中职英语高效课堂构建路径研究

鲍可馨

◆摘  要：在日常的英语教学过程当中，提高课堂教学效果是实现预定教学目标的一个重要条件，但是，由于受到诸多因素的影响，我国当前在中职英语高效课堂构建过程中还存在着一些不足。所以，本文基于中职英语高效课堂构建的影响因素，探讨具体的构建路径。

◆关键词：中职英语;高效课堂;构建路径

在进行英语教学的过程当中，如何在课堂教学时间内，最大化地提高教学效果，实现预定的课堂教学目标是整个教学领域关注的一个主要课题。积极构建高效课堂，可以有效地利用课堂教学时间，更好的实现教学目标。本文聚焦中职英语高效课堂构建路径所存在的一些不足，探讨具体的构建优化策略，其主要的目的是助推该领域相关研究的进一步完善。

一、中职英语高效课堂构建影响因素

众所周知，在进行高效课堂的构建过程当中，需要充分地考虑到学生、教师、环境、教材等诸多因素。从宏观层面来看，这些构成因素都不同程度的影响到高效课堂的构建。

首先，教师因素。在中职英语高效课堂构建中，教师自身的专业技能，其中包括教学经验、教学理论、储备能力以及教学热情等诸多维度都会在一定层面上影响到本节课的教学效果。所以，积极地提高教师自身的主观因素是实现预定的高效课堂构建目标的一个重要基础。

其次，学生因素。在进行中职英语课堂教学中，学生是教学的主要对象，也是教学活动参与的主要主体。学生自身的积极性，包括学习的参与状态，学习的主要动作的规范性以及学习的效果性，也会影响到课堂教学的效果，调动学生参与课堂教学的积极性是提升和构建中职英语高效课堂的一个重要基础。

再次，教学环境。不同的教学环境对整个课堂教学所产生的影响也有着一定的差异性。尤其是，在当前的新媒体环境下，高效课堂的构建需要建立在必要的媒体利用的科学性基础上，如何最大层面地发挥出媒体教学的辅助优势，同时，降低其不良影响也是中职英语高效课堂构建需要反思的一个主要问题。

最后，教学材料。在进行高效课堂构建中，教学材料、内容的难易程度以及教学的主要方法，这些客观因素都会对本节课的课堂教学效果产生着一定的影响。对教学材料进行优化，最大层面地提高学生对教学材料的理解能力和理解效果，也是构建中职英语高效课堂的一个重要思路。

总之，从以上的分析中可以看出，在中职英语高效课堂的构建中，需要充分地考虑到教师、学生、环境、教材等诸多维度的因素影响，只有从这些影响因素入手，积极地进行相应的改进，中职英语高效课堂构建才能够实现更好的目标。

二、中职英语高效课堂构建路径现状

由于受到诸多因素的影响，在当前的中职英语高效课堂的具体构建中，还存在着以下几个方面的不足。

首先，教师主观能动性有待优化。如何更大层面地发挥出教师自身的主观能动性，围绕自身的教学专业技能、教学理论功底、教学经验学习等方面进行系统地提升是构建中职英语高效课堂的一个重要基础，但是，在实际的调研走访中发现：部分教师在教学热情、教学创新能力以及教学的专业技能储备等方面，还不同程度地存在着一定的局限性。这就对整体的高效课堂构建产生了不良的影响。所以，在后续的中职英语高效课堂构建中，还应该积极地围绕教师的主观能动性进行系统的优化。

其次，学生的积极性有待提升。学生在整个中职英语高效课堂构建中，扮演着极为重要的角色，学生自身的参与水平、参与状态以及参与积极性也会不同程度的对整个高效课堂的效果以及高效课堂目标的实现产生着深远的影响。由于受到自身的学习能力以及学习习惯等诸多因素的影响，部分学生在参与高效课堂构建中，不同程度地存在着一定的被动性，难以有效地跟进教学的相关活动，也影响了自身的学习效果。

所以，基于此，在后续的中职英语高效课堂构建中，还应该围绕学生自身的积极性进行积极调动。

再次，教學环境体系有待优化。在进行中职英语高效课堂的具体构建中，还需要充分地了解当前影响构建的环境因素，其中包括硬件环境以及软件环境，由于受到地区发展的差异化，城乡发展的差异化，我国部分学校在中职英语高效课堂的具体构建中，围绕课堂的硬件设施，特别是智能化设备的应用等方面还存在着参差不齐的现象。相关的教学软件也没有得到最大化的发挥，这些都是影响中职英语高效课堂构建的一个重要因素。所以，积极地进行环境体系的优化，显得尤为重要。

