浅谈初中体育校本课程开发利用存在的问题及应对策略

张晗

◆摘  要：校本课程是当下初中体育教学的重要教学模式，校本课程在我国初中体育教学中的应用仍处于初始的发展阶段，因此目前的初中体育校本课程存在较多的问题。初中体育教师需要结合初中体育校本课程开发利用存在的问题展开教学分析，以此总结出相对应的解决策略。为了保障校本课程在初中体育中的开发利用更加顺利，提升初中生的体育素养，本文将围绕于此展开详细的探究。

◆关键词：初中体育;校本课程;问题;应对策略

近年来，初中教师开始重视起来学生的综合素质教育。体育教育是综合素质教育的重要组成部分，因此初中教师逐渐地展开了初中体育教学的创新。校本课程是一种全新的教学理念，在初中体育教学中的应用可以有效地改善传统课堂的弊端。然而，传统教学模式对我国初中体育教学的影响深远，因此校本课程在初中体育教学中的开发利用存在一定的问题，阻碍了学生的全面发展。初中体育教师需要针对校本课程开发存在的问题展开进一步的探索，为初中生构建出高效的体育教育课堂，推动我国初中体育教育的改革。

1校本课程的概述

随着我国教育制度的不断完善，众多新型的教学理念应运而生。校本课程便是在新课程改革的教育背景中诞生的一种教学理念。校本课程的教学理念以学校为根本，需要教师立足于学校的基础上，基于校本课程的教学理念，教师需要对学校的学生展开充分、全方位的教学评估，同时将学校的课程资源以及教学内容等进行全面的开发。校本课程可以为学生提供更加多元的学习选择，有助于保障学生的全面成长。校本课程的开发利用突破了传统教学模式的限制，教师的教学方式以及学生的学习方式都在发生变化。伴随着体育教学引起初中体育教师的重视，校本课程逐渐渗透到了初中体育教学当中，基于校本课程的教学理念，初中体育教师重新建构起来体育教学课程，为初中生创新了体育学习的方法，营造出了多元化、个性化的初中体育课堂。

2初中体育校本课程开发利用存在的问题

校本课程教学理念在我国初中体育教学课堂中的开发利用仍然处于初始阶段，因此存在着一定的问题，不利于充分地发挥出校本课程的价值。首先，初中体育的教材存在问题。初中体育教学仍然应用着传统的体育教材，传统教材中的内容一成不变，具有生硬、枯燥的弊端。初中体育教师机械化地应用着教材中的内容，没有对教材的内容展开创新。其次，初中体育教师的师资力量较为薄弱，在校本课程中，初中体育教师是完成体育校本课程开发的关键一环，因此一旦初中体育教师的教学理念没有得到及时地更新，校本课程的开发利用将会受到消极的影响。目前，初中体育教师的教学理念过于狭隘，初中体育教师没有意识到自身的重要价值，因此教师没有将自身的引导作用充分地发挥出来。最后，初中学校方面在校本课程的开发利用阶段也存在一定的问题。学校时校本课程顺利完成开发利用的根本，是推动校本课程开发利用的主要动力。然而，当前的初中学校没有重视起来体育校本课程开发的重要性，初中学校将大部分的教育重心投放在了文化课程的教育之上，从而导致初中体育的校本课程开发受到阻碍。

3初中体育校本课程开发利用的对策

3.1加大体育教材内容的创新力度

初中体育教师需要充分地认识到体育教材内容创新的关键意义。体育教材是初中生在体育学习中的基础，也是初中生所学习到的最关键的体育课程资源。传统的初中体育教材在内容上存在着单一、滞后的弊端，成为了阻碍校本课程开发利用的主要因素。因此，当前的初中体育教师需要加大对初中体育教材内容的创新力度，确保为初中生提供更加丰富的教材内容。初中体育教师需要围绕初中生的主体地位，为初中生构建更加富有意义的体育课堂。比如，在人教版初中体育《民族民间体育》这一课的教学中，初中体育教师可以先为学生讲解传统教材中的课程资源。随后，教师借助互联网技术，针对“民族民间体育”展开教材内容的拓展。教师利用互联网为学生整理出了我国民族民间体育的教学内容，为学生提供了更加多元、丰富的体育课程资源，确保了校本课程完成了良好的开发利用，全面提升了初中体育课堂的教学质量。

3.2体育教师转变教学观念

初中体育教师是校本课程在体育课堂中完成开发利用的关键一环，因此初中体育教师需要积极地转变自身的教学观念，正确地认知到初中体育课程的教学资源，并且充分地利用起来初中体育课程资源。初中体育教师需要丰富自身的教学视野，站在多元化的角度上创新体育教学课堂，确保体育课堂的教学得到全面发展，保障校本课程在初中体育教学中得到有效地利用。比如，在學习人教版初中体育教材《田径》这一课时，初中体育教师需要一转以往的教学观念，教师应当正确地认识到学生的主体地位，从而实现自身角色的转换。初中体育教师可以鼓励学生成为课堂的主导者，保障初中生自己设计田径运动的项目内容，初中生将根据自身的运动能力和兴趣选择田径运动项目，丰富了体育课程的资源，深化了体育教学的效果。

3.3充分开发利用校内外体育资源

校本课程的内涵在于为学生提供更加丰富的课程资源。因此，为了确保初中体育校本课程可以得到良好的开发利用，学校需要重视起来校内外体育资源的有效利用。初中教师需要对校内外的体育教学资源进行全方位的观察分析，确保初中体育课程资源可以以多样的形式展示给初中生，确保初中体育课程资源完成改革创新。比如，在学习人教版初中体育教材《足球》这一课的内容时，初中体育教师可以带领学生到城市的足球场中观看专业的足球比赛，通过带领学生到校外的现场参观足球比赛，学生对足球的认知和兴趣得到了充分开发。教师将校内外的体育资源进行了有效地利用，保障了初中体育校本课程的开发。

4结束语

总之，校本课程在初中体育教学中的开发利用需要师生共同努力完成，通过良好地开发利用校本课程，有助于为初中生构建高效的教学课堂，确保了初中生的体育素养得到发展。

参考文献

[1]仝来红.中学体育校本课程开发的意义和策略[J].运动.2018（15）

[2]徐小云，钱文杰.中学体育校本课程开发与终身体育意识培养研究[J].教师.2012（33）