《应用心理学》四十年学术影响力以及我国应用心理学研究热点与发展趋势*

刘 燊 甘烨彤

(1. 中国科学技术大学人文与社会科学学院，合肥 230022；2. 宁波大学心理学系暨研究所，宁波 315211)

1 引 言

《应用心理学》(ChineseJournalofAppliedPsychology)由浙江省心理学会和浙江大学主办、浙江省科学技术协会主管，是我国心理学专业领域的综合性学术期刊之一。《应用心理学》主要刊登反映心理学各个领域的研究及其应用的最新成果，介绍国内外心理学的最新动态(1)引用来源：http://www.appliedpsy.cn/CN/column/column105.shtml。。《应用心理学》创刊于1981年，原名《外国心理学》，是“CSSCI中文社会科学引文索引”和“北京大学中文核心期刊要目总览”来源期刊。

随着心理学研究的快速发展，越来越多的心理学研究成果不断呈现在人们眼前，如何系统整理这些成果并挖掘它们对后续研究的启示、预测心理学研究的动向和趋势引起了学者们的关注。然而在过去很长的一段时间内，对于心理学研究热点和趋势的判断往往是基于领域专家的直觉判断(翟学伟，耿柳娜，2009)。在不断的探索实践中，学者们开始采用科学计量学领域的可视化分析方法分析心理学期刊。例如，李静和丁亚东(2017)基于对2002—2016年刊发在《心理学探新》上的1313篇文献的分析，对该刊未来的发展提出了若干建议；伍定国等人(2018)基于对2000—2016年刊发在《心理科学进展》上的2424篇文献的分析，探讨了近年来我国心理学的研究热点与前沿；贾海波等人(2019)基于对1990—2019年刊发在美国《心理科学》(PsychologicalScience)上的3814篇文献的分析，探讨了心理学研究的动向等。但目前尚没有学者针对国内知名心理学期刊进行创刊以来海量文献的计量分析，也就更没有基于此对我国应用心理学研究热点与发展趋势进行预测的工作。《应用心理学》创刊已40周年，作为我国心理学专业领域的综合性学术期刊之一，该刊发文的学术影响力和研究主题的变迁可在一定程度上反映出我国心理学尤其是应用心理学的研究进程。因此，本文基于《应用心理学》40年间的发展变化，借助科学计量学领域的可视化分析方法，系统全面地分析该刊的多项指标，以期对该刊创刊至今的发展状况进行客观评价，深入挖掘我国应用心理学的主题演变，并对未来进行展望。

2 数据来源与分析方法

本文于2021年1月12日检索中国知网(CNKI)文献数据库中1981—2020年刊发在《应用心理学》的论文，共获得1872篇文献数据。将结果以txt文本的格式导出，内含文献所引用的参考文献。为提高文献计量分析的准确性，本文剔除了诸如“关于启用《应用心理学》杂志网络投稿的通知”“《应用心理学》投稿注意事项”“第一届全国心理学博士点建设工作会议纪要”等资讯类文献数据，最终获得有效文献1755篇。此外，基于中文社会科学引文索引(CSSCI)文献数据库、中国人民大学复印报刊资料和中国知网(CNKI)数据库，本文获得了上述1755篇文献被转载、被收录以及被引的情况。借助科学统计与计量可视化软件CiteSpace(5.7.R3)对《应用心理学》的载文量、被引量、机构、关键词等数据指标进行整理与分析。

3 《应用心理学》发展现状

3.1 年发文量、被引量、发文趋势与转载量

《应用心理学》年发文量、引文量以及发文趋势如图1所示。其中，该刊年发文量总体呈波动上升并趋于稳定的趋势，1983年全年未刊发论文。1987年发文量开始大幅增长，1991年达到发文量的第一个高峰；2005年为发文量的第二个高峰。自2012年后，年均发文量均低于50篇，在36～46篇之间浮动，尤其是自2016年后均低于40篇。再结合图1所示的拟合趋势，预计该刊年发文量低于40篇的趋势将继续保持下去。这表明，在国内心理学研究蓬勃发展之际，《应用心理学》仍特别注重投稿质量，重点刊发心理学领域高质量的应用研究和应用基础研究。据《应用心理学》官网最新发布的消息显示，该刊2020年度总体拒稿率为92%(2)引用来源：http://www.appliedpsy.cn/CN/column/item95.shtml。。被引量可以从侧面反映学者对某篇论文或某本杂志的认可，2001—2006年《应用心理学》年均被引量均超过了1000次，2001年的被引量更是高达4554次；总下载量接近93万次，其中2008年的年下载量高达6.4615万次、篇均下载量高达528次。这些结果均反映了《应用心理学》所刊发的论文得到了心理学界的高度关注，在业界享有较好的口碑和认可度。

