疫情防控背景下高校思政课网络教学路径创新探索

刘钊

摘  要：新时代要求高校思政课网络教学有所创新，突发疫情对高校思政课网络教学创新提出了紧迫要求。高校思政课网络教学创新的首要内容是教学理念的创新，包括研究性教学理念和和谐教学理念的提出。高校思政课网络教学创新还包括了教学方法的创新，要适当运用问题式教学法和大数据反馈法。高校思政课网络教学创新最后需要教学技术的创新，高校教师要在教学软件创新和教学技能创新方面进一步培养自身。

关键词：思政课;网络教学;创新路径

中图分类号：G642 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）27-0038-05

Abstract： The new era requires the innovation of network teaching of ideological and political course in colleges and universities. The sudden epidemic situation puts forward urgent requirements for the innovation of network teaching of ideological and political course in colleges and universities. The primary content of network teaching innovation of ideological and political course in colleges and universities is the innovation of teaching concept， including the proposal of research-based teaching concept and harmonious teaching concept. The innovation of network teaching of Ideological and political course in colleges and universities also includes the innovation of teaching methods， and we should properly use the problem-based teaching method and big data feedback method. The innovation of network teaching of ideological and political course in colleges and universities finally needs the innovation of teaching technology. College teachers should further cultivate themselves in the innovation of teaching software and teaching skills.

Keywords： ideological and political course; network teaching; the innovation path

一、高校思政課网络教学路径创新探索的时代背景

（一）新时代的呼唤

党的十九大宣布，中国特色社会主义进入了新时代。新时代有新气象，新时代有新主题，新时代有新目标。此种新的政治环境也对高校思想政治理论课提出更高的要求，那就是高校思政课理念要有深度，方法要有新意，过程要有目标。此种深度是思想的深度，体现了高校思政课的理论性;此种新意是方式方法的新意，体现了中国进入新时代的时代性;此种目标是民族复兴和中国梦实现的方向，体现高校思政课的政治性。

因此思政课要用新方法跟上新时代，用新的思想深度解释新主题，用新目标指引新未来。在此种背景下，高校思政课网络教学模式创新路径的探索尤为重要。

（二）突发疫情的倒逼

2020年春节期间，新冠肺炎疫情来势汹汹，全国人民都进入了紧张的抗疫战争中，直至春节结束，疫情都未有明显好转。在此种情况下，习近平总书记发表了重要讲话，号召社会各界在做好疫情防控的同时做好宣传教育和舆论引导[1]。根据习近平总书记的讲话，教育部下发了《关于2020年春季学期延期开学的通知》及《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各高校“停课不停学，停课不停教”，大力开展网络教学。

在疫情爆发之前，网络教学本来就是高校思政课现场教学的有力补充，也是思政课整体的有机组成部分。教育部和各个高校早就将思政课网络教学提上了议程，这次疫情的到来，表面上看是对高校思政课网络教学提出的考验和挑战，深层次来看正是实践高校思政课网络教学的大好契机，也是推广高校思政课网络教学的有利条件。但是从整体上而言，新冠肺炎疫情确实对高校思政课网络教学模式创新路径的探索增加了必要性和紧迫性。

（三）立德树人的担当

立德树人一直是高校的重点任务，而高校思政课正是实现这一任务的关键环节。学生的“精神成人”离不开思政课的熏陶，价值观的培养离不开思政课的影响。疫情的发生在很大程度上给立德树人的思政教育任务增加了难度，面对网络教学的严峻和紧迫形势，广大思政教师纷纷开始了网络教学创新路径的探索，学习新技术，利用新平台，直播录播齐上阵，这些行动提高了网络信息技术在思政课中的运用程度，提升了高校教师利用现代信息技术的水平，迎合了年轻学子喜欢新事物的口味，增强了学生的主体地位，优化了教师在教学中的角色扮演，拓展了高校思政课教学模式，顺应了新时代的潮流，也为教学改革打了一针及时的、富有新意的强心针。