多媒体视野下小学美术课堂教学策略探究

张弘仪

摘  要： 随着互联网+时代的到来，给我们的学习和生活带来了翻天覆地的变化，不仅提高了人们对人才的需求，也为创新课堂提出了更好的要求。多媒体与小学美术课堂的融合，可以为美术教师提供更多的教学资源，丰富小学美术的课堂，从而加强对小学生的美术核心素质培养。小学阶段的学生可塑性极强，而美术教学可以更好地培养学生的美感。因此在多媒体视野下小学美术课堂中教学研究极具现实意义。

【关键词】  多媒体;小学美术;策略

互联网+时代，多媒体运用到课堂之中是一种必然发展趋势，网络中存在着海量的资源，教师可以通过多媒体的形式，让小学生可以更加直观地与生活相联系来感受美，并不再单靠教材中的内容来获取美术知识。多媒体的出现，让学生可以更直观的将美术知识呈现给学生，为学生带来更多的教学资源。

一、小学美术教学中存在的问题

1.教学方式单一，课堂枯燥乏味

在固化思维中，传统的美术课堂教师大多数都是通过讲授的形式来传授书本知识，但是美术教材中的内容局限性大，学生也只能通过教材中的内容来理解美术的定义，导致学生对美术只是表层的认识。这一点不利于拓宽学生的知识视野，学生无法接触教材以外的内容，这就导致小学美术课堂受到了限制，导致课堂被老师控制，围绕着教师的预设来进行。随着年龄的增长，孩子们也渐渐失去了对美术的兴趣。

2.重视程度不足，存在刻板印象

小学美术这门课程在很多教师以及家长的眼里是一门无所谓的课程。正因为这种长期以来的“刻板印象”，甚至很多的学校并不重视这门课程，意识不到美术对学生未来发展的重要性，所以很难得到应有的重视以及教学资源的获取，从而让美术这门课程沦为副科地位。

3.人才资源缺少，专业素质较低

由于小学美术受重视的程度较低，就导致了一些美术人才的培养较为落后，在专业素养以及专业知识方面也很难跟上，再加上某一些地区的条件配置差距较大，因此美术教学的效果并不理想，学生在某方面很难接触到一些较为专业的美术教学，从而导致美术观念的培养被阻碍，渐渐的到五六年级便失去了美术学习的兴趣。

二、多媒体视角下小学美术教学策略

1.探索创新教学，创设良好氛围

多媒体可以为小学美术帶来许多的便利，可以丰富小学美术教师的教学手段。多媒体具有灵活、简单、方便的优势，会在课堂之中直观地发挥出来，教师应当在传统的教学模式基础上，积极地进行探索、创新，然后根据班级中的实际情况找到合适的教学方法，利用多媒体的优势充分吸引到班级中学生的注意力，从而让学生对美术的兴趣提高。正如时下最流行的希沃白板，就是多媒体应用于教学的例子。例如，在学习岭南版美术教材三年级下册中《秋天的落叶——书签的制作》这一课时，教师利用《秋天的翅膀》绘本故事来引导学生进入课题的学习，接着通过游戏设置让学生可以上台用自己的小手来体验书签的大小、落叶的颜色、落叶的造型等等，将学习的机会交给学生，带着好奇心来感受秋天的魅力。在书签创作环节，可以配上适合的音乐，创造出一个愉快、轻松的氛围，感受艺术的魅力。

2.转变教学模式，推进教学目标

在小学美术教师教学的过程中，教师要运用多媒体的优势，转变传统的教学模式，从而培养教学的目标以及意识。在传统的教学模式中，教师先讲学生后学，这种教学模式不利于培养学生自主学习的能力，一味地进行“灌溉式”教学会影响到学生的个性化发展。美术教师在进行教学的时候，要顺应时代的发展要求，从而调整教学目标。教师通过多媒体的教学运用，将传统的“灌溉式”教学转变为“渗透式”的教育，让学生成为课堂中的主体，以学生为中心开展教学，深化美术教师在教学当中的引导作用。例如，在学习岭南版美术教材六年级下册中“快乐的小鸟天堂”这一单元内容的时候，教师就可以充分的运用多媒体来进行教学，教师可以利用课件来为学生展示各式各样的小鸟，让学生感受到小鸟在空中飞翔的美感，让学生不再局限于教材中关于小鸟的内容，通过播放视频的方式，让学生感受到美，培养学生的美感。

3.筛选教学资源，增强学生素质

当今世界飞速发展，知识更新速度大大加快，美术教师要运用好多媒体的优势，对网络上的教学资源进行筛选加工，以此来丰富的我们教学资源。同时让学生接触到更多新鲜有趣的美术知识，帮助学生开阔视野，让学生可以在美术的海洋中找到兴趣，从而树立起美术的观念以及理念。例如，在学习岭南版美术教材六年级上册中“古代传说与科幻故事中的艺术”这一单元内容的时候，教师就可以通过多媒体找到一些古代传说人物或者是科幻故事中的人物，比如：哪吒、孙悟空、超人、蝙蝠侠等等。通过多媒体资源的应用来焕发课堂的生机与活力。

三、多媒体视角下未来小学美术的前景

多媒体与小学美术的相结合，为美术教师带来了教学方式的选择。随着国家越来越重视美育教育，小学美术的未来对学生起着重要的作用。多媒体教学的出现在一定程度上弥补了传统教学当中的不足，从而完善了美术教学当中存在的问题，当然在多媒体强势发展的形势下，也需要与传统教学相结合。美术作为培养学生审美情趣的课程之一，教师要合理的运用多媒体的教学方式，大胆地进行创新，找到合适小学生的教学模式，围绕着美术核心素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

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