教育新时代学校师资队伍建设策略研究

杨宏秀

摘 要：教育新时代来临给学校师资队伍建设提出了新的要求和挑战！本文以新高考改革、互联网+教育、五育并举、教育新生态四大教育趋势为横向背景，以学校部门、学科部、班主任、任课教师为纵向层面，探究分析教育新时代学校师资队伍建设的基本策略！

关键词：新高考;互联网+教育;五育并举;教育新生态;师资队伍建设

当前，“新高考”改革迫在眉睫，“互联网+教育”如火如荼，“五育并举”全面推进，教育新生态逐步形成，这四大教育趋势的来临，给普通高中带来了前所未有的挑战和机遇！如何抓住新一轮的教育变革中的机遇，是每一所学校要深度思考的问题！任何一次教育变革都是教育理念、教育手段、教育内容的变革，对于学校而言，应对每一项变革的关键就是学校师资队伍的重建和提升，只有全方位多角度立体式的进行师资队伍建设的变革，才能顺应教育改革需求！伴随着新时代教育变革进入深入改革全面升级的阶段，普通高中只有积极探索新时代的师资队伍建设策略，实施与时俱进的师资队伍建设措施，才能在教育变革的浪潮中傲立潮头！

一、理清教育变革背景是探索新时代师资队伍建设策略的前提

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在于教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计”师资队伍建设是国家教育改革的重要组成内容。作为教育改革主阵地的普通高中，制定新时代师资队伍建设策略，务必要理清新时代的教育背景：

（一）新高考背景

2022年，宁夏地区将开始启动“新高考”模式，这对普通高中提出了迎接新高考改革——师资队伍建设准备的要求！新高考对教师教学专业能力、综合素养提出新的要求！这就要求学校要深入研究新高考形势下的师资队伍建设的新理念、师资管理的新制度和新举措、提升师资管理水平的策略等内容，积极促进学校师资与新高考改革需求的无缝对接。

（二）立德树人背景

党的十八大提出了“五育并举”的教育目标，这需要我们从全新的目标出发，对教师管理作出具体的转变------重视转变教师教育理念：从单一的重视智育教育到促进学生德智体美劳全面发展。学校必须构建相应的专业的德智体美劳教师队伍，打造全新的师资队伍，才能使学校的教育目标符合国家的教育目标，学校出的教育内容才能符合国家教育内容。

（三）“互联网+教育”背景

2018年，自治区教育厅提出要将宁夏打造成为全国“互联网+教育”示范区的目标。当前，全区各所学校都大力推进互联网与教育融合。乘着“互联网+教育”的东风，学校在师资队伍建设的过程中，既要要大力推动教师运用现代信息技术提高教育教学质量，又要致力于师资建设管理与现代信息技术的融合，积极谋划师资队伍建设策略和管理策略与时代需求相适应，力争师资建设水平和管理水平迈上一个新台阶。

（四）教育新生态背景

当前，社会日新月异，教育理念丰富多元，学生个性发展，家长教育质量需求提高，面对教育新生態、新环境，普通高中必须保持敏锐的嗅觉，及时发现师资队伍管理存在的滞后问题;只有紧跟时代脉搏，积极探索师资队伍管理的新策略，才能让学校的发展与时俱进。

目前，教育方向方面，新高考选考制已在多个省市试行;教育方式方面，互联网+教育正在以教育革新的势头迅猛发展;教育内容方面，五育并举的教育理念逐步渗透到各个普通高中;教育环境方面，多元丰富的新生态环境给教育改革提出了更多地问题。只有认清教育新时代的发展变革的背景，普通高中新时代师资队伍建设才能有的放矢，与时俱进;学校的师资队伍建设策略才能满足教育新时代的教育变革需求！

二、新时代教育变革与师资队伍建设存在的矛盾分析

新时代教育变革的四个背景，对学校的师资队伍建设提出了更高的要求，学校要积极顺应新时代的教育变革动向，找准提升师资队伍建设的切入点，解决教育变革四个背景与师资队伍建设之间的矛盾，努力推进师资队伍建设与时俱进，从而实现师资队伍建设服务于学校质量提升的目标。

新时代教育变革背景下的师资队伍建设要解决以下四个矛盾

（一）解决深入推进“互联网+教育”过程需求与教师信息化技术薄弱的矛盾

新时代的教育变革必然是教育手段的变革。但学校能否抓住互联网+教育的红利，这取决与学校能否在这场变革中抓住教育手段变革的机遇，即大力提升教师信息技术在教学中应用能力。互联网+教育给教育带来高效性、便捷性不言而喻。谁提升了教师信息技术在教学中的应用能力，谁就抓住了提升教学质量的利器。许多学校都存在着部分教学手段落后的教师，必须花大力气提升全员的信息技术应用能力，才在新一轮的教育变革中傲立潮头。

（二）解决落实国家“五育并举”目标与教师四育工作专业能力不足的矛盾

新时代的教育变革必然是教育目标的变革！国家提出“五育并举”就是逐步摒弃“唯分数论”的应试教育，将培养“德智体美劳”全面发展的综合性人才作为今后教育的重点。但许多学校师资队伍中，德育工作者的德育教育不够专业，不成系统;音体美教师长期被定位为副科教师，音体美教育没有达到与语数外同等的地位;劳动教育更是长期被忽略，许多学校不是缺乏专业的劳动教育教师，就是缺少劳动教育的实体环境。新时代的师资队伍建设当务之急是尽快提升学校德育工作者的德育工作专业能力，提高音体美教师的地位，培养专业的劳动教育教师！

