关于中职英语生活化教学实践的探索

康英

◆摘  要：中等职业教育承担着教育高素质工人以及向社会输出年轻和中级技术人员和熟练工人的重要任务。因此，中等职业英语的主要任务是发展学生的专业技能。职业英语教学必须紧密结合当前教育阶段学生的实际特征，以学生的实际情况和教育目标为基础，并在学前、课堂及其他地方进行面向生活的教学，使学生愉快学习。

◆关键词：生活化教学;中等职业学校英语教学;实用策略

英语是语言交流的重要手段。以生活为导向教授的英语需要培养学生学习英语的兴趣，从而为英语学习打下坚实的基础。在中等职业英语教学中，老师应根据学生的学习水平和认知规律进行差异化教学，并对具有不同专业技能的学生进行分层有效的英语教学。由于中等职业学校学生的知识水平较低，基础水平较低，因此老师還应采取有效的教学手段来进行英语教学，与真实的学生生活相近，这有助于学生提高学习水平。

一、信息教学环境在中等职业学校英语教学中的问题

从目前的情况来看，在信息教学环境中，中等职业英语课堂教学的现状并不理想。可以说，虽然取得了一些成就和新的突破。但是，在实际过程中，仍然迫切需要改正这一点。解决的问题和不足主要体现在以下几个方面：

1.中国中等职业学生水平不高，学习热情还不够高。受学生自身条件和现有学习习惯的影响，大多数学生在学习英语时会遇到一些阻力，而传统的教学方法很难培养学生的学习热情。因教学此，通常认为学习英语对中等职业学生的影响并不理想。

2.学生不了解学习英语的重要性。相关研究发现，越来越多的中等职业学生认为学习英语需要测试，没有本质价值，因此学习动机不强。

3.一些学生认为学习英语是一门非常困难的科目，因此学生的学习活动并不理想，是因为学生没有找到合适的英语水平方法。

二、关于利用信息技术提高职业中学英语教学有效性的建议

1.使用校园设施和双语校园设施标志

环境对学生的学习和生活产生重大影响，因此，在教授英语时，教师应积极营造一个讲英语的环境，并利用校园创造一个生动而真实的语言环境。由于学生在校园里度过的时间最多，因此校园内的各种设施不仅可以为学生提供放松的机会，还可以为学生提供社交场所。因此，校园设备标志的双语化可以帮助学生巧妙地接受英语的影响，更好地将日常生活与英语融为一体，并达到以生活为导向的教学目标。

例如，传统学校通常有教学楼、学生餐厅、学生公寓、体育馆和其他场所。学校可以在这些地方的中文名称中添加英语。通过这种方式，学生可以逐渐适应日常生活中的英语学习环境，从而帮助学生更好地理解和记忆相关单词，使职业学校的英语教学更加有效和科学。

2.使用广播电台教学生英语

校园广播是学生在日常学习和生活中经常遇到的一个重要内容。无论是在上课前，下课后还是在各种活动中，校园广播都是必须的。同时，校园广播还可以帮助学生更多地放松身心，不会对学生施加更大的压力。因此，当教师创造英语学习环境并进行与生活相关的学习时，可以从广播开始，播放简单易懂的英语歌曲、英美诗歌，然后在校园中培养学生的英语意识和英语思维能力，从而帮助学生更好地学习英语。

例如，通过使用校园广播进行学习，教师可以指导学生听广播内容，并用英语分隔内容。一方面，可以有效地提高学生的听力水平，另一方面，也可以增强学生的英语意识。同时，教师还可以用英语进行相关的广播，例如将班级的学生分组，并让学生一起创建广播内容。这样，充分利用了学生的英语口语能力和协作能力，有效地促进了中等职业学校以生活为导向的英语教学的发展。通过这种互动式广播形式，可以帮助学生更好地学习英语，学生可以正确地解释基本知识和本章中的字词和句子模式。这样，通过在校园广播，以生活为导向的教学可以更好地创建英语学习环境并让学生进行以生活为导向的学习，可以大大提高学生的英语技能。

3.创建更多学生感兴趣的学习英语的活动

兴趣是中职学生学习英语的重要动机，是提高中职英语学习效果的关键。如果违反了这一利益法则，则会产生相反的效果。如果教师盲目地强迫学生学习，不仅会使学生对英语的兴趣逐渐下降，甚至会使学生感到无聊，而且会大大损害他们学习英语的信心。这就要求中职英语教师创建一个使学生对学校感兴趣的情况和英语学习环境，以便学生可以主动学习英语。例如，了解许多学生喜欢看英语电影和听英语歌曲，老师可以向学生推荐一些英语歌曲，或在教室里播放原始的英语电影，以便学生可以听音频和看视频。让学生跟随学习，老师可以提供适当的解释和指示。或者，老师可以将学生分为几组，以模拟教室中的电影剪辑，提高学生的主观性，并提高英语教学的效率。

三、总结

在以上分析过程中，可以发现，在经济全球化的过程中，英语作为一种更为通用的语言已变得越来越重要。中等职业学校的学生毕业后面临直接就业的问题，所以提高中等职业学生英语的能力对于提高中等职业学生的就业能力非常有用。鉴于现阶段中等职业英语教学面临的挑战，老师有必要提出面向生活的教学策略。从学生的兴趣出发，借助在线多媒体工具创建面向生活的情况，进行一些学生感兴趣的活动，确保教学效果，并提高学生的英语水平。

参考文献

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