依托地方红色资源开展红色研学的实践探究

童磊磊 俞丹红

(浙江省宁波市宁海县岔路镇初级中学 浙江宁波 315600)

一、开展红色研学旅行的背景

宁海是一座千年文化古城，孕育出了无数优秀儿女。宁海儿女在共和时期、抗日战争时期、解放战争时期都谱写出了光辉篇章。共和时期，宁海出了一位“浙江之蔡锷”，是辛亥革命浙江奇艺的发起人，参与了“护国运动”。抗日战争时期，宁海英雄儿女用自己的生命捍卫了家乡，用一腔热血谱写了爱国乐章。解放战争时期，宁海成为了浙东游击革命根据地之一，在浙东及浙江的解放史上起到重要作用。在如此丰厚的红色背景下，宁海广大教育工作者更应讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。

二、开展红色研学旅行的重要意义

（一）践行规矩，习得良好品行

红色研学旅行是将吃、住、行、研、学、旅集于一体的户外活动。在户外自由的空间里，人的思维和行为都会相对自由，不受约束。为此，出发前的“约法三章”就成为出行前的规定动作，每一位学生背着“规矩”出门。在研学旅行过程中，学生需注意自身的言行举止，做到文明出行，有序参观；学会处理个人与集体的关系，做到信守规矩，包容谦让；养成独立自理能力，做到自行安排，独立完成。学生在活动中的亲历和实践，无形中促使他们习得良好品行，这样的习得很大程度上比空洞的说教更备实效性[1]。

（二）自主研学，提高学习能力

每一处红色故土，每一个英雄人物，每一段革命往事，都有其深厚的历史沉淀。那么，如何铭记先烈的丰功伟绩，如何传承先辈们的精气神，这就需要学生在研学过程中去学习、体悟。在出行之前，学生根据自身感兴趣的研学方向确定研学主题，研学小组共同制定研学旅行手册。之后，学生带着研学任务去听讲解、参观，通过研学日记、摄影作品、简笔画等形式将所见所闻所感详实记录，从中获得启发和精神升华，学生真正做到了在探究中学习，在学习中成长[2]。

（三）潜移默化，根植爱国精神

红色研学旅行注重学生的身心体验，坚持“寓教于乐、润物无声”的原则，充分利用“听、观、触、演、感”全方位立体化、多元化模式进行爱国主义教育。如“观”，参观红色遗存（故居、遗址、遗物）、场景情景再现等；“触”，重走红色路线，重蹈红色足迹；“演”，模拟红色情景，演绎红色故事等。总之，通过红色研学旅行，让学生处于那样的境地，切身体会和感受革命先辈们的艰苦奋斗，在潜移默化中根植下爱国主义精神。

三、提升红色研学旅行效果的研学策略

（一）追寻红色足迹

1.绘制研学路线

规划科学的研学旅行路线是进行红色研学的首要步骤，根据地方特点将各个红色教育基地有序排列，可以使学生在逐步深入的研学途中深化对红色精神的理解、感悟与传承。可将路线规划为“梅花村会议遗址—上金宁海县委纪念碑亭—山洋革命根据地纪念园”[3]。

2.整理研点集锦

（1）梅花村会议遗址

梅花村会议遗址位于岔路镇白岭根村葛希曾家。陈列室有副总理、国防部长张爱萍题的“梅花村会议纪念馆”，还有李泽民、铁瑛、葛洪升、王家扬、袁光华、罗睛涛等人的题字。梅花村会议遗址是宁海县文物保护单位，县爱国主义教育基地。

1947年1月底，中共浙东工委书记刘清扬，在宁海岔路白岭根村葛希曾家主持召开会议，会议传达了上海会议精神，确定了独立自主开展台属地区武装斗争的方针和策略，并宣布了中共台属工作委员会组成名单。因会议期间大雪纷飞，全村梅花盛开，顾德欢提议定名为“梅花村会议”。为保证领导人的安全和会议的顺利召开，宁海县工委做了大量准备工作，并派周松贵、童时大去宁波迎接和保护，杨民奎、童先林等负责组织了内外线的全面保卫工作，葛希曾一家更忙里忙外。“梅花村会议”成为浙东和台属党组织历史上的一个重要的转折点。

（2）中共宁海县委、宁海县政府诞生地纪念碑亭

中共宁海县委、宁海县政府成立纪念碑亭坐落在岔路镇上金村，总占地面积2000多平方米。1987年，上金村被县委、县政府批准为“革命老区村”。

1999年3月，盆路镇党委成立中共宁海县委、宁海县政府诞生地上金建亭立碑工作领导小组，筹资10万余元，建成纪念碑亭。1999年7月5日，在庆祝宁海县解放50周年之际，县委、县政府在上金村召开隆重的纪念碑亭落成典礼，并在碑亭进口处另立“宁海县革命传统教育基地”碑。

（3）山洋革命根据地

山洋革命根据地纪念园位于宁海县岔路镇山洋村，是宁波市爱国主义教育基地、宁波市中共党史教育基地。

1948年8月，浙东临委书记顾德欢亲率主力“机动”部队南下，与台属“铁流”部队在梁皇山平溪会师，后移驻山洋，两部合编为浙东人民解放军第四支队，为浙东主力之一。中共浙东临时委员会于8月22日召开第一次蓝田庵会议，宣布成立宁海、天台、新昌工作委员会，建立宁海的武装部队“洪流”，明确要将宁海西南区创建为台属基本区与根据地。此后，“洪流”大队长杨民奎带领队伍在山洋一带打游击，播下革命种子，发展党的组织，建立起了革命根据地。在宁海地下党和当地群众的帮助下，县工委在以山洋为中心的大块山区及岔路、前童一带还建立了武工队、修械所、物资供应与联络站、后方医院等，不断打击敌人，壮大了革命队伍，从而将山洋创建成为较具规模的浙东游击根据地之一。