（三）解决学校应对国家“新高考”变化需求与教育教学保守思想的矛盾

新时代的教育变革必然是教育内容的变革！新高考模式已经在多个城市进行试点，宁夏也将迎来新高考改革。这要求学校在推进新高考变革要求的走班制、选科制，课程安排之前，必须做好师资队伍建设与培训，只有全体教师真正理解了新高考的对教学理念的更新，课程安排的更新，教学内容的更新，在思想上摒弃保守固守，这样学校的新高考改革才能顺利进行！

（四）解决教育新生态学生成才诉求与师资队伍建设速度滞后的矛盾

当前，教育随着时代的发展，逐步形成了新的教育生态，新兴的教育理念层出不穷，多元的教育思想碰撞融合;新时代的教师教育观念更新的速度，赶不上学生成长的诉求速度，这需要教师要对教育新生态环境中的学生的教育诉求加以关注，积极接受新兴的教育理念，运用多元的教育思想去满足学生的教育诉求。学校作为师资队伍建设的主体，也要积极探索新生态新环境下学校师资队伍建设策略，把“以人为本”的教育理想落到实处。

在当前的教育变革中，普通高中学校要想实现办优质名校的目标，就要顺应变革要求尽快解决新教育背景下与师资队伍建设之间的四个矛盾，尽快解决教师专业能力提升缓慢与教育变革迅速之间的矛盾，积极探索提升教师整体实力的管理措施，这样才能保证学校的师资队伍建设顺应新时代教育变革要求！

三、新时代教育变革师资队伍建设宏观策略分析

新时代新的教育变革及发展趋势给学校师资队伍建设提出了更高要求，这是一个庞大而又复杂的系统。如何在这错综复杂的背景下解决师资队伍建设问题？笔者认为，师资队伍建设策略要从部门管理、学科建设、班主任提升、任课教师发展这四个维度来落实。学校首先构建一个的这需要学校首先要构建构建以四个背景为横轴，以四个维度为纵轴的师资队伍建设策略宏观体系，示图如下：

四、新时代教育变革师资队伍建设具体策略分析

（一）组织各部门、各学科部、班主任及教师了并熟悉解教育新背景

任何一个队伍建设首先是理念的建设，只有先做到背景的了解，熟悉，才能做到师资队伍建设管理理念的认同，学校管理部门要不遗余力的利用各种集会、培训、会议组织教师学习新时代的四大教育背景以及相关政策文件的改革内容、教育理念、办学思想，这样才能在学校的具体管理中扎实深入的推进各项措施的落实！

（二）组织各部门、各学科部、班主任及教师制订对应的目标实施方案

新时代的师资队伍建设需要分主题、分背景、分层级，分范围去落实，如果不能理清师资队伍建设的思路，学校在落实新的教育改革措施时候就会陷入混乱无序状态。所以，从部门管理层面、学科部层面、班主任层面、教师层面分别制定关于新高考改革、五育并举、互联网+教育、教育新生态的师资队伍建设目标实施方案，每一个师资队伍建设目标实施方案都将成为本部门、本学科、本教师的能够应对四大教育改革的师资队伍建设有的放矢的有力措施，这样学校的师资队伍建设就能做到自上而下、体系分明、层级清晰、有条不紊、责任明确！

（三）各部门、各学科部、班主任及教师应抓住新时代师资队伍建设的关键

关于“新高考”改革的师资队伍建设重点内容：管理部门要做好整体的配套措施的制定，统筹安排好新高考改革教师队伍的培训，做好走班制教师的培训，新高考教師教学能力的提升督导等工作。

关于“五育并举”的师资队伍建设重点内容：政教部门要提升立德树人的系统规划能力，教务处要大力发展学校音体美教师的教育教学水平，培养一批能够规划学生劳动教育的教师，提升所有教师综合能力，借着五育并举的春风，积极提升学校的师资队伍建设水平。

关于“互联网+教育”的师资队伍建设重点内容：学校管理部门要统筹规划学校的互联网推进工作，尤其是逐步推进教师互联网+教育信息技术的培训;各学科部要研究互联网+教育的学科建设意义;班主任要积极运用互联网提升班级管理效率;教师个人要大力提升现代运用信息技术教学运用的能力。

关于教育“新生态”的师资队伍建设重点内容：及时发现社会变化，善于观察学生变化，提高处理教育新生态下新问题的能力，善于捕捉各种教育机会，让教育适应新时代教育新生态的变化。

总之，教育变革时期，我们只有充分认识新时代的教育背景，认真分析当前教育变革与师资队伍建设滞后之间的具体矛盾，建设既有维度又有层次的师资队伍建设策略，才能逐步提高师资队伍建设水平，才能让全新的师资队伍胜任新时代的教育重任。

本文系宁夏回族自治区教育厅2020年度教育政策研究课题《新时代高中教师队伍建设策略研究》的阶段研究成果，课题立项编号：zckt2020044.