信息技术在初中数学课堂教学中的运用探索

陈文榜

摘 要：随着信息技术的发展，越来越多的学校将其应用在了实际的教学过程中，而数学学科特有的抽象性和逻辑性，要求初中生具备较强的逻辑思维能力。将信息技术与数学学科相结合，能够改善传统的数学教学环境，提高教学质量，通过图像、视频、声音等方式使数学教学形式变的形象化、多元化，充分刺激学生的视觉、听觉等，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和积极性，提升学生的学习效率。

关键词：信息技术;初中数学;课堂教学

前言：

在现代的教学中，教师要充分利用信息技术带来的便捷，将信息技术应用到实际教学中，弥补传统的教学模式中存在的不足，改善单调乏味的教学环境，提高教学课堂的趣味性。初中数学教师要有效运用信息技术的优势，调动学生的学生的学习兴趣，提高教学质量。教师可以利用信息技术高效完成教学目标，帮助学生更好的解决问题，提高学生的学习效率。教师还要根据学生的个性特点和学习情况制定相应的教学方案，提高数学教学成效，本文分析了信息技术在初中数学课堂教学中的运用的探究。

一、信息技术在初中数学课堂教学中运用的意义

（一）激发学生的学习兴趣

数学作为初中生一项必修的学科，包含着非常多的概念与公式，这些对初中生来说比较难理解也比较生硬，传统的板书教学模式已经无法调动学生对数学学习的兴趣和积极性，学生只会生搬硬套教师的板书，而无法真正理解知识内容，使得教学课堂枯燥乏味，不利于学生逻辑思维的发展。因此，将信息技术运用在初中数学教学中，教师能够将数学知识通过图片、视频等的形式形象直观地展示给学生，刺激学生的视觉体验，最大限度的调动学生的注意力，让学生能够对数学学习产生兴趣，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

（二）培养学生的逻辑思维能力

初中数学特有的抽象性和严谨性，要求初中生在数学学习中要具备较强的逻辑思维能力，还要具备分析问题的能力和应用的能力，这就使得教学的难度增加。而初中阶段的学生，其逻辑思维能力还处在构建的初期，在学习数学的公式、概念时，教师如果仍以灌输式的教学模式进行教学，将很难锻炼学生的数学思维。将信息技术运用到数学教学中，能够使数学知识以直观的方式为学生做出演示，学生能通过这种方式对数学的学习产生兴趣，并充分感受数学知识的魅力和变化过程、规律，加强学生的空间想象力，培养学生的数学逻辑思维。

（三）调动学生的主观能动性

初中生在数学学习过程中，需要充分吸收数学教材中包含的概念、公式等，这就要求学生在数学学习过程中充分发挥自己的主观能动性。传统的教学中通常是采取填鸭式的教学模式进行教学，这种教学模式剥夺了学生在学习中的主体地位， 难以达到预期的教学目标。通过将信息技术运用到初中数学教学中，能够弥补传统教学模式中存在的缺陷，并能借助信息技术设备对学生进行情景教学或动态演示，进而充分调动学生在数学学习中的主观能动性。

二、信息技术在初中数学课堂教学中运用的策略

（一）运用信息技术辅助教学

在初中数学课堂教学中，将信息技术作为数学教学的辅助工具进行教学，能够将学生的注意力高度集中在教学过程，提高学生对数学学习的积极性和主动性。例如，在对勾股定理进行教学的时候，教师可以利用信息技术作为辅助工具，为学生进行动态的演示，降低了数学知识学习的难度，学生能够直观的感受勾股定理知识，从而产生对数学知识探究的欲望，使得教学课堂变得更加轻松，也能吸引学生的注意力，活跃学生的数学思维，提高学生的抽象思维能力。

（二）运用信息技术创新教学方式

在初中数学课堂教学中运用信息技术创新教学方式，将抽象的数学知识通过图片、视频、动画等方式展示给学生，使学生能够在演示的过程中增加对数学知识的掌握，并能深刻理解数学知识。教师还可以运用信息技术将教学过程上传到网上，学生就能够随时进行观看，学生能够充分利用课余时间对知识进行巩固与学习。教师要引导学生发现问题，并主动解决问题，并能通过网络随时和学生进行沟通与交流，及时帮助学生解决学习中遇到的难题，能够充分调动学生的主观能动性，锻炼学生的创新思维能力。

（三）运用信息技术提高教学效果

信息技术的应用与传统教学模式相比最大的不同就是可以用最少的时间为学生传授更多的知识，提高学生的知识储备，并有效提升教学效率。由于网络化教学过程是多变且不断发展的，教师在初中数学教学过程中能够利用网络为学生做出教材知识以外的延伸，教师也要根据学生的课堂表现和需求灵活调整教学进程。教师运用信息技術进行教学，能够加快教学进度，降低教学难度，加大教学密度，进而提高教学效果。

（四）运用信息技术提高教师职业素养

教师作为课堂的引导者的身份对初中数学课堂教学起着十分重要的作用，要将信息技术有效地运用到课堂中，需要教师具备较强的职业素养。教师在初中数学课堂教学要不断提升自己的教学水平，充分利用信息技术的优势，取其精华去其糟粕，能够熟练进行课件的制作，丰富教学内容，并将信息技术工具与数学教学内容有效结合在一起，提高教学质量。

结束语

综上所述，将信息技术有效运用到初中数学课堂教学中对教师和学生都具有非常重要的意义。在数学课堂中，教师要灵活运用信息技术，充分发挥信息技术的优势，将信息技术作为辅助工具运用的教学中，并运用信息技术不断创新教学方法、提高教学效果，此外教师更要在运用信息技术时注重提高自身的职业素养，提高初中数学课堂的教学成效。

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