高职院电子商务专业产教融合、校企合作专业岗位群分析

摘要：工商管理学院与辽宁汇商科技有限公司校企合作开展专业建设，成立电子商务校企合作订单班，合作班以共同进行人才培养为抓手，以深化产教融合、校企合作为基础，以促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，本文为了提高职业院校办学水平和人才培养质量关键是岗位群的建立与研究。

关键词：产交融和;校企合作;岗位群的建立;区域经济发展

一、实施背景

为深入贯彻习近平总书记对职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，深化产教融合、校企合作，推进落实《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，近年来，工商管理学院主动与企业对接，建立校企共同体，深化产教融合、校企合作，探索多元育人模式，践行企业订单班。

二、主要做法

以需求为导向，从学校和专业群层面构建项目有保障、合作有目标、实施有监督、结果有评价的机制是“双师协同、课程融合、工学结合”的新型产教融合人才培养模式构建与实施的基本保障。

（一）职业岗位（群）分析

“双师协同、课程融合、工学结合”及“企业项目+工作室”教学模式的实施需要电商企业、职业院校、学生和教师多主体共同参与，共同总结出电商企业对高职电商专业人才培养的需求的典型特征;同时结合对本专业毕业学生的就业信息跟踪，对专业职业岗位进行分析、归纳，从首岗定位，多岗迁移，可持续发展的职业发展角度，明确首崗主要为网络推广专员或新媒体运营专员，一级发展岗位为网店运营主管，二级发展岗为网店运营经理。如表1所示。

（二）校企共建生产性实训基地（岗位群岗位模拟工作室）

联合辽宁汇商信息科技有限公司，共建电子商务集“产、学、研、创于一体的校内产教融合协同育人”实训中心。包括商业摄影实训室、直播实训室、电子商务综合实训室等，在提供相关实战型实习岗位的同时，将东北大妈等企业项目直接引入实训中心，安排一线企业专业进行学徒式指导，实现学生从教学实训到企业真实顶岗到就业的无缝衔接。

三、岗位群的建立对产教融合人才培养模式的推广应用效果

1.教学改革效果显著，学生受益面广。

“双师协同、课程融合、工学结合”人才培养模式在学校电子商务专业实施以来，显著提升了学生专业技能实践和创新能力，在近期举办的省、市、校技能大赛或创新大赛中，获得了一等奖等名次。

2.人才培养成效明显，教学质量高

用人单位对毕业生满意率达100%，电子商务专业连续五年就业率超过90%，专业对口率也逐年提升。2020年获辽阳市及校创新创业大赛一等奖，2020年获全国跨境电子商务技能大赛三等奖，2019年获辽宁省电子商务技能大赛二等奖。毕业生毕业后职业发展空间大，薪资水平较同等学历的其他专业学生高。

课题来源：辽宁省职业技术教育学会科研规划项目 2020-2021 年度课题《高职院校技术技能积累与社会服务能力研究》，课题编号：LZY20608 ，主持人：郑连弟