小学体育教学中儿童创造性思维的训练

杨帅

摘 要：在新课改深入推进的背景下，为了提高学生的学习能力，教师需要进行教学上的创新，关注学生思维能力方面的发展，对于小学体育教学来说也同样如此，教师要关注学生在体育运动中的思考，促使学生对体育积极思考，产生深刻的理解，形成良好的创造性思维，这样才会实现更好的体育教学效果。小学体育教师在平时教学中，要关注开展对儿童创造性思维方面的训练，具体来说应该打破传统教学限制，开发儿童的学习兴趣，可以通过科学合理的设疑，促使积极主动的思考，还可以利用合理的激励策略，激活儿童的创造意识和潜力，从而有效达到预期的教学目标。

关键词：小学体育 儿童 创造性思维 训练

1 引言

在素质教育改革背景下，我国近年来大力扶持发展体育，体育教学的改革也一直很受关注，并提出了明确观点，为了更好地展现学科育人方面的作用，在小学体育教学过程中，教师要引导学生了解和接触丰富多样的体育运动项目，增强他们的运动意识，培养对体育运动兴趣，使其掌握基本的运动技能，此外还要指导学生在体育运动中形成自己新的理解，在创造性思维方面得到发展。传统的体育教学模式比较单一落后，为了更好地体现出体育教学的价值，教师应该注重开展儿童创造性思维训练，引导他们充满兴趣思考学习，在体育运动学习中实现全面发展。

2 打破传统教学限制，开发儿童的学习兴趣

对于小学年龄段的儿童来说，如果他们产生了浓厚的学习兴趣，有了主动思考学习的意识，那么在学习中必然就会表现得非常自由和活跃，思维上会更加活跃，这对培养学生的创造性思维具有重要的意义[1]。因此，小学体育教师在平时的教学中，应该打破传统教学方式的限制，融入更多学生感兴趣的教学活动，结合学生兴趣和个性进行教学方案的制定，对他们的体育学习兴趣进行开发，在兴趣的基础上，才能让创造性思维训练取得突破性效果。例如，在“跳山羊”教学的过程中，教师在讲授相关的动作要领之后，为学生们亲自示范标准动作，然后鼓励学生一个个的参与，这就是传统的教学流程，实际上很难产生参与的兴趣。所以，教师可以对教学活动进行相应的改变，可以引入现代化多媒体教学手段，播放跳山羊的教学视频，这样学生的注意力会被吸引过来，表现出较高的观看学习兴趣，之后师生共同探讨其中的动作技巧，可以让学生谈一谈自己的观看学习收获以及感受，在活跃的教学氛围下，学生积极主动的思考学习，最终可以实现儿童创造性思维训练的良好效果。

3 科学合理的设疑，促使儿童积极主动的思考

疑问是思考的起点，儿童的好奇心和求知欲很强，小学体育教师在实际教学中，依据儿童这样的心理特征，可以依据教学内容，科学合理的设疑，通过提出疑问的方式，这样可以促使儿童积极主动的思考，同时教师给予必要的引导和帮助，促使他们要从多角度、多层面去分析，最终寻求解决问题的答案，在这样的教学过程中，可以获得儿童创造性思维训练的良好效果[2]。例如，在“长跑”教学中，学生们都对长跑运动并不陌生，此时教师可以设计提出一个问题：“我们都知道长跑是很累的，要想顺利完成长跑全程，并且取得良好的成绩，应该注意哪些要领呢？”学生对于这个疑问也很感兴趣，可以结合自己的亲身实践经历感受去思考回答，比如有学生回答：“要有一定的跑步节奏，不能时快时慢，否则很容易感到累。”有的学生回答：“要保持合適的呼吸节奏，因为在跑步的时候容易喘气困难。”还有学生说：“要要注意科学饮食，保持身体拥有足够的能量。”大家踊跃的发言，各抒己见，每个学生都从不同侧重点去思考回答了问题，勇敢表达自己的看法，这样就有效开发了学生的智力，发展了个性，对于培养创造性思维具有非常重要的作用。

4 利用合理的激励策略，激活儿童的创造意识和潜力

对于小学阶段的儿童来说，他们的心智发育不成熟，非常在意他人对自己的评价，如果对他们给予合理的激励和赞赏，儿童也会表现得非常的积极和活跃。在小学体育教学中，教师就应该注重利用合理的激励策略，善于发现学生身上的闪光点，少一些批评，多一些赞赏，这样有助于激活他们的创造意识，消除负面心态，树立对体育运动的信心，挖掘了体育运动方面的潜力，在体育运动的同时也会进行更多的思考[3]。教师可以组织形式多样的体育比赛活动，为学生提供表现自我的机会，在紧张刺激的比赛竞争中，学生为了取得比赛的胜利，就会积极思考探索更好的方式方法，要在遵循游戏规则的前提下，使用更加简便的方式夺取比赛胜利，之后教师和同学们要给予赞赏及奖励，使其获得成功的喜悦感。在这样的良性竞争环境下，儿童就会充分调动自身的创造性思维，突破常规的束缚，最终取得了胜利，也收获了呐喊和赞赏，他们会非常享受这样的体育学习过程，体验到了体育的魅力，这对于促使形成终身体育意识具有十分重要的意义。

5 结语

总之，对于新时期小学体育教学的开展，教师要重视对儿童创造性思维的训练，充分发挥体育学科的优势，通过运用多样化的科学合理的教学方式，引导学生积极主动的参与思考，促使他们保持学习兴趣，保持思维活跃，这样的体育教学一定会取得更好的教学效果，推动了素质教育改革取得实效。

参考文献：

[1] 李先平.小学体育教学中儿童创造性思维训练的研究[J].青少年体育，2019（6）：25.

[2] 秦粉娣.小学体育教学中儿童创造性思维的训练分析[J].当代体育科技，2018（12）：15.

[3] 苏静.小学体育教学中儿童创造性思维的培育方式研究[J].体育时空，2018（23）：86.