最后，教材使用有待优化。在进行中职英语高效课堂构建中，积极地从学生的诉求以及教学材料的教学目标出发，对相关的教材内容进行系统的整合，帮助学生按照最近发展区的相关规律要求，提高对教材的理解能力、应用能力也是助推中职英语高效课堂的一个重要基础。从目前来看，在教材的内容以及相关教学方法的设计方面，还不同程度地存在着一定的不足。这些不足是影响和制约中职英语高效课堂构建的重要问题。

总之，从以上的分析中可以看出，在当前的中职英语高效课堂的具体构建中，教师、学生、环境、教材等诸多因素还不同程度地存在一定的不足。这些不足，有必要在后续的中职英语高效课堂构建中进行针对性的改进。

三、中职英语高效课堂路径优化策略

为了更好地满足中职英语高效课堂的路径优化目标实现要求，本文立足于中职英语高效课堂优化的现状，在借鉴相关理论及实践研究的基础上，尝试从以下几个方面提出今后的优化发展建议，以供参考。

首先，提高教师的主观能动性。教师在整个中职英语高效课堂构建中所发挥的作用是不可或缺的。所以，为了更好地满足新时期中职英语高效课堂的目标构建要求，还应该在具体的教师主观能动性方面进行大力的提升。为了更好地整合教师的主观能动性，提高教师整体的积极性，相关的教学主管部门应该围绕教师的现状，在教师培训、教师的技能素养的提升等方面提供良好的平台。尤其是，通过继续教育、在线教育等多元的教学形式，帮助教师更好地学习具有较高操作性、科学性的教学方法，从而在课堂教学，尤其是高效课堂构建中获得必要的理论支撑。另外，还应该优化教师激励体系，培养教师的教学热情和教学的专注度，以此来为今后的中职英语高效课堂的构建创造更加有利的条件。

其次，调动学生的积极性。在今后的中职英语高效课堂构建中，学生作为课堂活动的主体，也是重要的参与者，应该围绕学生自身的学习情况，其中包括既往的学习经验、已有的学习习惯以及学习目标等具体的情况进行相应的理解和跟进。通过在具体的活动的创设中，积极地邀请学生参与，同时围绕学生当前的学习中存在的问题，在其性格、习惯、学习心理等方面进行积极的引导。通过这种方式来最大层面地调动学生参与高效课堂构建的积极性，也为学生在未来的学习中提供更大的支持。当然，不同的学生在课堂学习心理方面有着一定的差异性。因此，在进行具体的引导中，应该本着人性化的原则来进行具体的实施。

再次，优化高效课堂构建环境。在今后的中职英语高效课堂构建中，环境体系是不可或缺的组成部分，应该充分地重视中职英语高效课堂环境體系建设。一方面，加大必要的硬件设施建设，围绕中职英语课堂建设课堂发展所需要的智能化设备，加大投入力度。通过投入力度的提升来最大层面地满足基础硬件的应用要求;另一方面，还应该围绕智能化、信息化以及人性化的教学软件等相关体系进行必要的优化与完善，其完善的主要目标是充分的借助现代化的信息技术手段，来帮助学生爱上学习，投入学习。同时，在课堂互动方面获得更好的氛围。当然软件硬件的升级仅仅是中职英语高效课堂构建的一部分并不是主要内容，还需要充分的注重课堂教学以及相关教学方法与教学设备的有机结合。

最后，科学使用教材。在今后的中职英语高效课堂构建中，围绕教材的内容，在难易分配以及具体的教学方法的应用方面，也应该进行相应的优化与提升。教师在进行备课过程当中，需要充分地了解当前学生对某一知识点的学习情况，同时，在每节课的教学目标方面还应该进一步的进行细化与提升。通过提高教材的利用效果，更好地注重课堂教材与课下教学活动的互补来更大层面地发展教材的内容体系，更好地助推教学目标的高效完成。当然，在进行教材利用的过程当中，还应该注重线上教材和线下教材的互补。通过更加多元的知识体系来满足新时期中职英语高效课堂的构建目标要求。

总之，在今后的中职英语高效课堂构建中，需要充分地看到教师、学生、环境、教材在其中的作用，从而进行优势互补以及各个元素的整合。只有这样，中职英语高效课堂构建，才能够实现一定的目标。

四、结语

在当前的中职英语高效课堂构建中，积极地发挥出教师的主观能动性，提高学生的参与积极性，优化教学环境，已经成为了助推高效课堂构建的一个重要基础。希望本文的研究能够有助于促进该领域研究的进一步完善。

参考文献

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