创设趣味课堂，提高小学语文学习效率

张颜倪

◆摘  要：优化课堂教学，提高课堂教学质量是我们一直追求的目标，我认为提高小学语文课堂教学的趣味性是落实这一目标重要途径。新的语文课程改革要求教师要注重课堂教学的趣味、以便更好地调动学生的学习兴趣性。这就要求广大小学语文教师通过实际的教学实践来总结有效的提高课堂教学趣味性的方法。

◆关键词：小学语文;趣味课堂;教学效果

新课程标准指出：“语文课程具有丰富的趣味性。”在新课程的实施中，提高语文教育的趣味性，给语文课堂以生命的活力和创新精神显得十分必要。我认为“趣味性”是语文课程的灵魂。激发学生的学习兴趣，发挥学生的潜能，这直观地决定了课堂教学效果。所以，小学语文教师们一定要重视这个问题，解放思想，与时俱进。

一、老师应带一份好心情進课堂

因为我们从事这一份特殊的职业，作为一名语文教师，每天我们带着一颗好心情，来到学校，把所有的不愉快统统丢掉。当你踏入教室时，展现在学生面前的应该是一个充满激情、容光焕发、面带笑容、和颜悦色的教师，站在讲台上用自己的热情来感召学生，用激情唤起学生对你的兴趣，用笑容拉近你与学生的距离，从而营造一个和谐愉悦的课堂氛围。试想，如果一个面无表情、情绪低落、满脸倦意的教师走入课堂中，学生面对这样的老师，又怎么会激起学习的兴趣呢？所以我觉得，要想让语文课更有趣，语文老师上课时，自始至终应保持一份好的心情。

二、创设教学情境，增加教学的趣味性

因为小学生的年龄比较小，可塑性极强。他们的世界观、价值观、认识观尚未成熟，心智也不够成熟，因此他们看待问题、思考问题会有一定的局限性。所以，教师在教学过程中，除了对学生的基础知识和能力进行强化，还应该千万百计依据创设相应的教学情境，提高小学语文教学的趣味性，从而激发小学生学习语文的积极性。如：《为人民服务》这一课时，我是这样设计的：（1）激发兴趣，走近文本。生活中有很多为人民服务的实例，请同学们说说自己身边的事。（2）听录音朗读文本，记下所听内容，感知文本。这一环节，主要是运用录音手段，与“听记”能力训练结合。通过课堂笔记的交流、整理，让学生通过“关键词句”的“勾连”训练，理清课文思路。遵循“字词→句子→思路”的方式，引导学生理解课文的主旨。（3）反复诵读，领悟文本。（4）拓宽思维，超越文本。这一环节主要是让学生列举生活中几件事，理解其内涵。这样的教学设计，让学生在课堂中，思绪飞起来，手动起来，口开起来，自己成了课堂的主人、学习的主人，课堂学习既充实又有趣，一定会受到良好的学习效果。

三、整合多种资源，开展活动教学提高教学的趣味性

在小学语文课堂上，教师可以积极开发、整合多种资源，提升语文课堂趣味性。如：教师可以结合小学语文教学教材和内容，充分利用自然资源、地方特色文化资源，促进小学生对生活、自然有更加深刻的认知。如在讲解家乡的课堂上，教师还可以引导学生将相关的家乡名人，特产、特色节日等用自己的方式以引导学生将相关的家乡名人、特产、特色节日等用自己的方式作出讨论，使小学生在语文学习的过程中，深化对历史人文的理解，进而为小学生人文素质的发展奠定深厚基础。

同时开展丰富多彩的活动教学，提高课堂的趣味性。活动教学强调学生的自主性、参与性及主动性，学生因为强烈的兴趣能全心全意投入活动，还能激发学生自身的求知欲。课堂内，教师可组织形式不同的读书会、接龙游戏、知识竞赛、辩论会、舞台表演等各种各样的教学活动，让学生在享受这种教学形式的过程中把知识点牢记，同时还能拓宽知识面，学到更多书本外的东西。在阅读教学中，对不同的文体，我就设计不同的教学环节来激起学生学习的兴趣，例如：上小说、戏剧等文体，有时我就安排演课本剧、分角色朗读等。上古诗课，我就让学生根据诗意把想像到的画面画出来或用较形象的话语描述下来。例如老师在《狐狸与乌鸦》的教学中，可以以舞台剧表演的方式组织学生分饰狐狸、乌鸦等的角色，使得学生们融入到故事当中，营造出快乐的气氛，在轻松愉悦中掌握了这个寓言的真理。不仅如此，活动教学还可延伸到课外，通过课外拓展来增强语文教学的趣味性，不仅能增强学生的实践能力，也能提高小学生的综合素质。

四、用新媒体技术，提升小学生的兴趣

小学语文的教学实践中，老师们应该以学生的思维方法来讲课。小学生们都有着非常活跃的思维，往往跳出常规思维模式进行思考。教师可以采用多媒体、微视频等方式，营造生动、有趣的学习氛围，促进小学生联想、思维能力的发展，进而为小学生综合素质的提升奠定良好的基础。老师们还可以利用现代化的教学设施，采取视频、音乐、PPT 等多种灵活的教学方法，保证学生们能够轻松的掌握更多的课本知识，提升他们的成绩。例如《滥竽充数》课文的讲解过程中，老师先在网上集中查找关于这个寓言故事的视频及相关材料，并将其制作成动画让我学生进行观看，诱发学生们对故事的好奇心，产生学习的兴趣和动力。

总之，小学语文课堂趣味性教学不仅有助于激发小学生语文学习的积极性与主动性，还能够有效增强小学生探究、合作的学习能力及人文素养。为了促进小学语文课堂的趣味性教学，教师在树立开放的教育理念基础上，应结合多元化的教学方式，利用新媒体技术，向学生展示更加广阔、丰富的语文知识，建立生动、有趣、高效的语文课堂，从而切实发挥语文教育的价值。

参考文献

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