疫情防控下高职院校提升毕业生就业率问题探讨

摘 要：高职毕业生就业问题一直受到社会的广泛关注。疫情防控下企业招聘计划缩减、招聘模式发生转变，高职毕业生的观望情绪有所上涨。高职院校努力提升毕业生就业率的措施包括：引导学生做好职业规划，推进就业指导工作;加强校企合作，实现共赢;借助信息技术，提升毕业生就业率;关注学生心理健康，缓解就业焦虑;掌握就业动态，实行精准帮扶等。

关键词：高职毕业生;就业指导;校企合作;心理健康;就业动态

本文索引：秦华.<变量 2>[J].中国商论，2021（19）：-174.

中图分类号：F243 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）10（a）--03

1 疫情对高职毕业生就业的影响

1.1 企业招聘计划缩减

2020年新冠肺炎疫情爆发后迅速席卷全球，对世界多国的经济发展都造成深刻影响，在这次抗击疫情的斗争中，中国表现出色，我们在党的领导下，全国人民齐心协力，取得了举世瞩目的成绩。虽然现在全国各地早已复工复产，但在疫情爆发初期，很多企业面临生存困境，一批小微型企业直接倒闭关门，受疫情重创的地区和一些受重创的行业仍需要长时间的恢复。为了缓解生产经营的压力，很多企业特别是小微型企业纷纷减少招聘计划，甚至大批量裁员来降低人力成本，维持企业基本运营。企业招聘需求的减少，增加了高职毕业生的求职压力。因为企业裁员，增加了社会上失业人员总量，这些有工作经验的人重新开始进入求职市场，加剧了高职毕业生就业的严峻形势。

1.2 企业招聘模式转变

疫情发生后， 为促进高校毕业生就业，国家出台了一系列政策，开发、共享了一批线上就业创业讲座和就业创业精品课程，汇总发布就业创业政策汇编和公布就业创业网站，积极推动网上面试、网上签约。很多企业的招聘工作也纷纷转到网上，网上宣讲、网络面试等，这对企业和毕业生来说都是一种全新的体验和挑战。5G技术、智能化、移动互联网等各种新兴技术为这种新的招聘模式提供了强有力的技术支持，也对求职者提出了更高地技术要求，需要求职的高职毕业生不断提高自己运用新技术的能力。

1.3 毕业生观望情绪严重

面对如今的疫情形势，很多高职毕业生在求职时存在着一定的观望心理，在实习就业过程中缺乏敏感性和主动性，家庭因素也对毕业生就业产生一定的影响。调查发现，一些家长对于就业的认识比较片面，很大一部分家长对自家孩子就业持“稳定为主，不急于一时”的心态，无形中增加了高职毕业生的观望心理，使其缺乏积极主动的求职动力。再加上很多学生认为相比于专科学历，本科学历更占优势，一些高职毕业生甚至主动放弃了到手的实习或者就业岗位，选择了“专升本”，希望通过继续深造来提升自己的职业竞争力。这种“慢就业”风潮逐渐兴起。

2 高职院校提升毕业生就业率的措施

2.1 引导学生做好职业规划，推进就业指导工作

职业规划是学生根据自身的主观因素和客观因素进行科学合理地分析，确定自己的职业发展目标，确定实现这一目标的职业，并且据此制定相应的能力提升计划，包括各种教育培训、社会实践等，采取必要的行动，在一定时间内实现职业生涯目标的过程。在当今这个竞争无处不在的社会，高职毕业生要想顺利实现自己的人生目标，在未来的广阔舞台上占有一席之地，在大学学习期间就应该认真审视自己的优势和弱势，结合时代发展的趋势，做好职业规划。这种规划需要对个人职业价值观、兴趣爱好、个性追求、语言表达能力、人际交往和组织能力等综合了解，通过具体文案确定自己的职业类别，从而指明前进方向。制定出适合自己、科学有效的职业规划也是一种能力，这种能力培养需要纳入高职教育的课程体系中来，需要专业老师的指引，不管什么专业，这都是一门必修课。高职毕业生只有通过学习，科学合理地制定出自己的职业规划书，有了明确的目标，才能更好地努力发展。依靠网絡大数据还衍生出专业的职业测评和规划系统，高职院校可以联合第三方，向学生免费开放这种系统，借助科学的方法和有效的技术手段来帮助毕业生调整自己的职业预期，快速进行职业定位。

在毕业生求职就业的过程中，高职院校也要积极做好就业指导工作，建立就业指导长效机制。首先，需要转变毕业生就业思路，引导他们确定先就业后择业的就业观，降低对薪资的预期;其次，加强对学生应聘技巧的培训，在疫情防控常态化的今天，很多企业将面试转到了网上，人才招聘流程有了很大变化，网上求职、网上签约兴起，所以高职院校既需要让学生进行线下面试的模拟实操，也需要增加线上求职面试的指导类课程，让学生不论线下线上都能自信地展现自己的真实实力，用专业的态度和饱满的热情给招聘方留下良好印象，增加求职成功率。在疫情防控背景下，一些新兴行业蓬勃发展，可以适当引导学生求职时往这些方向考虑，比如在线办公、电商销售、在线教育、养老服务等。这些行业因为发展迅速，提供了大量的岗位，可以让高职毕业生根据自己的实际情况慎重选择，而不仅仅局限于自己的专业领域。另外，国家对就业出台的各种政策也需要及时传达给毕业生，比如扩大专升本规模，组织好“三支一扶”“特岗计划”“西部计划”，鼓励毕业生参军入伍，扩大事业单位招聘，扶持大学生就业创业、进行失业补助等政策，为高职毕业生的就业和择业提供更开阔的思路。

2.2 加强校企合作，实现共赢

目前，我国很多高职院校仍沿用保守的教学理念，逐渐无法跟上社会发展的需求。一些高职院校因为对行业甚至整个产业缺乏科学的调研和正确认知，与企业缺乏沟通、合作，很多专业设置缺乏科学合理性，与真实社会严重脱节。根据专业设置的课程体系脱离实际，针对性不强，无法切实满足企业需求，自然无法“适销对路”，与高职教育的初衷相违背。为了解决这种窘境，高职院校应该加大与企业的合作力度，充分倾听企业“声音”，在对企业人才需求进行调研分析的基础上，科学合理地设置专业和课程体系，确定人才培养的方向，真正将企业对人才职业能力和素质的需求与教学计划、知识传授相融合，落实在学校的实践和理论教学当中。加强校企合作，培养符合企业需求的专业人才，不仅是高职院校提高毕业生就业率的必然举措，也是企业持续发展的现实要求，因为企业同样需要从高校获得稳定的人力资源供给和技术支持。现有的就业市场并非饱和，经济结构转型升级之际，企业要发展壮大，急需大量高素质技能型的专门人才，很多企业亟待用人，却难以招到符合条件的员工，形成了用工荒问题。一边是高职毕业生毕业求职困难，另一边是企业面临招人难、人员流失严重的问题，这是产业转型升级带来的“结构性失业”。