基于语篇分析的高中英语阅读素养培养

杨凤英

摘 要：语篇分析是从英语阅读文本的整体出发，对英语阅读进行宏观与微观的分析理解，不断强化阅读教与学，调整传统英语阅读教学方式，帮助学生在阅读中注意文本上下文的联系，从而更好地理解所阅读文章的主旨大意，中心思想，對文章的整体结构有更好把握的一个过程。语篇分析的有效落实对于学生良好英语阅读习惯的养成，英语阅读素养的提高，阅读教与学质量的提高都有着很好的推动和促进作用。所以，我们必须加以重视，并努力将语篇分析落到实处，促进其实现价值最大化。为此，本人理论联系实际，就此问题展开了分析，简单分析了高中英语阅读教学中重视语篇分析的重要性之后，给出了具体的培养策略，希望能够为一线教师更好地展开阅读教学实践活动给予有效地帮助和引导。

关键词：高中英语;语篇分析;英语阅读;阅读素养;有效提高

概括来讲，语篇分析是一种对书面形式的阅读文本进行理解与分析的方法，包括材料的语言形式、语言环境、结构特征、语言的衔接形式、整体的衔接性、语义潜势等，其目的在于将语言文字中所蕴藏韵意义，通过分析与解读还原出来。随着高中英语教学事业的不断发展和推进，更多的英语教师越来越意识到重视语篇分析，将其落到实处的重要性和必要性，也在努力地研究、探索此问题，但通过相关的调查研究发现，一些方法和策略存在一定的滞后性和不适宜性，因此有必要在既有相关研究的基础上对其做更进一步的分析和探讨。

一、高中英语阅读教学中重视语篇分析的重要性

之所以说在高中英语阅读教学中重视语篇分析是十分重要的，主要体现在以下几点：

第一，是新课程标准的新要求。在新课改的今天，对高中英语阅读的教与学都提出了新的要求。即在实际教学的过程中，教师要改变传统的以语言知识为中心的阅读教学观，提升以语篇为单位的教学意识，在英语阅读教学的过程中既需要关注本文的微观组织结构，又要关注文本的宏观组织结构，重视语篇分析，引导学生更好地理解、吸收所阅读的文章。而且近年来，高考改革的热潮一直在不断升温，全新一轮的改革已经开启，高考改革坚持命题以“在稳定中求发展”的指导思想，并且依然坚持“突出语篇，注重交际，讲究灵活，强调应用”的命题原则，由此可见，加强对语篇分析的重视程度是十分重要的。

第二，有助于优化传统英语阅读教学方法的弊端和问题。通过相关的调查研究和课堂观察发现，传统的以“语法讲解”和“课文翻译”为主的英语阅读教学方式，将大部分的时间和精力放在了词汇、语法、句子成分的分析等方面，对于阅读本文的处理比较粗糙，这样碎片化的教学不利于学生更全面、系统的理解、认知所阅读的文章，不能理解文章的思维方式、行为特征和表达习惯等，对于文章的中心思想、观点态度不能更高效的认知，语篇分析教学法的有效落实对于这系列问题的解决有着很好的促进作用，因此，需要将其落到实处。

第三，有助于提高学生英语阅读的效率和效果。通过相关的调查和追踪观察发现，传统的英语阅读教学方法，学生的阅读效率、效果都不够理想，而且学生反应出压力大，不会做题，不理解文章等问题，语篇分析的高质量落实能够让学生迅速的对文章的主体结构和中心思想有更好地理解，对于阅读效率、解题效率的提高有着很好的促进作用，所以说，加强对语篇分析的重视程度是十分重要的。

二、基于语篇分析的阅读素养培养策略

（一）关注语篇结构，掌握文体规律，提高学习能力

学习能力是英语阅读素养的重要组成部分，也是学好英语的重要力量，学习能力的提高需要学生踏踏实实的去实践、去发现问题、思考问题、解决问题、总结问题，需要一个持续不断的过程。在实际展开阅读教学的过程中，引导学生关注语篇结构，并且能够掌握所阅读文章的文体规律，在此基础上再进行文章内容的深层次探究和分析，能够达到事半功倍的效果，学习能力也会在不知不觉中得到有效地提高。因此，教育者在实际展开教学实践活动时，要加强对语篇结构的重视程度，引导学生去分析所阅读文章的语篇结构，掌握所阅读文体的规律，在此基础上，给学生提供更多类似的文章让学生去阅读、去思考、去实践、去总结，以对某一文体的规律有更充分的掌握，对这类文体阅读的语篇结构也有大致的了解和掌握，在此基础上再展开文章更深层次内容的教学和探究，自然会获得更优质的教学效果。在此过程中，需要注意的是，要坚持以生为本的基本原则，能够从学生的知识储备、学习能力、学习状况着手展开语篇结构、文体规律的训练，给予学生更多的鼓励，并注重训练的层次性、针对性，以达到更好地训练效果。

