度的建立是在新高考制度的背景下展开的。根据新高考制度对考核和报名制度的改变，建立适应新教育环境的管理制度。并在学校的教育过程中严格执行教育制度应用，提升学校教育管理水平。其次，要建立完善的高中教学管理体系，通过对教学管理体系的应用，更加科学规范的对学校教学进行管理。完善的高中教学管理体系能够让学校日常教学更加系统性，能够提升学生在课堂学习中的积极性和自主性，提升学校教育管理工作的效率和质量，推动学校教育的发展，推动学生的全面发展。

3.结语

我国新高考制度的改革是为了应对全球快速发展对我国人才发展作出的战略性调整。新高考制度有效地解决了原来学生发展不全面，高考教育只注重名词的现象，为我国教育行业的发展作出了贡献。而学校要适应国家教育政策的改变，通过对高中教学管理制度的革新，来提升学校的教学管理水平，提升教学质量恶和人才培养能力，为我国的人才储备作出贡献。教学制度的革新对于当前学生的发展是有积极作用的，而管理制度就是帮助学生更好地适应新教育背景的工具。

参考文献：

[1]杜瑛.新高考背景下高校招生录取制度面临的现实困境与改革路径[J].中国高教研究，2019（03）：47-51+60.

[2]吴卫忠，闫白洋.新高考制度改革背景下学校党建工作创新研究与思考[J].现代教学，2018（Z4）：74-78.