小孩儿吉奂仑

朱廷梅

吉奂仑就是一个字，慢。

他上课不迟到，每次晃悠悠地走进教室，走到第一排坐下，拿出文具放在桌角，然后就看着其他同學发呆，眼睛里没有悲喜。

上课了，他有时会游走在另一个地方。叫他朗读，他慢慢站起来，在旁边同学的提醒下，他终于找到要读的段落，一字一顿地读起来，声音竟是脆脆的，像是在琴弦上一下一下地拨。

他有时也会沉浸在文字中，微微笑着。我请他发言，他竟会一惊，缩一下脖子，然后结结巴巴地说完，就看着我，一脸无辜的样子。

最慢的是写作文。我一宣布开始写，大家都刷刷地写起来。可是他，慢慢打开作文本，一页一页翻过去，找到该写作文的那一页，左手抹一下，右手抹一下，再按一按，然后拿起笔，就一直这么捏着……迟迟不肯落笔。

我用手指点了点他的本子：“快写啊。”

他似乎一惊，做出要写的样子。可是，笔尖还是没有接触到纸。

我问：“是没有可写的内容，还是不会写？”他眨巴着眼睛，摇摇头，不置可否。

“前面就要思考写什么、怎么写，到动笔写的时候再想就迟了。”我有些着急。

他还是那样捏着笔，痛苦地皱着眉。

有人交作文了，他终于埋下头写了起来。字大大的，也不工整，但他一直在写。不到半小时，他写好了作文。

“你写得也不算慢，就是动笔太迟了。以后早点动笔。”我嘱咐着。

他嘴上虽然“嗯”了一声，但下次写作文还是慢。

就这样慢慢地，他从半小时写300字左右，到现在能写500字左右。单位时间里还是快了。

他写得倒是越来越好，选材独特，感悟也独特，字虽然不好看，但语言干净、流畅。升五年级了，他的作文已经几次被当作范文读了，但还是慢。怎么解决呢？

我想了各种方法帮他。我甚至产生了同理心。

我们写文章不也是经常拖沓吗？一篇文章哪那么容易写啊？我写一篇这样的小短文需要一个晚上，还是在脑子里构思很久的。孩子能在半小时之内写出一篇主题明确、结构合理、描述生动的作文，其实真的很了不起。

再退一步说，还有“慢工出细活”“大器晚成”等说法呢，动作慢的孩子将来不一定比动作快的孩子差。

老师和家长虽然都着急，但我们还是“静待花开”吧。

（作者系原江苏省南京市鼓楼区教师发展中心小学语文教研员）