图1 《应用心理学》年发文量、被引量及趋势

作为人文社会科学领域重要的精选库，被中国人民大学复印报刊资料转载已逐渐成为学术评价的标准之一，这不仅反映了期刊刊文的深度和价值，也在一定程度上凸显了当前某一研究领域的热点和发展趋势(汪琛，刘燊，王高峰，孙启贵，2020)。如图2所示，自1997年以来，《应用心理学》被中国人民大学复印报刊资料转载的篇数在0～11之间呈现波动起伏的趋势，累计被转载137次，其中2003年和2005年的被转载次数高达11篇。

图2 《应用心理学》年被人大复印资料转载情况

3.2 高被引文献

被引量是衡量期刊水平和学术影响力的重要指标，文献的被引次数反映了杂志所刊文的质量以及学者及其所在单位的研究水平(李静，丁亚东，2017)。为了突出不同时间段高被引文献的价值，本文将1981—2020以十年为单位划分了四个时间段，并分别分析每个时间段内排名前五的高被引文献，结果见表1。尽管《应用心理学》在不同时间段的高被引论文均不同，但这二十篇高被引论文的主题基本上可以概括为管理心理(马剑虹，倪陈明，1998；王永跃，祝涛，王健，2014)、教育心理(黄秀兰，1986；曲星羽，陆爱桃，宋萍芳，蓝伊琳，蔡润杨，2017)、心理测量(龙立荣，彭平根，郑波，1996；邱林，郑雪，王雁飞，2008)这三个主要领域，其中关于组织绩效、工作投入及满意度的组织行为研究在四十年间持续获得学界的高度认可，表明该领域的研究在《应用心理学》的载文体系中独具特色、质量较高，同时也特别受欢迎。

表1 《应用心理学》高被引论文前五

4 《应用心理学》的研究热点

研究热点是指在一定时间范围内，有着内在联系且出现频次相对较多的一组文献所共同关注的话题(伍定国，熊传林，龙锦春，植凤英，2018)。对于研究热点的分析，一方面能了解在某个特定时期内学者们所关注的研究主题，另一方面更能厘清该研究主题发展的脉络。在可视化研究中，通常采用主题关键词共现分析来分析研究热点，高频关键词往往反映的是当前研究的主要方向。本文采用Citespace对《应用心理学》1755篇论文的关键词进行共现分析(见图3)，详细结果见表2。其中，“大学生”是心理学研究中最为普遍的被试群体，并且大学作为就业选择的重要时期，研究者对“大学生”的社会性发展以及职业决策自我效能感等的关注最为突出。而其他不同年龄段群体的“心理健康”等发展与教育问题也是该刊的发文重点之一，涉及“儿童”“中学生”“初中生”等。另外，特殊群体的认知发展也一度成为该刊关注的对象，如“弱智儿童”自1988年首现累计出现了9次，对该类群体认知发展的研究具有重要的社会意义(傅根跃，2000；夏虹，汪锡椿，1988)。此外，早在1986年便出现并且具有较高中心度的“应用心理学”恰恰反映了该期刊密切关注应用心理学的研究问题，围绕在其周围的“工作满意度”“心理训练”“信息加工”“反应时”等社会认知心理学领域的经典主题也得到了一定的关注，这表明《应用心理学》注重发表社会认知心理学领域的研究及其应用的最新成果，可以进一步概括为应用社会认知心理学。需要注意的是，“情绪”和“风险决策”的中心度也较高，因此它们所涉及的研究主题也需要关注。然而，“眼动”“注意”等涉及的主题较为零散，因此中心度也较低，这同时也提示，《应用心理学》后续的发文应该适当整合凝练主题、保持发文主题的系统性和连续性。

