教师成长与学校发展的有机融合

邱波

◆摘  要：在高中的教学中，在加强学生的学习能力的同时需要加强高中教师的能力培养。想要培养学生的综合素养，要具备高素质的师资队伍，而教师能力的提升能够更好的为社会提供人才。通过运用较为科学的方法来教师能力培养，从规划、启动、监控等方面入手，能够更好的推进教师能力的建设。

◆关键词：教师;学校发展;有机融合

一、提升学校教师专业能力对学校发展的作用

1.有助于加强内部队伍的建设水准

教师能力培养的质量是通过教师的综合专业能力表现出来的，而学校的政治文化建设成果也是由教师的综合专业能力决定的。增强教师能力务必要强化教师的综合专业能力，聘用高质量的教师，对于学校的教师实施专业的培训，为学校发展建设提供重要的支持。

2.有助于增强思想政治建设效果

学校的思想文化建设需要热情高涨的教师参与，所以说管理者增强教师的专业能力是非常有必要的，优质的学校思想文化建设能够协助管理者处理实际工作中遇到的思想问题，为学校思想文化建设的顺利推进奠定坚实的基础。只有学校的思想文化内容丰满，学校的教师才会对学校产生强烈的认同感和归属管，增强学校文化思想的建设效果[1]。

二、学校加强教师团队建设工作的价值

1.教师团队建设是学校落实从严治学校的重要措施之一

我国经济经过改革开放四十余年的发展，在教师团队建设暴露出了一系列的问题。如今随着我国经济进入深化改革发展阶段，对学校内的建设和管理工作也需要进行及时的调整和完善，促使学校内管理适应经济发展的新变化，革除经济发展暴露出的问题，使国家经济保持总体平稳运行。在学校建工作中，基层学校组织需要充分落实相关改革理念，使教师团队建设工作落到实处，促使学校的综合管理能力和社会价值得到进一步的发展和提升，使学校维护良好形象，在社会发展中贡献出更多力量[2]。

2.加强教师团队建设工作是促进学校长期发展的重要保障

学校的发展依赖于学校的综合管理能力和综合经济效益，但是从长远发展来看，学校有维持国家经济体系正常运行的重任，因此需要强化管理建设，保证学校组织管理的科学合理性，使学校在社会发展中发挥出更大的社会的价值。

3.教师团队建设是学校健康可持续发展的重要保障

在学校经营管理的过程中，内部科学管理有助于维护学校职员的根本利益，维持学校的良好形象，促使学校职员在思想上保持团结统一，为学校的综合竞争实力提升奠定坚实基础。帮助学校机关干部进一步坚定理想信念，磨练意志，加强组织纪律意识。当学校机关干部置身于拥有浓厚革命传统教育氛围的基地环境时，可通过聆听当年艰难曲折的革命历史，了解如今生活的来之不易，继而更加主动地了解并接受学校的优良传统教育，并进一步坚定自身的理想与信念。对此学校基层学校组织的教师团队建设工作能够有效的调动职员的能动性和积极性，促使教师对学校保持高度认同和爱护，使学校的经营管理效率得到进一步的發展和提升。

三、融合学校发展与教师能力培养的途径

1.加大政府支持，整合学校资源

整合资源方面，可以建立专家资源库。由教育行政主管部门建立教学资源。将学校产品、对人才的需求等收集入库;将行业专家个人信息摘录入库，供学校选择。也可以建立高中教师共享资源库，将认定的高中教师收录资源库，一为学校提供师资信息，二为地方经济建设服务，让教师参与学校、行业工作，提高其整体素质和专业技能。另外还需要积极的进行基础设施的建设，基础设施建设是整个高中教学信息化的基础，应配置符合国家标准和满足实际需要的信息化配套设施，如加强校园网、多媒体教室、录播室、数字化教室、数字化图书馆的建设进程的建设。教师在教学过程中，不断的提高自身能力，同时对校园内部的情况进行了解。在教学过程中，了解到需要的信息化设备，提供合理科学的教学模式，不断的改进，帮助信息化教学手段走向成熟[4]。

2.树立学校发展与教师成长共同体的理念

学校的发展依靠教师能力的建设，但教师能力培养需要一个过程。改变教师观念是建立教师能力的必要途径。观念转变是一项事业完成的根本，教师只有从根本上转变，才能进一步提高学生实践能力。高中教师在进行自我价值的提升时，需要保证知识经常更新，教师要转变教学思想，经常参加相关培训，提高实践教学能力，从而促进学校的专业教学水平。学校应搭建平台，让教师经常参加学校的活动，每隔3年要求教师必须到学校工作半年，这样才能真正提高教师的实践能力，成为真正教师，为学校的发展提供帮助。

3.构建高中教师能力的培训制度

许多高中在构建高中教师能力采用校企合作的形式，通过强化高中与学校的合作来提高高中教师能力的整体质量。其中包括聘请学校优秀教师、技术专家来高中讲学或在校兼职教学，定期组织教师前往学校进行参观考察、挂职训练、带领学生在学校中实习等方式来强化高中教师质量。选一部分教师进入学校参与挂职训练，教师可通过自己所从事的产业情况、运作流程预测未来的发展趋势，将自身在实际工作中了解到的知识、经验、观点等投入教学中作为实际训练的补充说明，帮助学生更好地理解知识点。高中可组织一些教学、实践经验的学骨干教师定期对学校的中青年学校教师进行指导，引导教师尽快成长，从而为学校快速组建出一支素质水平较高的实践教学队伍。

四、结语

在高中教师的培养过程中，需要保证培养目标与学校的发展目标相符。提高教师的专业水平可以促进学校的发展。在整个培养过程中，教师需要关注学生的情况，通过教学创新来提高教学质量。而学校在发展过程中需要加强基础设施的建设，为教师能力的提升提供帮助。

参考文献

[1]寇伟华.智慧平台在教师职业生涯规划中的运用[J].科教文汇（下旬刊）.2019（11）

[2]陆原.有备而行 绽放职业人生精彩——关于教师职业生涯规划的几点思考[J].辽宁教育.2018（12）

[3]段恒耀.中小学教师专业发展的校本自组织服务机制初探[J].当代教育科学.2017（01）