探讨初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养

秦本良

摘要：数学教学是培养学生们思维能力的重要方式，也是学生们自我思维体系建立的重要培养手段。初中数学作为我国整体教育体系中的一个重要环节，其承担着承上启下的重要作用，既是对于小学数学的升华和深化，同时也为高中数学进一步的提升奠定了基础。因此，探讨初中数学教学过程中学生们逻辑思维能力培养的方式方法，有助于提升中学生自身的逻辑思维水平，为其今后的学习和生活奠定良好的基础。本文针对初中数学教学过程中逻辑思维能力培养的方式方法进行了探究，提出了有效的优化措施，致力于推动我国初中数学教学过程中学生们逻辑思维能力培养的水平。

关键词：初中数学;教学培养;逻辑思维

初中数学在我国整体的教育体系当中占据着非常重要的地位，其对学生们个人思维能力培养有着不可替代的作用，在我国当前的教学体系当中，研究初中数学教学过程中学生们逻辑思维能力培养的具体方式和方法，有助于提升学生自身的逻辑思维水平，更好地发挥出初中数学教学的优势和特点。同时探讨初中数学教学过程中学生们逻辑思维能力培养的优化方法，也是对我国整体教育体系的完善和优化，是对于我国素质教育战略发展的重要推进。

一、初中数学教学过程中逻辑思维能力培养存在的问题

（一）应试化教育理念盛行

随着我国素质教育的发展以及教育体系的不断改革，教育从业者对于整体的教育认知水平不断提升，自我的教育理念也不断地优化。但是通过对初中数学教学过程中的思维认知进行实际调研，可以发现，当前很多教师仍然没有改变传统的教学理念，仍然保持着应试化的教育理念，这就导致其在初中数学教学过程中，一味地追求学生们的成绩提升，通过大量反复的机械化训练来帮助学生获得更高的分数，在很大程度上忽视了数学教学过程中学生们逻辑思维能力的培养，影响到了初中数学教学当中学生们思维水平的提升。

（二）数学教学过程中思维能力培养的方式单一

学生们逻辑思维能力的培养是一套体系化的工作，必须依靠多方位、多层次的教学方法，来达到学生们思维能力提升的目的。但是，在当前的初中数学教学过程中，教师们在开展逻辑思维能力培养时，所采用的方法仍然较为单一。基本上是通过习题引导的方式来帮助学生们理解数字、图形等的逻辑关系，达到培养学生们逻辑思维能力的目的，但是这种单一的培养方式，无法形成多层次的培养效果，也在很大程度上影响到了学生们逻辑思维能力的发展。

二、初中数学教学过程当中逻辑思维能力培养环境存在极大的缺陷

学生们逻辑思维能力培养并不是一朝一夕的事，需要长久不断的努力，只有通过长时间多形式的训练才能够达到逻辑思维能力提升的目的。因此，想要真正地帮助学生形成更好的逻辑思维能力，就必须要建设形成有效的培养环境，使得学生们能够在初中阶段学习的过程当中，不断的获得教育和引导，在潜移默化当中来提升学生们的逻辑思维能力。但是，我国当前初中教学阶段，无论是老师、学生还是家长，都忽视了逻辑思维能力培养的关键性，在日常的学习和生活过程当中，没有一直到环境建设的重要性，从而影响到了逻辑思维能力培养的效果。

三、初中数学教学过程中学生们逻辑思维能力培养效果提升的有效措施

（一）形成更为体系化的逻辑思维能力培养理念

教师作为学生能力提升和知识获取的重要引领者，其观念的提升对于学生们整体的学习有着至关重要的作用。想要推动学生们逻辑思维能力的快速提升，初中数学教师应当认识到逻辑思维能力提升的重要性，在日常的教学过程中改变唯分数、唯成绩论的观念，更多的将注意力放在学生们能力的提升上，在日常的教学过程当中，设置更多样化的引导形式，达到提升学生们逻辑思维能力的效果。

（二）采取多样化的逻辑思维能力培养手段

想要更加有效地提升学生们的逻辑思维水平，在日常的教学过程当中，教师们应当注重引导手段的丰富，除了采用习题练习等形式，还必须要通过更多样的方式来增强知识理解和逻辑思维提升的趣味性。比如，在讲解三角函数的相关知识时，除了进行图形的讲解和习题的演练，教师们还可以设置一些趣味性的游戏，通过实物展示和游戏互动的方式，使学生们能够更加深刻的理解三角函数的相关关系，由此也能够更好的帮助学生形成自我思考的能力，更好地推动学生们逻辑思维水平的提升。

（三）家校互动，形成更好的逻辑思維能力培养环境

在初中数学教学过程当中，想要获得更好的逻辑思维能力，培养效果就必须依赖于学生和家长的共同努力。因此在今后的教学过程当中，家长们也应当发挥出自身的作用，不要一味地认为学习是在学校的事，在日常的生活当中，也可以通过一些小事例来引导学生不断地思考各种事物之间的逻辑关系，由此来形成更好的逻辑思维能力。

四、结语

初中数学教学当中，逻辑思维能力的培养必须依赖于学校和家长的共同努力，依赖于更为丰富完善的引导方式，只有通过多方面的努力，才能够真正地实现学生们逻辑思维能力的快速提升。

参考文献：

[1]王斌.初中数学教学中学生数学思维能力培养策略探究[J].吉林省教育学院学报，2021，37（01）：11-14.

[2]吴美观.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].家长，2021（2）：22-23.