幼儿园主题活动中的家园共育刍论

曹丽

摘 要：家长资源是幼儿园教学活动中不可缺少的组成部分，是幼儿园教育和家庭教育互补相长的纽带，是家园共育的基础。家长在幼儿园主题活动中的参与，使幼儿更有兴趣和信心把事情做好，对主题活动的顺利开展起着重要的推动作用。文章探讨幼儿园主题活动中的家园共育策略，提出要强调家园共育的重要性，带动家长积极参与主题活动;构筑家园沟通平台，帮助家长充分了解主题活动;充分利用家长资源，促进幼儿全面发展。

关键词：幼儿园;家园共育;家庭教育;主题活动

中图分类号：G616 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0127-03

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭和幼儿园是影响幼儿成长发育最主要的两大环境，幼儿在家的生活和成长离不开家长的照顾和熏陶，而幼儿在幼儿园的成长和学习离不开幼儿教师的呵护和培养。这就意味着，家长和幼儿教师实际上是志同道合的合作伙伴，两者的目标是一致的，都是为了让幼儿健康快乐地成长和发展。幼儿在幼儿园都做了些什么，学了些什么，家长只能通过幼儿的表现以及和幼儿教师的交流做片面的了解，为了让家长全面地了解幼儿在幼儿园的生活和风采，幼儿园可以邀请家长积极参与到幼儿园的主题活动中。同时，幼儿园应充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。而家长在幼儿园主题活动中的参与，给予幼儿的支持是双向的，能更有效地激发幼儿的好奇心和探索兴趣，幼儿也能更有兴趣和信心把事情做好，这对主题活动的开展起着极其重要的作用。

一、强调家园共育的重要性，带动家长积极参与主题活动

著名幼儿教育家陈鹤琴曾说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的;必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”家庭教育对幼儿教育的作用十分巨大，是其他教育无法替代的，它对幼儿的发展尤为重要。因此要想有效提高学前教育的质量，幼儿园和家庭二者必须同向、同步，形成教育合力，才能更好地促进幼儿发展。

1.积极向家长宣传家园共育理念的重要性

幼儿教师要积极向家长宣传《幼儿园教育指导纲要》的理念和家庭教育对幼儿发展的重要性，促使家长愿意参与到家园共育的主题活动当中。通过幼儿教师的宣传和讲解，一方面让家长知道在幼儿园开展的主题活动中，家园合作是不可缺少的部分，它不但有利于幼儿的成长，也为促进幼儿身心健康发展提供了一条有效的途径，另一方面，也能让家长明白，家庭教育既是幼儿园主题活动开展的基础，又是幼儿园主题活动的延续和升华，只有家长积极配合，幼儿园的主题活动才能顺利开展，最终才能实现对幼儿发展的促进作用。

2.多与家长沟通家园共育的益处

幼儿教师在与家长进行日常的“家园共育”交流时，要详细地向家长介绍幼儿园的主题活动意向，让家长明确主题活动对幼儿的教育目标，便于家长了解如何配合幼儿教师来为幼儿提供帮助。通过幼儿教师和家长多方面的沟通，家长对家园共育的益处逐渐会有一定的认识，其家园共育意识也会得到进一步提升，从而家长会更积极地配合幼儿园的主题活动。另外，在进行主题活动时，幼儿教师要让家长充分了解幼儿各方面的表现情况，清楚幼儿的发展水平及其与同伴的交往状况，从而让家长能在家庭生活中对幼儿进行有针对性的引导教育。

3.真诚邀约促使家长形成主人翁意识

在家园共育的工作中，幼儿教师要坚持每个家长都是自己重要的合作伙伴的观点，要强调一个家长都不能少的原则。幼儿教师的真诚邀约和对家长作用的肯定会激发家长的参与热情，促使家长形成主人翁意识，让家长从心理上和思想上对家庭教育与幼儿园教育目标相一致的重要性和必要性有充分的认识，从而愿意积极主动地参与到幼儿园的家园共育主题活动中。

二、构筑家园沟通平台，帮助家长充分了解主题活动

幼儿园教育应与家庭教育同向发展、同步进行，共同为幼儿营造出促进其成长和发展的良好环境。幼儿园要积极地构筑家园沟通平台，幼儿教师可以通过平台与家长进行沟通、交流和互通信息，这不但能让家长及时地了解主题活动内容，更能充分挖掘家庭教育资源，凸显家园共育的优势。

1.充分发挥“家园共育”栏的作用

幼儿园在每个班级门口的墙壁上都布置有一块“家园共育”栏，在开展每个主题活动前，幼儿教师都会先对主题活动的可行性进行调查分析，对主题活动的目标进行确定，对主题活动的内容进行审核，然后再把重点的教育内容、学习意图、主题的脉络、家园配合之处在“家园共育”栏上进行公示，让家长提前预知活动细则，以便家长对主题活动进行配合。例如，在开展“亲亲一家人”的主题活动时，活动开展前，幼儿教师就早早在“家园共育”栏中张贴了主题活动说明，向家长揭示主题活动意图，为家长提供与幼儿共同参与主题活动的方法，并提示家长需要配合主题活动为幼儿准备的活动材料等。在“家园共育”栏的学习意图小版块中，指明“家像一个宁静的港湾，是孩子和家人亲密生活在一起的地方，要在家中讓孩子学会感激、关心和爱”。在请您配合的小版块中，写明“请家长带领孩子共同翻阅自己家庭的照片，并向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭的重要性，同时，家长要鼓励孩子提出自己发现的问题，表达自己的想法，以进一步强化孩子对家庭的归属感”。以此为校园活动的开展做好前期活动的有效预热。在主题活动中，很多环节都需要家长的参与和配合，例如本次活动，只有家长的通力配合和投入，才能让幼儿更好地理解家的含义，感受到自己家中无处不在的爱。

2.利用“家校路路通”促进家园沟通

在主题活动正式开展前，幼儿教师还可以利用“家校路路通”沟通平台及时地与家长针对主题活动的开展情况、材料的收集、教学活动反馈等进行有效沟通，并再一次提醒家长把进行主题活动需要用到的材料带到幼儿园，进一步为主题活动做好准备工作。例如，在进行“亲亲一家人——关于爸爸”的主题活动时，幼儿教师可以利用“家校路路通”沟通平台提前让家长（爸爸）在家中与幼儿合作玩玩亲子游戏，让幼儿感受到与爸爸在一起的快乐时光。这样在具体开展活动时，幼儿就有了与爸爸亲子互动的深刻体验，在与同伴分享父子故事环节时也就有了自己的话题。活动结束后，幼儿教师也可以通过“家校路路通”沟通平台，将幼儿在活动中的表现及时反馈给家长，让家长感受到幼儿的进步，体会到由于自己的配合给幼儿带来的益处。