“名师”的业余生活管窥

专栏 自由教育

栏主 程红兵

CHENG HONGBING

金茂教育集团总校长

金茂教育研究院院长

教育学博士

特级教师、特级校长

国务院特殊津贴获得者

全国五一劳动奖章获得者

曾任上海市建平中学校长、深圳明德实验学校校长

爱因斯坦曾说：“人的差异在于业余时间。”一般而言，每个人的业余时间相对自由，基本自行支配，由此能看出人的价值取向与文化习惯。看看名师的业余时间也可以了解何谓名师，管中窥豹，借以了解这一时代的学校文化风俗。

有一类名师的业余生活是在研究教育、研究教学的过程中度过的，他们会出席一些相关的会议，但他们把更多的时间花在了专业研究，他们很努力地研究一些教育现象，上公开课、发表论文，虽始终没有特别大的名气，但他们主观上并不认为自己水平不行，而是认为自己只是没有那些名气很大的名师那么幸运，因为没有相对好的机遇，没有遇到真正赏识他的伯乐——或是上级伯乐，或是同行伯乐，或是媒体伯乐。但是，他们并不甘心于此，仍一直认真地努力着。他们中的有些人继续研究着相关专业的课程和教学，利用业余时间始终在研究专业、研究学生，不时地看书、学习、发表文章，也执著地在一线教学，并不时上一些研讨课、示范课，一有机会就继续申报课题，虽依然不温不火，但他们仍自得其乐，是值得尊敬的一些人。

也有一类名师的业余生活是在各种会议中、报告中度过的，他们或早或晚成名，或因各级课堂教学大奖比赛出名，频频上课、频频示范，因而博得名声，从此在教坛上占有一席之地。或因教学论文常常发表在各种教学刊物中，且有几篇颇受关注，于是被各级教师培训机构看中，被邀请讲学，在多次讲学、反复修改、不断改进中，的确也提高了自身讲座的水平，在教坛上也占据了一席之地。或因任职名校校长，或多或少做了一些有益的改革尝试，被媒体关注，主动、被动地做了不少宣传工作，赢得了同行的点赞，自然也占据了基础教育界的一席之地。也许他们在教育的领域里曾做过一些贡献，但时过境迁，他们的心态也慢慢发生了变化，热衷于以名校长自居、以名师自居，到处传经送宝，在学校的日子越来越少，在课堂的日子越来越少，在报告厅的时间越来越长，参加会议的时间越来越长，他们的生活常态发生了位移，校外生活占据多数时间，校内时间只占少数时间。一句话：为名所困，为名所累。

还有一类名师，他们有的已经小有名气，但总觉得不够，距离心中目标还差点火候，特别在意自己的名号。德国著名哲学家亚瑟·叔本华说：“人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。”因此，不管怎样，他们仍继续追求，只是他们追求的途径和方式有所改变，不再追求专业，而是转而追求人，去攀附权贵。去攀附学术权贵，可以给他们带来论文、课题、学术上的奖励；去攀附行政权贵，可以给他们带来职称晋升、职务晋级。他们的业余时间主要是聚会、聚餐。聚会常常伴随着聚餐。有时还打着探讨教学等相关名义，但从不真正与专业有关，聚会、聚餐却不聚焦教育教学。聚会、聚餐却不聚力量研究专业，在觥筹交错之中，达到走近领导、取得领导好感的目的。聚餐结束，继续“活动”，洗脚、唱歌等泛娱乐化生活。尼采说：“不能听命于自己者，就要受命于他人。”为此牺牲个人尊严，委屈求全、曲意逢迎、献媚讨好。作为教师身上那种清高的儒生人格便一点点被消蚀，不知不觉地变成世俗人格、犬儒人格。亚里士多德说：“我们每天反复做的事情造就了我们。”这些名师们反复做的事情成就了他们的人格。名师的犬儒化人格，必然影响学生人格，从而影响未来社会。当今社会，一些领域的知识分子出现世俗人格、犬儒化人格已经成为一种现象。究其原因，这些教师追求成为名师的目的，是想要得到名师身上的荣誉称号，获得特级教师、正高级教师的职称。再进一步追问，发现他们追求名师荣誉称号的背后其实是想要得到职务，比如校长、园长；再往下追问，发现他们追求校长、园长职务是要得到职务带来的利益、权力、地位。一言以蔽之：一切皆为利来。正因为这样，他们为此不惜一切。于是，他们的业余生活娱乐至俗，最终娱乐至死。

如此一来，在这些人身上思想越来越贫困化，社会所给予的精神奖励都走向世俗化，社会所给予的荣誉称号都走向娱乐化，十分可悲。亚里士多德说：“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”真不知道这些人何时能够觉醒，是否能够觉醒，思考自己的生活，保持自己做教师的尊严，而不再为蝇头小利自甘堕落。

柏拉图说过，“我们一直寻找的，却是自己原本早已拥有的；我们总是东张西望，唯独漏了自己想要的，这就是我们至今难以如愿以偿的原因”。不忘初心，什么是教育工作者的初心？原本是教师早就有的。叔本华说：“一个人只有在独处时才能成为自己。谁要是不爱独处，那他就不爱自由，因为一个人只有在独处时才是真正自由的。”但现实是教育越来越花了，教师们被弄得眼花缭乱。教书育人原本是教师的天职，研究课程、研究教学、研究学生是教师的职责本分，但各种名师头衔把人们的视线引导到教育外在的、功利的目标上。英国哲学家约翰·洛克说：“你担心什么，什么就控制你。”当一个教师整天都在担心是否能够评上高级教师、特级教师的时候，他的心距离教育已经很远了，他已经被这些外在的职称、称号所控制。还是亚里士多德说得好：“幸福是把灵魂安放在最适当的位置。”教师也好，名师也罢，灵魂都应该安放在校园里，那个充满着朗朗书声的地方，而不是那所谓的名师称号、职称名头上……