图3 《应用心理学》主题关键词共现网络

表2 1981—2020《应用心理学》期刊发文位居前十八的主题关键词

续表

5 《应用心理学》的主题演变

对于研究趋势的分析有助于学者们追踪前沿课题、预测研究趋势，从而把握正确的研究方向。在可视化研究中，通常采用对高频关键词的聚类分析来判断领域的研究热点与前沿。本文采用对数似然率(Log-likelihood ratio，LLR)算法对所有关键词进行聚类分析，且绘制出关键词的演化趋势图谱(见图4)。该视图以五年为时间段进行划分，关键词所在时间段反映了该关键词首次出现时间，关键词之间的连线颜色也反映了关键词网络所处时间段。图4显示了共出现四次以上的关键词及聚类标签，关键词字体越大说明出现频率越高。经分析，聚类网络的平均轮廓值(Mean Silhouette)S=0.94>0.7，表明该聚类结果具有较高的可信度(陈悦，陈超美，刘则渊，胡志刚，王贤文，2015)。此外，聚类网络的模块值(Modularity Q)Q=0.19<0.3的临界值，表明所划分的模块结构不够显著，这也提示《应用心理学》后续的载文应更鲜明地体现办刊特色。

图4 《应用心理学》主题关键词共现的时间线视图

表3所展示的是轮廓值均大于0.9的7个聚类，根据陈悦等人(2015)的观点，轮廓值大于0.7表明聚类的结果令人信服，因此表3中的7个聚类能代表《应用心理学》载文的特点。结合图4和表3的信息，可从管理、发展与教育、情绪与认知以及人因学四个方面综合阐述聚类结果，以期探讨不同主题的演变及发展趋势。

表3 《应用心理学》发文关键词聚类分析

第一，管理心理学，也称组织心理学或组织行为学，是应用心理学中的重要分支之一。从聚类结果可看出，该主题主要涉及两方面：一是从组织层面探讨组织决策的特征及问题(陈璧辉，2003；王重鸣，王益宝，1991)、信息结构及决策策略(王益宝，王重鸣，1995；郑全全，田兴燕，2000)、团队凝聚力等组织文化的研究等，如聚类1的决策辅助、人职匹配和聚类8的团体内聚力、信息交流等；二是从个人层面探讨工作满意度、动机状况及其影响因素(陈子光，1990；钟建安，1989)，进一步探究工作负荷或角色冲突对工作绩效的影响(田思雨，习怡衡，王颖，江新会，2016；鲁本诺维兹，王重鸣，1986)，以及基于领导者角色考察组织权力的作用、领导行为以及领导关系等(钟建安，谢萍，陈子光，2003；坎杰米，富阔，佩恩，1997；吴舸，刘京华，1989)。聚类1和聚类8的平均年相近，且均为早年，表明这个聚类曾是《应用心理学》刊文的热点，然而所涉及的研究已趋于饱和，从图4也可看出，其与后期关键词的共现关系较少。但不可否认的是，该聚类中的一些关键词所代表的主题在当前研究中也备受关注，如工作满意度(王尧骏，吴云枭，2019)。

第二，发展与教育心理学，作为较早形成的聚类5，涉及吉尔福特、正常儿童、智力因素、测验分数等关键词，可看出1981—1995年更多围绕智力发展和测验展开研究(刘远我，1992；李孝忠，穆道欣，1990；王汝仁，余嘉元，乐竞泓，1981)，也针对智力维度的特殊群体如超智或学习无能儿童的特征和原因等进行探讨(徐芬，1993；徐芬，俞磊，陈德毅，1995；周林，1993)以及智力发展与教学的关系问题(龚浩然，黄秀兰，1981)。随着时间的推移，发展与教育心理学的刊文特点也发生了变化。包括信度、中学生、心理健康、自我效能、弹性等关键词的聚类0就表明，研究者采用心理测量技术探讨不同年龄阶段在发展与教育过程中的心理因素，如采用测量手段对学业不良、自我效能感等涉及心理健康的问题进行探索(李强，梁栋，陈坡，徐玮，2017；苗灵童，杨梦圆，赵凯莉，雷雪，刘燊，张林，2018)以及探讨青少年的消极行为或社会性行为的影响因素及其心理机制(李梦迪，牛玉柏，温广辉，2016；徐芬，王珍珍，李欢，马凤玲，2015)。该聚类是最具规模的聚类团，这与高被引文献以及关键词共现分析结果一致，尽管该聚类的持续研究时间偏早(平均年为2001年)，但从图4不难看出相关关键词近年来也正持续受到关注，例如“心理健康”与近十年的一些关键词具有共现关系(徐芬，何振芬，马凤玲，李欢，2013)。