（二）注重思维导图，把握文体脉络，培养思维品质

思维品质也是学生更好地展开英语知识学习、探索的有效力量，相应的，让学生以英语的思维去学习英语知识，思考英语问题，展开阅读和理解，能够更顺畅、更高效。而思维导图是一种表达放射性思维的图形工具，通过运用一些线条、符号、词汇和图像来把一长串枯燥的信息，变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，能够充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，开启学生大脑的无限潜能，让其更高质量的展开英语阅读活动，具有生动形象、针对性强、灵活多样、科学系统等特点和优势，将其应用到英语阅读中来，可以让学生更好地把握所阅读问题的整体脉络，更好地理解文章的中心思想和表达方式，对于更优质阅读效果的获得有着很好的促进作用，同时也能够使得学生的英语思维品质在潜移默化中得到有效地提高。因此，教育者在展开高中英语阅读教学时，需要加强对思维导图的重视程度，有意识的应用思维导图来带领学生阅读文章，解决相关题目，并让学生在自主阅读、自主练习的过程中根据自己的英语学习情况来绘制属于自己的阅读思维导图，并做到在实践中不断的完善和优化。

（三）挖掘语篇信息，给予表达平台，发展语言能力

语言能力是指语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，语言能力的提高需要一个长期不断的过程，需要学生不断地实践，所以，教育者在带领学生进行语篇分析的过程中，要改变之前教师讲，学生听的阅读教学方式，而是能够给予学生更多自主思考、研究、实践的平台，以课本教材为根本，以配套的阅读题为重要参考，在阅读中引导学生自主挖掘所阅读语篇中的多样化信息，包括文章讲述了一件什么样的事，中心思想是什么，主要要素是什么，传递的情感是什么……让学生根据自己的阅读来回来问题，表达自己的收获和想法，在此过程中，教师要扮演好引导者、帮助者、促进者的角色，给予学生更多的鼓励、支持和赞扬，根据学生的不同回答做出针对性的引导和指导，点明方向，给出建设性的意见和建议，这样一来，学生在自我探究、表达的过程中，挖掘语篇信息的能力，语言能力都会得到不同程度的提高。

（四）注重任务设计，有效拓展延伸，培养文化品格

文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。众所周知，中西方文化有着一定的差异性，有着各自的优势和价值，让学生树立正确的文化观，并能够取长补短、扬长避短的去传承、弘扬中华文化也是高中英语教育实践活动的重要目标之一，同时，让学生了解西方文化，并能够从西方的文化背景着手去阅读文章，分析文章也能够拥有更地道的英语学习体验，获得更好地英语阅读学习效果。因此，在实际教学的过程中，教师要加强对文化品格培养的重视程度，并能够以所阅读的多样化语篇为根本的出发点和落脚点，科学合理的进行任务设计，注重语篇知识、文化内涵的拓展和延伸，以达到更好地培养效果。具体来说，可以从语篇内容分析类阅读任务、语篇内容关联类阅读任务、语篇内容拓展类阅读任务这几个方面着手，进行语篇阅读任务的设计和实践，以促进更优质阅读效果的获得。

（五）提升语篇意识，注重评价反思，促进综合发展

促进学生实现综合发展，是展开英语阅读素养培养活动的最终目标，反思评价作为整个教育体系中的重要环节之一，其重要性不可小觑，所以，一线教师必须加以重视，在实际展开高中英语阅读教学活动时，教师要提升语篇意识，转变阅读教学方式，关注语篇整体的阅读教学，注重语篇的多角度分析，并通过设计理解性问题，分析性問题，评价性问题等多样化的问题带领学生对所阅读的语篇进行深入的分析，对于每个环节都要注重评价和反思，并能够设立多元化的评价指标，注重学生的全面发展，善于发现每一位学生的优势，给予有效地评价和鼓励，并能够将学生自我反思评价，生生互评、互相学习，教师评价等多样化的评价方式融入进来，在长期不断的坚持、学习、反思和总结中使得学生实现综合发展，阅读的多想能力和素养得到全面的提高和发展。

结束语

总而言之，语篇分析作为一种有效地帮助学生更好地理解、吸收、掌握所阅读文章的方法，有着自身独特的价值，对于学生英语阅读素养的提高有着很好的推动和促进作用，我们必须加以重视，有责任和义务将其落到实处，推动其实现价值最大化。但这并不是一件简单、容易的事，也不是几个简单的策略和方法就能够实现的，本文给出的关注语篇结构，掌握文体规律，提高学习能力;注重思维导图，把握文体脉络，培养思维品质;挖掘语篇信息，给予表达平台，发展语言能力;注重任务设计，有效拓展延伸，培养文化品格;提升语篇意识，注重评价反思，促进综合发展五个策略是个人实践之后认为比较实用、可行、有效地五个策略，希望更多的高中英语教师能够以此为参考，继续建言献策，贡献一己之力。当然，本人在日后展开高中英语教学实践活动时，也会继续研究此问题，继续为语篇分析应有价值的充分实现，学生英语阅读素养的提高，更优质英语阅读教学效果的获得贡献绵薄之力。

参考文献

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