浅谈德育在初中英语课堂上的渗透

李新丹

摘要：在倡导素质教育的时代，德育教学始终是初中教育中恒定不变的主题，这其中英语学科也不例外，进而教师就要能够在授课的过程中始终贯彻德育内容，最终既加强了学生们对知识的掌握，也有效提高了学生们的道德素养。对此，本文从“强化德育口语教学，培养学生文明行为”“推行德育阅读教学，拓充学生知识储备”“开展德育写作教学，鼓励学生践行德育”三个方向出发，对如何加强德育在初中英语课堂上的渗透进行了分析和探究。

关键词：初中英语;德育;口语教学;阅读教学;写作教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-154

新时代的初中英语教育应该是包罗万象的，对此教师们也就要不断提升自身的教学水平，进而能够将德育和学科教育有机融合在一起，从而帮助学生们逐渐树立起良好的学习观念，以及逐渐养成积极正确的学习行为，最终有效加强学生们的整体学习能力。除此之外，教师们在开展教学的过程中也要注重发挥学生们在课堂上的主体作用，要真正吸引学生们参与到授课的过程中，从而促使学生更好地感悟隐藏于英语知识中的德育文化。然而在以往的初中英语课堂上，其教学形式和内容过于单一且枯燥，也因此很容易引起学生们消极的学习心理;再有教师们也过于注重学生对知识的死记硬背，从而也就忽略了对学生英语思维的培养，也就更别提加强对学生的德育培养。针对这一系列的问题，教师们就要有意识地加强德育在课堂上的渗透，要真正担负起“教书育人”的重任，从而促使学生文化素养和道德素养的双提升，最终真正保障学生们可以成长为新时期的高素质人才。

一、强化德育口语教学，培养学生文明行为

英语作为一门国际性通用语言，其必然有着深厚的应用背景，对此教师也就要不断强化口语教学和德育的融合，从而逐步培养学生们的文明行为。我们是以汉语为母语，也因此极为缺少使用英语口语的环境，也因此很多学生从一开始就又畏惧说英语口语的心理，进而就需要教师能够结合德育教学为学生们创造良好的口语环境，以便充分刺激学生们渴望参与口语锻炼的兴趣，这样一来既可以加强学生们的口语能力，还能够使得学生们掌握更多文明用语，最终形成良好的学习氛围。

例如，任课教师在教学“My name’s Gina.”这一单元的过程中，本单元的话题为“交友”，教师可以首先带领学生去学习本单元的重点单词、词组、句型等，比如“What’s your name？My name is...”然后教师可以让学生之间互相运用所学的知识询问不同学生、教师的名字，并礼貌的与教师打招呼等等，在此期间教师可以对学生进行一定的鼓励，比如“相信你自己一定可以的！”进而激发学生的信心，促使学生大胆开口说英语，教师还可以对学生的口语进行适当的指导，比如当学生对教师说“Good morning teacher！”时，教师就应该回：“Good morning everyone，sit down please！”进而使学生在此过程中明白尊师重道的道理，培养学生养成文明的行为。

二、推行德育阅读教学，拓充学生知识储备

广泛的阅读可以大大拓充学生们的知识储备，也因此教师就要能够在阅读的过程中向学生们推荐更多与德育相关的读物，从而大大提升学生们的阅读收获。此外，常言道：“腹有诗书气自华”，教师还要引导学生真正将阅读转化为提升自我素质的一把“利器”，最终既可以强大自身的内心品质，还可以积极向身边人传达更多的正能量，可谓是一举多得。

例如，任课教师在教学“My favorite subject is science.”这一单元的过程中，可以首先让学生来分别说一说自己最喜欢的科目以及喜欢这个科目的原因，进而再引导学生去阅读本单元的文章，本单元的文章也是以“最喜欢的科目”为话题，学生在阅读文章的过程中教师不仅可以引领学生去学习相关的句型，比如由what引导的特殊疑问句，还可以让学生扩展了解一些其他不同科目的特点和有趣之处，进而改变学生对其他学科的偏见，帮助学生调整偏科的倾向，扩充学生的知识储备，促使学生全面的发展。

三、开展德育写作教学，鼓励学生践行德育

写作教学是初中英语教学中的一大版块，进而教师也就要善于以德育为主题引导学生进行创作，从而鼓励学生在生活中更多地去践行道德理念，以便向身边人传递更多的正能量。单纯靠教师的德育教学是远远不够的，学生们要能够通过写作的过程深深地去悟“什么是道德？”，从而既可以帮助学生掌握写作的核心技巧，也可以有效加强学生们道德水平。

例如，任课教师在教学“How do you get to school？”这一单元的过程中，本单元的主题是“学生去学校的交通方式，”教师可以首先带领学生学习相关的单词、词组，然后教师可以把保护环境、绿色出行、地球是我的家等等话题引入到教学中，并让学生之间以此为话题从不同的角度利用英文进行探讨和交流，同时教师可以让学生将自己的想法用英文写成一篇文章表达出来，进而不但能够有效的锻炼学生的英文写作能力，还能够践行德育教育理念，使学生懂得“绿色出行，保护环境”的道理，最终实现德育教育的目标。

总而言之，伴随着新课程改革的逐渐深入，初中英语学科教育也要积极与德育等其他学科进行融合，从而便可以让学生通过学习英语而不断提升自身的综合素养，这样一来也会大大增加学生们对学习英语的热情和欲望。除此之外，教师更要引导学生去应用知识，践行道德行为，促使学生不断丰富自身的生活认知和体验，最终为学生未来的成长和发展奠定更加良好的基础。

参考文献

[1]吴丽. 浅谈初中英语教学中德育教育的实践与思考[J]. 国际教育论坛，2020，2（6）：69.

[2]张吉军. 浅谈如何在初中英語课堂教学中渗透思想德育[J]. 天津教育（下半月），2019，000（011）：160-161.