分层模式在初中语文教学中的科学运用

王丽雅

摘  要：分层教学是按照学生知识的学习，理解以及接受程度进行划分，将他们划分成不同的群体，之后制定层次化的教学内容与实施方案。学生不同，方案不同，满足的学习需求不同，所起到的教学效果也不同。在素质教育的今天，义务教学的实施，采取的是平行班级的方式，不同学生需求不同，能力不同，所以传统的教学方式已经不受用了，也不利于学生的个性化发展。因此，分层模式在教学中应用的可行性和必要性逐渐地凸显。本文以初中语文为例，对分层模式在应用进行了具体探析，以供参考。

关键词：分层模式;初中语文;科学运用

【中图分类号】G633.3      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0113-02

Scientific application of hierarchical model in Chinese teaching in junior middle school

WANG Liya  （No. 4 middle school in Chengxian County，Gansu Province，china）

【Abstract】Hierarchical teaching is to divide students into different groups according to their learning，understanding and acceptance of knowledge，and then formulate hierarchical teaching contents and implementation plans. Different students，different programs，different learning needs，and different teaching effects. In today's quality education，the implementation of compulsory teaching adopts the way of parallel classes. Different students have different needs and abilities，so the traditional teaching methods are no longer used and are not conducive to the personalized development of students. Therefore，the feasibility and necessity of the application of hierarchical model in teaching are gradually highlighted. Taking junior middle school Chinese as an example，this paper makes a specific analysis on the application of hierarchical model for reference.

【Keywords】Layered mode;Junior high school Chinese;Scientific application

初中阶段，学生突然进入到一个新的环境，学习相对较难的知识内容，他们从生理及心理上都是很不容易接受的，所以初中教学至关重要。分层模式应用中采取的层次化划分的方式，是根据学生的实际情况进行等级划分，然后针对性的教学内容对学生进行引导，保证教学内容与学生的实际需求相吻合。而且此种教学方式在应用中兼顾到了所有学生的需求，是真正从学生学习与身心需求入手的，这不仅强化了学生对于知识点的掌握，也充分地展现了现代教育对于学生的尊重，这对于实现语文学科的高效提升，促进学生的全面发展等都具有非常重要的意义。

1. 分层模式在初中语文教学中的应用价值

（1）       尊重了學生的个性化差异

初中学生身心发展还处于不断提升的阶段，学生的思维及生理发育都不成熟，学习态度，个性化发展也都没有养成，这就导致学生与学生之间的差异性较大，传统一刀切的教学方式无法很好地满足所有学生在学习方面的需求。分层模式的应用，对学生进行了层次性地划分，不同层次的学生对于知识的接受与理解程度不同，而设计不同的授课内容，采取不同的引导方式，充分地体现了教学过程对学生个性化地尊重，对增强学生的学习自信心，提升学生的学习效果具有非常重要的意义。

（2）       推动了因材施教教学方式的实施

因材施教是新课标实施后的重要要求，这也是建立在对学生主体性尊重的基础上形成与实施的，力图为学生提供与其自身需求相吻合的学习资源。传统教学思想的影响下，教师教学活动的开展都是针对于中等学生的，对于优等生来说简单，对于低等生来说困难，所以学生的整体学习效果并不好。而分层模式将学生分成了不同的层次，每一个层次的学生都会针对性地设计与实施相应的教学内容，按需教学，因材施教，最终的教学成效性必然会得到提升。

（3）       极大地激发了学生的自主学习意识

分层模式的应用下，学生与学生之间的竞争变得不再过分地激烈，每一个层次的学生都获取到了相应的学习内容，都得到了针对性地训练与能力的培养，学习竞争是公平得了，相互之间的芥蒂也就减少，课堂气氛得到了优化，学生获取了更多的自主权利，学习的主动性逐渐地提升。而且分层模式的实施下，针对于不同的层次所设计的教学目标也是不同的，设置的学习任务也不同，所以学生的学习效果自然也会提高。