探析初中道德与法治与青少年理想人格教育

蓝金容

◆摘  要：在我国治国方略中，一直提倡“以德治国”。品德的培养是要孩子们在学生时代就进行的，所以道德与法治课尤为重要。这门课程对中学生在这一时期的人格培养和塑造都有着至关重要的意义。因此，道德与法治课程该如何更好的开展，成为了广大教育者急需考虑的问题，本文则通过对初中道德与法治课程，简要探讨一下青少年理性人格的教育，希望能为广大教育者提供一些帮助。

◆关键词：中学学生;思想教育;理想人格教育

中学生的身心发展已经相较于成熟，这时期学生在形成自我意识之后会有一个自我认识与成长的需求。很多人把这个过程认为是塑造完美人格的过程，但用专业术语来讲，这一过程是培养理想人格，是人道德理想与道德要求的最高体现。每一个时代的理想人格都是不尽相同的，如今我国正处在高速发展的阶段，学生在如此竞争激烈的社会中想要能够激流勇进，适应社会，那么学校就需要对学生进行理想人格的教育，而这也正是需要在道德与法治课堂上所进行的。

一、对青少年进行理想教育的必要性

（一）培养健全的人格

初中的道德与法治课程是一门必修课，其基本目标是让学生能够培养良好的人格特征。这也就需要教师要在课程的讲授中，关注学生的精神世界，可以根据学生不同的内心特点去引导学生形成属于自己的人格特征。道德与法治课程融合了马克思主义价值观，在教师讲解时也是将正确的观念逐渐熏陶给学生，感染其思想，最后养成良好的人格。例如：人教版七年级的《道德与法治》第一单元，题目是《中学时代》，在讲解这一课时，教师可以让学生分享自己进入到中学时代所经历的新鲜事，引出中学时代需要学生自觉磨练的意志和品格。[1]

（二）人格教育是素质教育中的根本要求

素質教育在我国的开展已经有很多年了，素质教育的意义就是为了提高学生的素质，在日后成为高素质的人才。《道德与法治》这门学科是提高学生素质教育的最好途径之一。[1]而人格教育也是包含在素质教育之中的，可以说人格教育是素质教育的一种升华，其最终是要让学生具有爱国的思想、拥有远大的理想、具备不屈不挠的精神，形成心系社会和货架的高尚品格。

（三）学生的心理活动需要被重视

青少年正是思想从不成熟走向成熟的阶段，在这一过程中，如果没有正确的引导，学生很容易走上“歪路”，造成人格扭曲。在相关调查中，有数据表明，目前心理疾病正在逐渐的“年轻化“，这不仅影响了学生的身心健康，对未来社会也存在了一定的隐患。从大环境上说，出现这种现象是因为目前社会中的不良风气较为严重，从小环境上说，这也说明学校教育和社会教育并不完善，没有给学生塑造一个良好的氛围和辨别是非的能力。所以在学校层面来讲，教师和学校有着监管不严的责任。中学生在这一个时期正是心理与生理发展的时间段，并且也正是学生养成自身独特人格的时间段，所以教师要能够把人格教育融入到课堂中，正确引导学生，让学生拥有稳固的心理，能够对将来适应社会有一个心理保障。[2]

二、如何对中学生进行理想人格教育

（一）思想和知识的高度融合

学生拥有什么样的思想就会在潜意识里朝着这个方向去塑造自己的人格，每一堂《道德与法制》课，都会有一个主题，也都会有相对应的知识点。[2]教师在进行教学的时候，如果想让学生真的将书本上的知识转化成内在思想融入学生的人格培养之中，就需要对学生的思想状态始终关注，能根据学生的思想状态及时的改变教学方式，同时也要关注学生的心理世界，能够弄清学生的思想中不好的一面到底来自哪里，及时的对学生进行指导。例如：在学习《生命思考》一课时，教师要有意识的给学生培养如何从负面情绪中跳转出来。在上课的时候，可以让学生分享自己所遇到的挫折，然后让班里其他学生能够给这名学生出出主意，看看有没有好的方法能够调节，再结合书本上的知识，告诉学生人生难免会遇到挫折，但是不能遇到挫折就被挫折打败，而是要可以正确看待挫折，调整自己。

（二）品德行为与知识的高度融合

《道德与法治》这门课程，并不是以成绩作为学生学习的最终结果，而是在学习的过程中会以活动实践来检验学生的学习成果。思想政治教育并不是一朝一夕就能够学习明白的，它是一个持续学习的过程，中学生在这一时期，思想情感还并不够成熟，所以如果只注重理论的学习，学生是无法将知识进行内化的，于是教师应该在课堂上多给学生一些可以实践的教学内容，将知识和实践进行融合，这样才能更好的让学生养成良好的人格。

（三）理想信念的结合

理想人格的教育是抽象的。很多学生都很难在思想还未成熟的阶段树立自己的理想，更很难对其中所蕴藏的信念所真正的理解，对知识中的观念认知也是不全的。所以，这也就要求学生要能够学生树立正确的价值观念，让学生从小就具有良好的性格，这样在学习这门课程的时候才能融会贯通，从内心深处理解知识。知识的累积让学生的思想程度不断提高，最终中学生会在这门课程中，建立理想的人格。

三、结语

我国已经越来越重视对学生的教育。然而，随着教育理念的不断改革，我们发现教育是对学生全方面进行的，不能只是以学生的成绩作为标准，更多的要教育学生知识，同时还要教会学生如何做人。理想人格的教育能够让学生在未来步入社会时能够不被激烈的竞争所打倒，学生要能够始终拥有爱国诚信友善的良好人格，才能在未来社会中走的更加长远，国家未来发展才会更上一层楼。

参考文献

[1]吴万海."探析初中思想政治课与青少年理想人格教育."读写算（教师版）：素质教育论坛.（2017）：59-59.

[2]田发顺."孔子的德育思想融入初中《道德与法治》学科教学探析."知识经济.（2018）：169-170.