关于素质教育背景下如何培养小学生的自主学习能力

潘桂娟

◆摘  要：在优质教学的背景下，提高学生的自学能力尤为关键。当然，学生自学能力的培养与教学处理是分不开的。如今，随着现代教育模式的改变，不重视应试教育的素质教育理念也违背了普遍的教育规律，不利于培养学生的天赋，如何全面培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的素质，也是教师要不断研究的问题。

◆关键词：素质教育;培训;小学生;自主学习能力

自主学习是一种能力，而且是在教师的培训和指导下的能力。在自主学习的准备中，想象力可能是学生记忆的一个令人难以置信的资源，在教师交给孩子们相同的教育模块的前提下，通常有创造力的孩子会更有创造力。在小学学校的课堂教育中，教师应该合理地利用不同的方法来调动学生自主学习的积极性，最大限度地提高他们对学习的兴奋度，让他们有能力去思考、探究、谈论和做一些事情，让他们在学习的世界里公开调查，在学习中发现快乐和兴趣，在积极的寻找中实现学习的一般规律，并形成自由学习的巨大倾向。在本文中，我将与大家讨论如何在小学学校中从后发制人的角度培养学生的自主学习能力。特别是，我们将以 "学习 "的观点为中心。首先，自主学习会学习;其次，自主学习珍惜学习：第三，自由学习研究三大观点。

一、自主学习之会学

所谓的会学习，主要还是学习方法的重要体现，学生只有掌握了正确的学习方法，才可以有效地促进学生学习的效率，使学习成绩突飞猛进，学生有效地自我学习是首要的必须的学习策略。

因此，学校的不同科目的知识吸取的情况，算上学生学习能力的安排和提高，在适当的指导和老师提供帮助的前提下，实际上，要实现更好的方式，往往更多的是服从于自学和自我实践，这就显得自主学习是非常重要。因此，作为教师在进行小学的教育时，应该给学生留出空间，让他们自己去记忆，这样他们就可以通过自己的努力学习现代知识，同时也学会记忆。此外，九年制义务教育的教材组织有三个特别的亮点。

（一）对每一个新知识在进行教学的时候，可以选择两种方式来进行指导，第一个是已准备题和复习题的方法来进行，第二个是前面所学习的内容是后面学习内容的基础要进行巩固

（二）学生在学生新的知识时，并不是说要一步到位，可以多设一些例题，进行分层次让学生逐步的形成解题的思路

（三）学生在做例题的时候，“想”的过程中就给学生指明了思考的方向，这样有助于学生学会自主学习

教师也要根据学生之间的差异，不同的年纪，学习的进度可以对学生指出一些导读思维，让学生带着问题进行自学阅读材料，从 "抓紧 "到 "放手"，慢慢培養学生自学课程阅读的能力。

二、自主学习之珍惜学习

所谓对学习的珍视就是对学习的兴趣的培养，而兴趣是最好的教育者。如果学生对学习有兴趣，他们就会脱离动态，提升他们的学习活动，推进他们的学习效率。苏霍姆林斯基说 "手和大脑是密不可分的;手创造了大脑，使其更加精明;大脑成就了手的发展，使其成为思想的仪器和镜子。"而动手操作是帮助学生获得和掌握理论信息的一种可行方式，也是培养学生调查信息的一种方式。考虑问题经常从动作开始，动作反映考虑问题，加强学生考虑能力和创造能力的最低要求是让他们醒目地磨练，磨练更表明，通过磨练无疑有利于提高儿童的考虑能力和对学习的兴趣，磨练是加强学生考虑和创造能量的最低要求，使学习成为学生的另一种兴趣。

在进行小学教学时，应该强调引导学生亲自动手，学习新的知识，摸索问题。教师应该培养学生的动手能力和思考问题的能力，使学生能够在这种常规性的问题摸索中体会到解决问题的方法。通过摆弄和实践，学生们从磨练中获得信息，同时也他们知道胜利的快乐和学习的喜悦。而且小学是学生首次接触各个学科的时候，是培养学生学习兴趣的一个关键时候，所以可以看出，对自主学习的热爱是非常关键的。

三、自主学习之研究

这里所的研究主要讲的是要让学生之间可以畅所欲言的进行讨论和探讨，敢于去表达自己内心的想法和意见，这种学习的方式，都是在老师的正确指引下开展的，让学生可以自主进行学习，营造出一种自由，民主的学习环境，有利于加强学生的好奇心和学习欲望。

同时，这种学习策略也有利于那些不善于交流思想的孩子融合到一起，慢慢地就能很好地交流自己的思想，这对他们的学习成绩和综合素质的提高是非常有帮助的。由于学生的知识掌握情况需要一个过程，教师应该完全给予表述，并遵循从具体到独特的认知规律，使看到具体图片的方法内化为学生的思维锻炼。因此，作为一名小学教师，我们应该在课堂上为学生提供适当的机会，让他们一起研究，为学生创造一个环境和氛围，让他们在最重要的程度上研究和表达自己的想法，从而促进交流和学习。使学生在研究信息的内在规律和解开常识性问题的过程中，能够相互检查、相互激励、相互帮助，从而充分发挥学生的互补作用，培养学生的参与精神，另外还可以说服学生更好地学习。因此，教师必须为学生营造一种自由讨论研究的氛围，这对他们的学习兴趣和成绩有很大的帮助，这样一来，自主学习在培养基本学校学生的自由学习能力的准备过程中起着至关重要的作用。

四、结语

以上分别从自主学习之会学，自主学习之爱学和自主学习之探讨三大方面介绍了小学生自主学习的培养方法，主要说明了学生在小学学习过程中学习方法的重要性，以及小学各门学科学习兴趣的培养也非常关键，同时作为教师还要给学生们适当的营造民主、自由的探讨的机会。

总而言之，学校的教育需要从庞大的题海中逃离出来，从单一的升学教育中解放出来，从传统教育的育人思想中解脱出来。学校教育的着眼点不能仅仅是培养学生的应试能力，更重要的是培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，为学生的终身学习打下坚实的基础

参考文献

[1]欧芳.小学数学课培养学生自主学习能力方法探析[J].数学学习与研究，2009，（07）.

[2]孙荣法.激发兴趣适时点拨～—谈谈在数学课堂中学生自主学习能力的培养[J].吉林教育，2010，（20）.