初中物理教学中动手能力的培养

李晖

◆摘  要：在新课改下，初中物理的教学不仅仅局限于考试知识的教学，更多的在于初中物理是一门实践性比较强的课程，物理课堂上所讲解的所有公式基本上都是进过实验得到的结果，学生如果想更加深刻的了解并记忆初中物理所讲解的知识点就要参加一定的科学实验性活动来进行对于知识的了解。在这个基础上要展开比较科学的教学方法，教师就必须对于学生的动手能力进行加强，这有益于培养学生对于物理知识的探索欲望，还可以提高教师的教学效率。

◆关键词：初中物理;学生动手能力;培养策略

在进行初中物理教学的时候教师要积极的以学生为教学的主体，主要就是培养学生对于初中物理的动手能力，让学生动手实验不仅可以提高课堂教学的丰富性，还可以提升学生对于初中物理知识的理解性。教师要做好引导学生的桥梁，在教师教学的时候就可以向学生讲解以一些物理实验所需要注意点的关键点，教师还可以联系实际生活提高学生对于物理知识的兴趣，进而去增加学生对于物理操作的积极性，这样就可以减轻教师的教课压力，教师还可以给学生布置一些课后实验性作业使学生的动手能力在实践中得到大幅度提升。这样一来不仅可以提升教师的教学质量，还可以让教师在教学过程中更进一步。

一、在实际生活中增强操作规范

规范两个字是一直在讲的话题，物理操作教学中也是如此。实际生活中不缺乏物理实验的操作性，所以教师就可以在这个基础上向学生介绍更深的物理知识，在初中物理学科教学过程中，只有引导学生积极参与到动手实践活动当中，其动手能力才可能在持续锻炼中逐步增强。由此，初中物理教师就可以联系生活实际组织一定的实验教学活动，以有效引发学生的学习兴趣，增强学生的动手操作积极性，为其动手能力逐步提升增添助力。在上述实验活动中，因为具体内容与自己所处现实生活息息相关，因而学生们的兴趣与热情很容易就被调动了起来，最终积极参与到了动手操作实验活动当中，为其动手能力迅速提升奠定了良好基础。例如，在教师基于《透镜及其应用》开展教学的时候，学生可能对于物理理论知识是比较陌生的，所以教师在教学的过程中就可以让学生通过自己实验进行，来进行物理公式的了解。教师就可以在教学的过程中拿一些物理器械，让学生看着自己操作，学生下观察的过程中就会增强记忆，教师还可以点两名学生上来进行实验，然后在他们的操作过程中教师就可以給学生讲授从操作规范，学生就可以直观的了解到需要注意的问题，在以后的实验过程中就可以有很好的效果。

二、教师重视指导过程

进入初中阶段，学生包括自主学习能力在内的综合素质实现了进一步提升，因而他们也就拥有了一定的独立动手实践练习能力，有益于其自身动手能力持续提升。但具体在初中物理教学过程中，各任课教师仍需加强教学指导工作，从而帮助学生迅速养成规范动手操作意识，最终促使学生在科学锻炼中大幅度增强动手能力。接着，在学生独立操作实验的过程中，我则在各小组之间进行巡视，督促学生严格按照实验顺序进行操作，同时还时时纠正学生们的错误操作行为。这样，学生就慢慢养成了规范动手操作的良好意识，在此意识基础上教师就可以将物理知识很好的穿插进去了，为其动手能力持续增强奠定了良好基础。例如，教师在进行《欧姆定律》这一课的教学时，教师在教学的时候可能顾及不到所有学生的学习情况，学生在试验的过程中规范性和专业性都是不够的，教师这时候就要将指导过程重视起来，教师要在学生进行实验的时候观察学生的实验情况，严格的督促学生的实验顺序，电阻知识有时候就会导致导电不同造成的，教师还可以把学生分为小组实现小组之间的制约，在学生动手实验的时候，教师就可以将所要讲解的知识融入进去，使学生可以更好的理解起来。

三、布置课外作业，锻炼学生自主动手实验能力

教师一般都会给学生布置一些课题性的作业，却是很少向学生布置手动操作性的实验，教师要加强这一方面作业的布置，才能养成学生的动手能力基础，动手能力这一实践性素质的养成离不开学生的持续强化锻炼活动，由此，课堂教学就显现出了一定的局限性，而每一个教师则需要适当作出拓展教学调整。具体到初中物理教学过程中，任课教师就需要适当为学生布置一些课外实践作业，以有效锻炼学生自主动手操作实验的能力，达到预想学生培养目标。经过此一系列拓展性实践活动，学生们的自主动手操作实验能力即得到了切实有效的锻炼，最终促使他们的动手能力提高到了理想水平。例如，教师在讲解完《电功率》这一课时，为了让学生更好的掌握课堂上所讲解的知识，教师就可以给学生留一些课后的作业，学生在进行作业的过程难免会产生一些问题，教师就可以将这些问题用实验来解决，让学生在课后有更多的物理实验，学生在实验过程中就会明白电功率的运行过程，通过自己实践就可以让学生得出更多经验，学生也就可以在实验的过程中更好的掌握物理知识了，这也就使教师在提高了自己的教效率。

总的来说，初中物理教学上不乏会有不爱学习物理的学生，在这种情况下教师就要让学生热爱上物理学习，初中学生会以为物理是一门比较枯燥乏味的学科，但是教师在教学的过程中让他们看见物理公式的产生和物理实验的乐趣，还要培养学生的物理实验的动手能力，这样一来学生对于学习的兴趣就会增大很多，教师在叫学生理论知识的基础上还要积极的引导学生进行实践课程，从而促使学生对于物理知识的全面理解。

参考文献

[1]林上柱.初中物理教学中培养学生动手能力的有效策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（15）：159.

[2]姜云章.初中物理教学中培养学生的动手能力[J].中学生数理化（教与学），2018（05）：48.