医学生评学考核架构研究

蔡晓明 曹小平 文彬 张波

摘  要：医学生与其他本科学生有明显不同，从事的是人命攸关的事业。需要突出敬业奉献、精益求精、终身学习理念。医学生评学考核架构应促成思想品德目标、知识结构目标、临床技能目标、职业素质目标的完成。具体考核途径应深化平时、期末、见习、实习、实训、毕业考核。医学生考核应强调医德医风高尚、临床技能扎实、专业知识深厚、政策法规熟悉、人际沟通顺畅，做到常见临床问题处理规范、正确、独立，复杂疑难问题处理灵活、细致、全面，真正做到精益求精，全面发展。

关键词：医学生;评学;架构;考核

中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）27-0008-08

Abstract： Medical students differ markedly from other undergraduate students in that they are engaged in careers that involves life. They need to highlight the concept of dedication， excellence and lifelong learning. The evaluation and assessment framework of medical students should promote the accomplishment of ideological and moral goals， knowledge structure goals， clinical skills goals and professional quality goals. Specific assessment methods should deepen peacetime， final， internship， practice， practical training and graduation assessment. The assessment of medical students should emphasize on noble medical ethics， solid clinical skills， profound professional knowledge， familiar with policies and regulations， smooth interpersonal communication， standardized， correct and independent handling of common clinical problems， flexible， meticulous and comprehensive handling of complex and difficult problems， and truly strive for excellence and all-round development.

Keywords： medical students; evaluation; framework; assessment

健康所系，性命相托。為了保障医学生临床医疗能力和水平不断提高，必须对培养观念、培养标准、培养方案、培养过程、考核体系等进行研究、完善，提升培养质量。

医学生评学考核架构与运行体系是医学院校管理者、教学相关人员对医学生培养结果的检验标尺，对提高教学质量具有重要意义，应尽可能满足各年级、各层次课程的需要，涵盖人文社会学科、生物学科、科学方法论、基础实验、临床基础课程、临床理论课程、临床技能课程、临床实践课程、毕业通识考核等内容，考核架构与运行应当通盘考虑，做到既全面又有侧重，强调实践也要明确理论原理，既有刚性指标也有柔性指标，既能检验当下医学生对知识的掌握情况又能促使他们养成终身学习的习惯，体现出医学生敬业奉献、精益求精、灵活思考、终身学习的培养理念。本文是在某医学院校现有医学生评学考核架构基础上总结、实践、比较与研究思考的产物，对医学院校评教评学及医学生质量监控体系具有积极意义。

总之，医学生评学考核架构应突出“三个理念”、完成“四个目标”、深化“五种考核”。

一、突出“三个理念”

（一）敬业奉献理念

医学生课程考核架构应将“敬业奉献”贯穿始终，它关系国家、民族、家庭成员生命健康问题，与医学生思想道德培养目标相融合，与医学生立德树人培养过程同步骤，与医学生课堂教学、实验教学、见习实习教学内容相渗透，润物细无声，铸造仁心生命至上、仁术弘德善医的执业精神，培育敬业奉献、德彰术精的执业能力。

（二）精益求精理念

生命是宝贵的，人的生命只有一次，医学生肩系群众生命安危，必须强调业务精湛、技术过硬、本领卓越，诊断准确，处置得当。如果医学生没有过硬本领，处置失误，人民群众必定遭殃，轻则残疾，重则死亡，痛苦终身。因此，医学生评学考核架构及运行体系必须求真务实，吹糠见米，促进医学生业务素质提升，真正实现早临床、多临床、反复临床，磨练过硬本领，做到精益求精。

（三）终身学习理念

授人以鱼不如授人以渔，医学生培养要养成终身学习的习惯。随着生物技术不断进步，研究手段和研究方法不断完善，人体生命本质及过程不断清晰，以细胞、遗传、生理、发育等为基础的生命现象真相大白，疾病的原理机制不断明确，认知误区不断减少。同时，伴随工业信息技术革命不断完善， 各种新式工具层出不穷，临床应用技术不断扩增，新的靶向药物不断上市，临床医生需要跟上时代变迁的步伐，自主学习、自我塑造，成为“知识终身学习者、临床实践反思者”，养成终身学习理念。