综合学习国际音标和自然拼读法

代振宇

◆摘  要：《义务教育英语课程标准》中对语音目标的描述中，对中小学语音教学提出明确要求。但是在各个版本的教材中都没有具体的教学方法、课时计划和内容编排。为了解决这些问题，大部分学校主要采用两种语音教学方法：第一种方法是教授传统的国际音标（IPA）;第二种方法是教授自然拼读法（phonics）。作者通过在英国布莱顿大学学习期间对英国儿童语音教学做的调查研究以及多年在教学第一线中发现的问题与思考，认为两种方法都有其合理性和可操作性，但是又都具有其局限性。最好的方法是在不同的年龄和学习阶段，综合采用两种教学方法。

◆关键词：综合学习;国际音标;自然拼读法

《英语课程标准》对语音教学目标和内容有明确的要求。但是在各个版本的教材中都没有具体的教学方法、课时计划和内容编排。因此，语音教学在在具体实施中，出现了许多问题。

1课堂教学中出现的问题

1.1背诵单词的方式

初中学生背诵单词的方式仍然和他们在小学一样，就是以字母为单位。比如说“wonderfully”，学生就是按照字母顺序w-o-n-d-e-r-f-u-l-l-y”，反复默念。学生在小学阶段，并不会意识到这种背单词的方式有任何问题。因为那个时候，他们接触到的单词都比较简单。但是到了中学，随着所学单词的难度和长度增加，以这种方式越来越难以胜任。

1.2错误的读音

许多中学生经常问老师这样一个问题：“老师，请问这个单词怎么读？”当学生在小学阶段，他们对简单的单词的拼读很有信心。到了中学，很多复杂单词和不符合读音规则的单词出现，让他们不知所措。

1.3影响阅读和朗读速度

当学生们阅读或者朗读英语文章的时候，遇到新单词的时候他们经常会停下来不知所措。这样的举动不仅会大大影响阅读速度，而且还会影响到学生们文章的整体理解和把握。

1.4对学习成绩的影响

语音问题会影响学生的考试成绩，听起来有一些危言耸听，其实这的确是客观存在的。尽管我们现在的语言测试中直接对语音项目的考察越来越少，但是许多语法考点与语音知识息息相关

2自然拼读法和国际音标

在中国目前有两种主要的语音教学方法，第一种是自然拼读法，这几年在儿童英语学习圈中比较流行;第二种就是大家最为熟知的传统语音教学方法：国际音标。现在我们来详细介绍两种方法及其它们的优缺点。

2.1自然拼读法

字典韦伯斯特对自然拼读法（phonics）的定义如下：

2.1.1关于读音的科学。

2.1.2通过学习字母和音节的语音特征，来教授语言初学者朗读单词的方法。

从第二条解释中，我们可以清晰的得知，初学者更适用于这种教学方法。

有很多中国学者认为做为二语习得者学习英语单词和语音也应该采取同样的方法，将音与形相结合的注音方法。（程慕胜、范文芳，2011）

2.2英语国际音标

由国际语音协会制定的英语国际音标的符号主要来源于拉丁字母，用于来标注口语的语音。现在国内外大部分学校都采取这种方法来教授英语的语音。

以英语为母语者并不需要国际音标知识来拼读英文单词。但是，对于二语习得者来说，国际音标仍然是一种行之有效的学习英语的方法。

3研究过程和问题解决办法

理论上讲，这两种教授英语语音的方法并不冲突。但是国际音标有更多的规则，更全面，与自然拼读法相比较，对语音的描述更加细致。

随着学生年龄的增长，他们学习的词汇更加复杂，这时候，他们可能会发现他们学习的自然拼读法并不能解决所有的语音问题，有很多种例外情况。假如，学生学习了国际音标符号和规则，他们就可以自己查阅字典和书籍。

作者曾经在2007年在英国布莱顿大学学习，在这段期间，我在英国的几个幼儿园和小学做了一些实地调查和研究。我发现在英语的幼儿园和小学，国际音标的确不是必学项目。语音教材是英国教育部出版的《letters and sounds》，这本书的原型就是Jolly Phonics。

英国人自己也找不到更好的办法处理不符合读音规则的单词。他们就是让孩子们反复识记。假如英国儿童遇到这些单词的时候还是不知道如何拼读，他们可以很容易地找到父母或朋友来帮助他们。对于中国学生来说，学习国际音标符号和知识还是必不可少的。

4结论

经过调查与思考，作者意识到中国的语言学习环境下，学习语音最好的办法就是综合学习自然拼读法和国际音标。我建议：在现行的教材中，语音教学的具体课时计划，进度和内容编排最好有所规划。小学阶段，教师最好不直接教授国际音标符号。学生们只需要学习自然拼读法，了解字母和读音。当学生进入初中阶段，正式开始学习国际音标知识。可以告诉学生，英语语音和语法都是描述性信息，存在很多不规则变化（tricky words），还需同学们要多背诵，多操练，才能真正掌握英语语音知识。

参考文献

[1]Department for Education and Skills. 2007 Letters and Sounds： Principles and Practice of High Quality Phonics.[M] Norwich， UK： Crown.

[2]程慕勝、范文芳，2011.论学习英语单词中“音形”结合的自然拼音方案[J].中国外语（7）：76-81.

[3]潘洁.2017.国际音标与自然拼读法在小学英语语音教学中的应用[D].上海师范大学硕士学位论文.

[4]英语课程标准研制组.2002.英语课程标准解读[M].北京：北京市师范大学出版社.

[5]中华人民共和国教育部.2001.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社.

[6]http：//www.jollyphonics.jollylearning.co.uk/.

[7]https：//en.wikipedia.org/wiki/.