第三，情绪与认知，聚类2和3，焦虑、抑郁和孤独感等负性情绪、情绪调节策略及其神经机制备受研究者关注。值得关注的是，越来越多的研究从双加工的视角考察情绪与认知的关系，体现为认知情绪调节、认知重评等关键词。

第四，人因学，以聚类7人工智能为代表的研究的平均年为2008年，涉及道德判断、加工分离程序、不确定决策、计算模型、强化学习、用户体验等关键词。尽管该聚类规模仍较小，但无论是从该聚类的出现时间、还是从平均年均可以看出，以人工智能为代表的研究至今乃至后期将是《应用心理学》载文的热点。近些年《应用心理学》所刊发的人工智能主题论文主要涉及人对智能机器行为的道德判断(赵雷 等，2019)、从人因学视角探究人工智能的人文性和伦理性等(许为，2019)、从数据与表征的角度思考人类认知对人工智能的启发(唐宁 等，2018)等。

6 未来展望

结合上述对于《应用心理学》创刊40周年的文献计量分析，本文对未来我国应用心理学的研究趋势进行如下预测：第一，突出以领导—下属、决策为核心的管理心理学的应用研究。管理心理学最早是由工业心理学演变发展而来，我国工业心理学的重镇便是浙江大学，也是《应用心理学》的主办单位。管理心理学是我国应用心理学体系中的重要环节，尤其是领导—下属的关系、建议采纳与决策等更具特色。一方面，未来我国应用心理学研究要重视个体与群体方面的研究。另一方面，未来我国应用心理学研究也要重视组织与领导心理方面的研究。最近，有研究还将管理心理学与伦理学进行结合探讨组织中的非伦理行为(曾恺，王端旭，黄伟泽，段锦云，2020)等，这可能预示了管理心理学与其他学科进行交叉融合的新趋势。第二，探索关于特殊群体的发展与教育心理在现实生活中的应用。有关特殊群体心理健康的研究以及在此基础上的矫治、康复训练等具有重要的应用价值，也是中国特色应用心理学研究体系中的重要一环。无论是有着自闭症的儿童(刘敏，杜晓新，刘巧云，2019)还是残疾人(周艳艳，马婷，张锋，2019)，或者是特色人格特质的个体(杨张祥，尹军，程亚华，刘雷，张锋，2018)，都应该在我国未来的应用心理学研究中得到更多的关注。第三，采用多种研究手段探索情绪与认知潜在的心理和神经机制。情绪与认知是心理学多个分支均关注的领域，而应用心理学在该领域的工作主要是探索情绪与认知在实际生活中可能的应用，相应的研究手段包括行为实验、眼动、脑电、脑成像等。最近有研究采用金钱奖赏线索下的线索—靶子范式考察奖赏线索对考试焦虑个体注意偏向的调节作用。研究发现揭示了高考试焦虑个体的注意偏向是由于对考试相关刺激的注意脱离困难引起的，奖赏对其注意偏向具有正向的调节作用(陈睿，黄丕兰，李鹏，郑会杰，2020)。也有研究结合行为和脑电的证据揭示了空手道训练能够稳定有效地提高个体的认知和行为自控能力，并从训练降低了自控资源的易损性的角度进行了诠释(闻嘉宁，李杰，杨子鹏，张禹，2020)。这些均表明，与实际生活有关的情绪与认知的应用研究正散发着蓬勃生机与活力；第四，深化以包括飞行、驾驶、体感交互等为特色的人因学研究。人因学是研究人类在不同环境、产品以及服务影响下不同身体和心理状态的理论，也是中国特色应用心理学研究体系中非常重要的板块。人因学的研究范围很广，包括用户设计(许为，2020)、飞行(卢天娇，汤梦晗，江涛，周晨琛，游旭群，2020)、驾驶(赵傲雪，庄想灵，马国杰，2020)等，相信这些领域未来都会成为我国应用心理学研究的热点。