浅谈深圳中小学英语教材衔接

刁利华

摘要：长期以来，中小学英语教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象。如何解决好中小学英语的衔接问题迫在眉睫。笔者从学校实际出发，以深圳中小学英语教材衔接为切入点，初探中小英语教学衔接，鼓励广大中小学英语教师积极开发多形式的中小英语衔接教材与教具;促进学校形成具有地方特色的教学模式和方法;启发教师将学生的终身发展作为出发点和落脚点，以培养高素质的人才为最终目标，设计行之有效的课堂教学方法，优化教学内容;推动中小学英语教学改革。

關键词：中小学英语;教材衔接;课程标准;核心素养;终身发展

现深圳主要采取积分入学九年一贯制学校，七年级秋季入学的学生来自本校及其它公民办小学。学生的行为习惯和英语水平参差不齐，学段之间存在着“断链”的问题。以我校九年一贯制学校为例，现主要使用的是牛津英语教材，小学为牛津英语1A-6B，初中为牛津英语7A-9B。每个单元的内容尽力营造真实情景，紧密结合学生的生活实际、兴趣、情感。各单元的话题分别从不同方面展示模块主题。每个部分既有独特功能，又服务于整个单元，风格各异，图文并茂。

按“课程标准”中二级要求编写的牛津小学英语，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在较为真实的情景中紧密联系，融为一体。该教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。教材的特点是突出话题和语篇，强调语意和语用，可操作性强，灵活性强，贴近生活。

一、《牛津英语》一、二年级每个单元由Lets talk ，Lets learn ，Lets play ，Lets act和Lets enjoy五部分组成。小学一、二年级左右的孩子活泼好动，把日常生活中的熟悉的事物编写到教材里，学生对其感兴趣且非常熟悉，这样在教学过程中，把日常用语融合在活动中，让学生模仿、利用句型，操练句子，因为学生的长时记忆能力还不成熟，需要重复循环学习并应用语言，在通过学习活动巩固知识点，词汇应用，以达到教学的目的。

二、《牛津英语》三至五年级的教材紧紧围绕着教授新的语言现象，在学习和应用语言的能力方面，拓展方面相对于低年级的教材要宽一些，所给的例句、所出的习题都是为了操练语法而编写的内容。教材安排大概分为三到五个模块，每个模块分别有自己的主题， 在语言点和词汇的数量上都有所增加，而每个小单元，都有自己的划分，在文章的长度，练习的程度都较以前有所增加，注意了学生的阅读能力。在英语音标的学习中，更加深刻，能够独立拼读音标，书写音标，区分单词。在词组的学习中，能够正确运用词组造一些简单时态的句子。

三、《牛津英语》六年级相对于其它低年级的教学更为重要， 在小升初的这个重要阶段，根据学生的特点做到有详有略，合理安排。教师在教学中， 适当扩充例词，引导学生进行及时的归纳和总结，有计划、 有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。注意与句型教学结合，使学生能在情景中学习和运用词汇。

四、《牛津英语》初中阶段是英语学习运用难度，知识点词汇量逐步加深的阶段。相对于七年级的教材来讲，八、九年级的教材更为突出。七年级前一部分的教学内容巩固复习小学一到六年级的知识点，简单的句型及固定的短语，所选的例句和课题内容紧贴生活，让学生重温学习。但8 B到9 B这几本书，在知识点，语法，词汇运用和掌握上陡然有了很大的提高，难点分散，由浅入深，循序渐进，特别是从句法，句子结构，词组，固定句式等方面都有很大的变化。如七年级下半册从conjunction 的 when过渡到介词under ， for， by 后来直接过渡到Wh-questions。从8B中的语法看，扩大了词汇的运用，拓宽了知识面，从而也锻炼了学生的表述，归纳能力。同时对于学生个人的身心发展也有很大的益处，贴近生活的文章，阅读，使学生对社会，对事物，对自然都有一种全新的认识，短文句式对于学生的表达能力大有提高。

牛津英语教材要求教学者认真领会与落实新课标精神与要求，潜心研究教材，明确并理解教学内容和教学目标。根据英语教学规律和各阶段学生的认知水平，运用先进的教学策略和多样化的评价方式，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和有效的学习策略，提升教师实施新课程的水平，有效提高教学质量。

在使用牛津英语教材的同时，我校在小学阶段另补充了《新课标小学英语阅读100篇》。此书遵循小学生的心理特点，旨在通过生动有趣的故事、寓言、科普小品等内容，让小学生接触一些英语短文，了解西方的文化，体验学习英语的乐趣。它以小学生的日常生活，学习为主线编排，使英语学习在日常生活中自然而然地实现，能引领小学生进入一个丰富多彩、有益实用的英语世界。

语法是语言的基本规则，掌握了语法，才能更准确、更快速地学好语言。初中英语考试中的语法难点主要体现在词汇用法、句型结构、特殊表达等方面，考试的目的也是检测学生是否真正掌握了重要的语言知识。为了帮助我校初中生解决英语语法学习系统性不足的难题，我们补充了《沸腾英语七年级语法分层突破》这本书的学习，旨在系统梳理英语词法、句法的知识点，使同学们能够尽快地掌握系统理念的语法知识，落实“双减”政策，缩短学习过程，提高听、说、读、写的能力。在全科组老师的共同努力下，我们汇编了《初中英语必备知识点手册》校本教材，用于早读及自习课，帮助同学们从七年级开始巩固基础，提升能力。

广大中小学教师应将学生的终身发展作为出发点和落脚点，以培养高素质的人才为最终目标，积极开发中小英语衔接教材与教具，促进学校形成具有地方特色的教学模式和方法，优化教学内容，推动中小学英语教学改革。经此研究，可避免部分教学内容的重复，节约时间，提高课堂效率，提升教学质量，促进七年级新生中小英语学习的平稳过渡，为可持续学习奠定基础。教师实施科学教学，教师教学理念提升，整体驾驭专业的能力提高，课堂教学更加高效。学校教学质量提升，促成了中小英语教研的连续性、系列性，科学性，整合了中小学英语教学资源。

总而言之，英语教材给我们提供了广阔的教学与科研空间，只有不断更新教学观念，以新课程理念指导教学实践，紧扣新课标对核心素养的要求，才能有效实施新课程。只有努力钻研和把握教材，优化教法，才能更加有效地完成教学任务，达到更好的教学效果。教且研之，思且有获。且行且思，且学且研！