（4）干坑西南农代会

干坑村位于岔路镇西南面，三面环山，林深叶茂，地盘独特，地理位置优越，在1949年4月19日的历史转折期，在干坑村召开了一次具有里程碑意义的“西南区农民代表会议”，组建西南区农民协会。这是浙东党史上首次农代会，也是浙东党组织在解放前召开的唯一一次农代会。

3.设计研学手册

（二）播撒红色基因

1.瞻仰先烈，了解红史

（1）看一看，做个研学有心人

参观梅花村会议旧址、上金宁海县委纪念碑亭、山洋革命根据地，听老党员们讲述那段光荣岁月，学习革命英雄的铮铮铁骨和舍身取义的革命精神。举办一场缅怀革命先烈的悼念活动，献上一朵亲手制作的小白花，许下爱国、强国的誓言。

（2）拍一拍，化身研学摄影师

用手机、相机、摄影机记录下研学途中的精彩瞬间，作为研学记录的一种形式保存下来。可在研学成果汇报时，举办红旅研学摄影展，分享在活动中拍摄下的精彩瞬间，共享研学成果。

2.红色拉练，传承精神

（1）走一走，争做红色接班人

组织研学小组来一场红色拉练，踏着先烈的足迹重走革命路，边走边研，感受革命先烈的不怕苦、不怕累的革命精神，借此契机锻炼学生顽强的体魄，争取成为一名合格的社会主义红色精神接班人。

（2）做一做，变为研学美食家

在红色拉链中途，可组织学生到溪边进行野炊。研学小组成员分工合作，制作一顿“忆苦思甜”饭。可在研学活动开展前，制定一份菜单，自编菜名、准备材料、研学菜名寓意。

3.歌唱英雄，歌颂祖国

（1）唱一唱，成为红色歌颂者

可组织研学小组举办一场“红歌赛”，通过大合唱的方式，唱出对革命光荣岁月的歌颂，唱出心中对革命英雄人物的赞美。寓教于乐，通过有趣的比赛形式激发学生的研学兴趣，提高学生的研学能力，增添研学的趣味性。

（2）诵一诵，化身红色朗读者

红色信仰里，离不开红色经典的养分，红色经典里，焕发着经典的光芒。在研学旅行中可开展红色经典诵读活动，将红色家书、红色诗歌的背景、意义、价值、传播等多加研磨，反复吟诵，提炼红色精神，让学生在诵读中感知并传承红色精神。

（三）传承红色精神

红色文化的传播，红色精神的传承需要聚力一批红色引领人。可借助红色研学活动打造出“小红色宣讲员”“小红色志愿者”两支队伍。当红色教育基地迎来接待任务时，可让“小红色宣讲员”化身公益讲解员，向来访客人展示当地的红色文化，在讲解的过程中进一步提高他们自身对文化精神内涵的理解。“小红色志愿者”不定期举办红色志愿活动，发挥他们在红色文化教育活动中的示范、讲演、督促、检查的作用，推进红色文化的传承。

四、重视红色研学活动的评价设计

笔者整合了红色研学旅行中的过程性评价、成果性评价、综合性评价，设计了“双线六法”评价机制。“双线六法”的“双线”指的是“线上”和“线下”两个评选方向，线下三法：巧用研学手册、展示研学成果、争当红色少年，线上三法：打卡微信群、点赞朋友圈、发布自媒体。

（一）“打卡微信群，巧用研学手册”双线结合，重视过程性评价

研学小组按照研学路线上的研学点开展活动，每到一个研学点，拍一张集体照，传到研学大组微信群进行打卡。具体的研学活动内容则详细地记录在研学手册中。研学手册的设计从研学线路、资源的特色出发，有针对性地根据学生的发展需要找到最佳结合点，做到因生制宜、因地制宜、因时制宜。

（二）“点赞朋友圈，彰显研学成果”双线结合，重视成果性评价

线上组建朋友圈。将优秀的研学成果在家长、老师的朋友圈进行展示，让更多的人了解我们的研学活动，也让他们对我们的研学活动进行点赞或是留言提出更好的建议。

线下建设红色研学长廊。在学校寻找一条长长的过道、楼梯或者走廊，展示学生的研学照片、心得体会等，让这条红色研学长廊成为学校文化的靓丽风景线。

（三）“发布自媒体，分享研学收获”双线结合，重视综合性评价

研学不仅有可呈现的收获，更有内在能力的提升，学生通过红色研学旅行获得成长的动力，学会了自我管理，在感受红色文化的同时，树立了品德意识。通过评选红色少年，推出一大批优秀的红色研学少年，进行表彰，把他们的研学事迹在自媒体进行推广，让更多学生加入红色研学旅行的队伍。

经历即教育，体验即成长。通过红色研学旅行的开展，可引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学生在反复触摸红色文化中认识红色精神的实质内涵，在实践、反思中寻找人生答案，在不断的思想碰撞中完成精神的蜕变，红色研学旅行给每位学生的灵魂烙上鲜明的红色印记，给每位学生的灵魂按上一个“红色心”。在此后的学习生活中，他们会学会以感恩的心投入社会建设，继承先烈遗志，树立远大理想，用先烈们的精神激励自己，鞭策自己，净化思想，提升素质，正确对待名利和得失。