浅谈基于成果导向理念如何开展中职电子商务专业实训课程设计

严丽华

摘要：从发展的角度分析，作为中职院校的重要专业之一，电子商务专业教学工作的合理开展往往有助于帮助中职学生合理实现对于相关抓也知识的充分理解，对于中职生群体专业知识水平的提升具有良好的促进意义。近年来，随着教育研究工作的不断深化，大批中职教师针对中职教育中实训课程设计工作表现出了高度的关注，继而有效推动了传统教学模式的探索。在本文中，笔者就基于成果导向理念下如何开展中职电子商务专业实训课程设计工作进行了分析与介绍，旨在为中职教育工作开展途径的多元化发展奠定坚实的基础与保障。

关键词：中职教育;电子商务专业;实训课程;成果导向;教学工作

研究人员指出，作为中职教育工作的重要组成部分，实训课有利于帮助中职生在实践的过程中合理实现对于所学知识的理解与掌握，对于中职生群体专业能力的合理养成具有良好的推动价值。在这一问题上，研究人员指出，在对相关实训课程进行设计的过程中，通过积极做好成果导向理念的合理渗透，教师往往可以结合相关成果为学生制定相应的实训目标，从而合理提升了实训课程设计过程中所具有的目的性，对于实训课程教学效果的优化具有积极的促进意义[1]。

一、中职院校电子商务专业教学现状

（一）过于重视知识教学，对于学生能力缺乏合理关注

现阶段，由于受到传统教育理念的影响，部分中职教师在对教学工作进行开展的过程中往往片面关注专业知识教学，而对于学生的思维能力培养工作缺乏充分关注，从而导致部分中职生仅仅理解相关知识，而不知道该如何进行知识的应用，继而造成了“高分低能”的尴尬局面。

（二）课堂实践机会不足，不利于学生创新思维的培养

相关调查表明，在中职院校电子商务专业教学工作开展的过程中，多数教师为学生预留的课堂时间机会相对较少，从而导致学生在教学过程中难以结合具体项目与课题对自身学习的知识进行合理应用，继而不利于学生创新思维的合理培养。基于此，学生往往难以结合相关成果进一步进行自主分析与探究，继而不利于学生合理实现思维的充分调动。

（三）知识考核形式单一，影响了学生综合能力的养成

就目前而言，部分中职教师在对专业知识进行教学的过程中所开展的考核形式往往相对较为单一，基于此，教师往往难以通过相关考卷对学生的综合能力进行合理评估，进而不利于其结合中职生专业知识掌握情况对教学工作重点进行转变[2]。以实训课教学为例，在实训过程中，在传统的教学模式中，对于相关内容的考核内容中缺乏对于成果的关注，仅仅通过学生实训报告的方式给予评分，继而不利于实训课程固有价值的合理发挥。

二、基础成果导向理论开展电子商务专业实训课程设计的建议

（一）有效设计实训内容，制定明确的实训工作目标

在实训课程设计阶段，教师应积极结合实训内容进行工作目标的设计，从而进一步引导学生实现对于相关课程的合理参与。例如，在对实训课程进行设计的过程中，通过积极做好对于学生所学专业知识的分析，教师可以引导中职生结合网页美工技巧针对不同类型的网站应如何进行设计开展探索[3]。在此过程中，通过组织学生选择自己感兴趣的网站进行网页美工设计，教师可以结合学生的相关成果合理实现对于学生知识掌握情况的分析。与此同时，在教学过程中，通过以成果作为教学工作的导向，教师可以进一步引导学生将所学的知识与实践活动相结合，以便帮助学生进一步实现对于相关内容的充分理解与认识，对于学生专业知识应用能力的提升具有积极价值。

（二）做好教学方法探索，强化学生課堂参与积极性

在实训课程开展期间，教师应积极做好对于学生引导方法的探索，从而合理激发学生的参与积极性。例如，在对实训课程进行设计的过程中，通过积极结合学生们日常网购的相关物品组织其进行网页美工编辑与“网店装修”，教师可以进一步合理促进中职生实训参与兴趣的培养与调动，对于中职生群体进一步实现对于相关学习任务的自主探索，对于相关实训活动的开展具有积极价值。在此过程中，通过小组竞赛模式的合理开展，教师可以有效帮助学生全面实现对于相关活动的积极参与，从而在合作与讨论的过程中有效实现对于相关课题的开展，从而做出相应的研究成果。总的来看，在这一活动的引导下，中职生可以进一步实现主观能动性的充分发挥，有利其积极结合专业知识进行思考，对于中职生网页美工技能综合水平的提升具有良好的促进意义。

（三）完善教学评价标准，结合成果进行系统性评价

为了有效推动实训课程设计水平的提升，教师应积极做好对于相关工作的合理评价并结合学生表现及时调整教学重点。例如，通过组织学生通过投票的方式对于全班学生的网页美工设计作品进行选举，教师可以帮助学生进一步实现对于其他同学创意的观察与学习[4]。与此同时，在票选工作结束后，教师可以结合较为受欢迎的作品进行相应的评价，从而帮助中职生理解相关作品受欢迎的原因所在，从而帮助中职生进一步在实训的课程中实现对于相关网页美工设计经验的合理积累，对于学生专业能力的培养具有良好的促进意义。在随后的教学过程中，教师可以引导学生结合自己的作品进行延伸思考并有效加以改良，从而帮助学生强化动手能力与设计能力，对于电子商务专业中职生网页美工综合水平的提升具有积极价值。

结语：

随着社会的发展与进步，职业教育工作的重要性逐渐受到了广大教育工作者的高度关注，基于此，中职教育结合自身教育教学经验针对我国中职教育工作模式进行了分析与探索，旨在进一步推动中职教育体系的合理构建。以电子商务专业为例，在实训课设计过程中，教师应积极做好对于成果导向理论的移入与渗透，通过结合学生的实训结果对其专业知识掌握情况进行理性评估，以便结合中职生专业知识掌握的薄弱环节开展针对性教学，继而为我国中职教育工作综合水平的提升奠定坚实的基础与保障。

参考文献：

[1]陈爱华.基于工作岗位的中职电子商务专业一体化实训课程体系研究[J].职业，2019（36）：85-87.

[2]王春勇.基于企业参与的中职电子商务实训课程改革探究[J].广西教育，2019（34）：44-45+100.

[3]罗娜.基于OBE导向的中职电子商务专业人才培养策略探究[J].经贸实践，2018（13）：232-233.

[4]马晓菁.中职电子商务专业实训课解决方案探究[J].现代营销（下旬刊），2016（08）：113.