浅谈农村初中学生自信心的缺失与培养

杨艳秀

◆摘  要：自信心是学生对完成某些学习活动时对自身的信任程度，是学生心理健康情况的重要衡量指标。学生只有具备了充分的自信，才能更好的与他人交际，才能在学习中表现出果敢的作风。但是，在我国农村初中学校，有些中学生自信心缺失，严重影响到他们的学业。本文将对农村初中生自信心缺失的原因加以探讨，并提出农村初中学生自信心的培养策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

◆关键词：农村;初中学生;自信心;缺失;培养策略

1自信心的重要性

1.1自信心将影响到学生个体的发展

自信心是学生将目标与自身能力进行综合比较形成的自我认知的心理倾向，学生具备了足够的自信心，才能有勇气面对学习过程中出现的各类困难和挫折，相信自身能力能够突破学习过程中的一切阻力，才能迎难而上，进而让学生困难和挫折中不断历练之际，促进学生学习能力的提升。相反，自信心的缺失将会让学生失去走向成功的勇气，进而影响到初中生的学习和发展。

1.2自信心将影响到初中生的日常交往

初中生只有具备了充足的自信心，才能在諸多烦恼纠缠中脱离出来，做到“拿得起，放得下”，才能在与他人交往中展示出自己积极的一面，表现出自己的宽容和大度，获得他人的理解和尊重，进而博得交往对象的信任和好感。因此，自信心将影响到初中生的日常交往。

1.3自信心将影响到初中生的心理健康

缺乏自信心的初中生，往往性格会变得更加怯懦，做事畏首畏尾，有些缺乏自信的学生甚至将自己局限在自我的小圈子中，对社交产生恐惧，进而导致心理状态的扭曲，导致初中生产生心理健康问题。

2农村初中学生自信心缺失的主要原因

2.1环境原因

首先，近年来，农村地区经济虽然有了一定程度的提高，但是与城市相比还依然比较落后，许多学生家长希望能够通过外出打工，改善家庭生活环境，进而让孩子从小就留守在农村。这些学生长期缺乏父母的关爱，在遭遇挫折是得不到家长的心理疏导和安慰，进而感觉到无助。久而久之，这些孩子将逐渐变得缺乏自信。而进入到初中阶段，这种自信心缺失的弱点集中暴露出来。

其次，近年来我国经济发展过快，社会上存在的拜金主义、利己主义思想对初中生具有一定的侵蚀左右。农村初中生同样也不例外，他们生活在农村经济相对落后的环境中，他们会自然而然将自身情况与他人加以比较，将自身的弱点无限放大，进而对自我缺乏信任感，从而导致初中生的自信心缺失。

2.2学校教育原因

农村教育相对落后，教学理念更新速度缓慢，许多农村初中学校依然残留着应试教育的思想，将更多关注放在初中生的学业方面，而忽视了初中生心理健康教育，对初中生心理状态把握不清，初中生的心理问题得不到及时解决，导致农村初中教育中心理疏导严重缺失。这也是农村地区初中生自信心缺失的主要原因。

2.3家长的影响、

农村地区初中生家长普遍文化水平较低，对家庭教育认知不足。很多农村地区家长将教育责任完全推给了学校，进而让农村初中生家庭教育缺失。学生在学习和生活遇到困难时，不仅不能得到及时鼓励，有的学生甚至会受到家长的指责，进而打消了小学生锐气，磨去了初中生的棱角，进而导致农村初中生自信心的缺失。

3农村初中学生自信心的培养策略

3.1在课堂生为学生创造更多展示自我的机会

学校教育理念的落后是农村初中生自信心缺失的主要原因。要提高农村初中生自信心，教师一方面要转变自身教学理念，将更多关注投入到初中生素质培养中，做到对农村初中生心理状态了如指掌，适时、适度的对初中生加以鼓励;另一方面，掌握“最近发展区”原则，通过创设开放的课堂教学氛围，为农村初中生搭建展示自我的平台，从而让学生在课堂活动中获得成功体验感，帮助初中生找回自信。

3.2在课堂教学中加强初中生的思想引导

多元化的文化环境对初中生自信心的培养具有一定影响，让初中生对自己的前途感觉迷茫，进而让学生的自信心变得十分脆弱。教师可以利用课堂教学向学生宣传正面思想教育，提升初中生信息甄别能力，增强农村初中生地域不良思想能力，从而消除初中生的自卑感，帮助农村初中生建立起自信心。

3.3通过在校教育弥补家庭心理疏导方面的缺失

农村初中生家长综合素质不高，对初中生心理健康问题缺乏关注和有效的疏导。此外，有些初中生从小缺乏父母关爱，抗挫折能力比较羸弱，进而在生活的学习中表现出自信心不足。农村初中学校在教育方面具有专业性，学校可以通过教学方式的调整，让全体教师参与到学生心理健康教育活动中来。

首先，在课堂教学中做到分层教学，因材施教，鼓励学生个性化发展。比如：在课堂教学中根据学生学习能力不同为学生确立一些稍加努力就能实现的个性化目标，让初中生在成功中逐步养成自信。

其次，教师需要在生活中给予那些家庭教育缺失的初中生更多关爱，运用赞赏式教育弥补家庭教育中存在的不足，提振学生克服困难、承受挫折的勇气和毅力，从而培养农村初中生生活自信和学习自信。

3.4开展多样化的课堂教学活动

“尺有所长，寸有所短”，每个农村初中生身上都或多或少的存在某些闪光点，教师需要擦亮自己的眼睛，发现学生身上的长足之处，围绕学生的兴趣、爱好开展多样性的教学活动，比如：课堂书法比赛、朗读比赛、课堂教学游戏等，让每一个学生能在课堂教学活动中发现自己的优势，从而帮助学生树立自信心。

4结束语

农村地区经济条件差，教育理念更新速度较慢等诸多因素导致农村初中生自信心的缺失。教师需要充分认识自信心的重要性，了解初中生自信心的影响因素，加强课堂教学中对学生自信心的培养，从而提升农村初中生的综合素质。

参考文献

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