在小说教学中培养高中生审美能力的实践研究

孟琴

摘要：阅读伴随着学生，尤其是对于高中生来说，阅读在整个试卷中还是占总分的较大一部分的，而其中包含的小说阅读还有利于培养高中生的审美能力。因为高中生此时身心发展是不再那么幼稚的，所以高中语文老师要重视培养高中生审美能力的重要性，那如何培养？怎样培养？我想通过对学生进行小说阅读教学，是和众多方法相比较来说，培养高中生审美能力的有效手段。那如何具体实施？会在本文中有简单的介绍，希望对高中语文工作者的工作有所协助。

关键词：小说阅读;高中生;审美能力

引言：教育也是需要进步的，所以根据新课改的要求，高中语文老师不光要传授给学生基础知识，还要培养学生成为一个厉害的人，要让每一个学生能够多方面发展。由此可见，高中语文老师身上的担子也是很重的，尤其是培育高中生的审美能力是工作的任务。由于小说的情节是跌宕起伏的，人物也是有血有肉的，学生能够产生很强的共情能力。比如在阅读《西游记》时，读者会为唐僧被抓走感到着急，会为了他们取得真经感到雀跃，因为学生已经将自己和小说中的人物相融合了。因此在小说阅读教学中培养高中生的审美能力是不能不做的事。

一、高中进行小说阅读教学的重要性

小说作为文学四大样式其中的一种，在高中语文课本及考试中都占有一席之地，由此可见小说阅读的地位是较高的。而小说阅读教学是能学生提高审美能力的一个好方法，这点是毋庸置疑的，因为小说里的人物、情节等一系列因素都在牵动着读者的心，仿佛身临其境一样。所以这样的小说可以让学生明白什么是美的文学作品，什么样的文学作品对自己是有益处的。而在新课改中也明确提出要求，高中语文老师要通过小说阅读教育来提高学生的审美能力。而在众多方法中，小说阅读教学无疑是有效的，简洁的手段。但是并不是所有的小说都能提高审美情趣的，所以就要求教师要能够帮助学生选择小说，所以教师在教学时，要选择适合学生的小说，符合这个年龄时期的孩子的发展，不能过于成人化。故在高中阶段进行小说阅读教学是每个高中语文老师都必须要走的道路。

二、如何通过小说阅读教学培养高中生审美能力

（一）赏析语言，培养高中生审美能力

说话是一门艺术，那语言就是这门艺术中最无法舍弃的部分。当然语言对于小说也是极其重要的，小说是静态的，它不能像人一样和我们面对面聊天，但是它可以通过语言文字的输出来散发小说独有的魅力，所以这时就需要老师的带领，帮助学生分析小说语言的魅力，培养高中生的审美情趣，让他们有一双善于发现美的眼睛，能够切身体会到作者的思想感情。

比方在学习《林黛玉进贾府》这个片段时，因为本篇文章不是现代小说，所以里面的内容多多少少会让理解起来比较吃力。这时教师如果能教会学生赏析文中的语言，通过对林黛玉初进贾府时的一举一动来进行赏析，你能够看出林黛玉是一个什么样的人？通过作者对贾府的人以及物的描写，你又能看出贾府是一个什么样的地方？如果学生能通过赏析语言，从而找到答案，那么他们的审美能力也会有所提高。

（二）掌握人物描写方法，培养高中生审美能力

小说中有六要素，其中有一点就是人物，而人物确实也是小说的主角，由于一切的故事情节都是围绕人物开展的。就像写作文一样，没有单纯写景写物的文章，这里一定会有人的出现，有人的文章才能活起来，文章才是有灵魂的。所以教师要帮助学生掌握描写人物的方法，从而提高学生的审美能力。抓住人物最有特点的地方，再加以描述，这样写出的人就是生动的，鲜活的，有血有肉的。比如说曹禺的《雷雨》，文中就有很多人物，那读者怎样才能记住这么多人物呢？这时作者对人物的刻画就很重要了，如果作者刻画的形象具体，读者就能在脑中想象出来。周朴园是一个尖酸刻薄，自私自利的人，不是一个合格的好父亲。周冲是一个没有心眼，心思单纯的人。这些都因为作者对人物了行人物描写，不管是动作也好，还是神态、心理等，这样才能让读者看到一个个鲜活的人物。

（三）再现情景，培养高中生审美能力

小说的创作背景是丰富多彩的，题材也是多样的，有的小说是基于现实生活进行创作的，但是还有很多小说中的情景由于各种原因已经消失不见了，学生不能亲自去体验，那该怎么办？教师要帮助学生创造情景，从而帮助他们理解小说，产生对阅读兴趣，和小说人物感同身受。最终教会他们如何培养的审美能力，提高审美能力，最终成为一个优秀的人。

结语

综上所述，小说相对于诗歌、戏剧是更受读者欢迎的，尤其是在高中生群体中更受喜爱。那高中语文老师更要抓住机会，利用学生对小说的喜爱，培养学生的审美能力。要采用多种方法，从多个角度入手，不光要提高他们的审美能力，認识到语言的美，还能看到生活的美，也能提高他们的写作水平，帮助他们掌握更多的语文知识，从而成为一个语文素养较高的人，让他们可以拥有一个充实又快乐的高中生活，让他们在高中生活中有所收获。

参考文献：

[1]周子华. 文本细读法在高中小说教学中的应用研究[D].福建师范大学，2019.

[2]金俐伶. 高中小说审美教育探究[D].河北师范大学，2016.