乐教乐学云平台在初中语文古诗词教学中的应用研究

张彭佳

摘要：乐教乐学云平台有助于提高教学效率，它不仅弥补了传统初中语文古诗词教学方法的不足，还将学生，家长，学校三者有效的结合起来，实现三者的信息分享，进一步加强学校和家长的有机沟通。家长可以通过这一平台及时的掌握学生在学校的信息，而学校也可以通过家长知道学生在家的表现。对家长和学校来说都是十分有利的。

关键词：初中古诗词学习;乐教乐学云平台;有效结合

如今，随着科技的不断发展，利用新科技手段进行教学，弥补了以往教学的问题。给教学带来了极大的便利，并以前所未有的形式，将教学内容呈现的多元化，为现代化教学贡献了许多力量。而乐教乐学云平台正是利用科技手段进行教学的典例。它将学生、家长和学校有效的结合在一起，不仅创新了教学模式，也方便老师利用这个平台进行初中古诗词的语文教学，方便教师教学和学生学习。

一、“乐教乐学”的优势特征

“乐教乐学”教育，就是把孩子放在教学的中心，并且将学生家长，学校三者之间进行有效的互动，是实现信息共享的一种模式。“乐教乐学”通过科技手段构建了高效的课堂，让教师在课堂教学中可以将科技和教育相融合。并且通过乐教乐学云平台，将教学内容生动形象的呈现在学生面前，可以提高学生学习的兴趣，因此无论是教师还是学生都可以在乐教乐学中获得体验感和成就感。乐教乐学云平台也强调了家长的积极参与，家长可以通过手机，电脑，平板等在家里引导学生认真学习，培养学生自主学习能力，不断提高学生的学习成绩。

二、乐教乐学云平台在初中语文古诗词教学中的简单应用

2.1借助乐教乐学云平台，让学生有效学习

兴趣是最好的教师，而情感共鸣又是理解古诗中作者意思的最好方式。将这两者结合起来，对学生学习古诗词有着重要的作用。我国有5000年的历史，就古诗词而言，向我们呈现了富有底蕴，内涵丰富的状态，无论是对教师的教学，还是学生的学习来说， 在理解诗人情感和学习感悟这些方面都有较高的要求，然而由于诗人距离我们比较久远以及诗人的说话方式与现代有不同等因素，导致初中语文古诗词教学普遍存在投入精力较大而收获较小的问题，这应该引起我们充足的重视。比如在学习唐代诗仙李白的诗歌时，当时可以借助乐教乐学云平台，引导学生通过自主学习的方式了解李白的事迹以及他所处时代的时代背景。从中感悟他放荡不羁，乐观洒脱性格，激发学生对诗仙李白的探究欲望。例如在学习李白的《将进酒》等名篇时，教师可以引导学生对创作《将进酒》的背景进行了解，然后通过乐教乐学平台进行教学，帮助学生理解李白的豪放以及李白担心百姓而不能“食”的无奈，让学生进一步体会到本诗所蕴含的情感以及要表达的想法。

2.2借助乐教乐学云平台，让学生逐步对古诗词感兴趣

我国的古诗词不仅是中华优秀传统文化的传承，更是世界文化园林中的耀眼明珠，它影响了一代又一代的炎黃子孙，为古代优秀文化传承和如今社会的发展做出了重大的贡献。然而，这对处于初中阶段的学生们来说，他们早已缺乏了学习古典诗词的兴趣，并对古典诗词学习产生了为难的状态。要想改变这一现状，必须借助乐教乐学云平台等科技手段，提高学生学习古诗词的兴趣，引导学生们在兴趣中得到知识。比如在学习王维的《茅屋为秋风所破歌》 一篇中，作者通过描写他自身的痛苦来体现广大天下寒士的痛苦，借此来表现在当时战乱的情况下，社会的苦难和时代的样貌。在狂风四作的秋夜，作者还在忧国忧民，迫切的想通过改变现实的社会来让百姓和战士远离苦难。体现作者忧国忧民的情感。教师可以借助乐教乐学云平台提高学生对本首诗的兴趣。让学生更好地体会到作者的情感。

2.3借助乐教乐学云平台，让家长积极参与学生学习当中

随着当今社会的发展，家长对学生的关注逐步加强，通过接送孩子上下学，给孩子送饭等方式来关注学生。即便这样，也无法满足家长想要强烈了解学生在学校情况的需求。而“乐教乐学云”教育平台的创立以及科技时代的来临，让家长，学生和学校有效的结合起来，在网络上实现了三方的互动。并且可以通过家庭的良好教育带动学生更好的学习古诗词。例如，教师在班里举行“有关李白古诗背诵”的古诗词背诵大赛时，教师可以把这个活动分享到乐教乐学平台，让家长和学生共同学习，这样不仅增加了亲子间的共同话题，也将亲子关系进一步得到了提升。让学生通过家长的帮助，积累有关李白的相关诗词，不仅能发挥良好的家庭教育带动作用，还能激发学生自主有效学习，有着一举两得的作用。

结束语：对于教师来说乐教乐学云平台在教学活动中发挥着极大的作用，不仅提高了教学的效率，也提高了教学的质量。对于家长来说，通过乐教乐学云平台，可以更好的观察到学生在学校的生活，加强亲子间的沟通。对于学生来说，通过乐教乐学云平台学习，可以提高学习的学习动力以及学习的自制力。所以乐教乐学云平台的作用不可忽视。

参考文献：

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