希沃白板在初中英语教学中的应用

王童 张朝霞

【摘要】运用信息化教学手段是当前以及今后时期的大趋势。希沃白板具有拖拽、放大、计时听写、电子词典、资源库等功能，初中英语教师要积极借助希沃白板构建高效课堂。本文从提高学生学习兴趣、利用希沃白板扩充教学资源、提高课堂教学效率三个角度来分析初中英语教师如何充分利用希沃白板，切实体现出以学生为中心的基本教学原则。

【关键词】希沃白板;初中英语;高效课堂

【Abstract】The application of information-based teaching methods is a major trend at present and in the future. The Seewo whiteboard has the functions of dragging， magnifying， timing dictation， electronic dictionary， resource database and so on. Junior middle school English teachers should actively apply the Seewo whiteboard to build an efficient classroom. This paper analyzes how junior middle school English teachers make full use of Seewo whiteboard from three aopects， that is， improving students' interest in learning， using Seewo whiteboard to expand teaching resources and improving classroom teaching efficiency， thus effectively reflecting the student-centered teaching principle.

【Key words】Seewo whiteboard; Junior middle school English teaching; Efficient classroom

【作者简介】王童（1993-），男，汉族，黑龙江大庆人，喀什大学外国语学院，硕士研究生，研究方向：教学法;张朝霞（1974-），女，汉族，陕西咸阳人，喀什大学外国语学院，副教授，硕士，研究方向：英语应用语言学教学法。

一、引言

初中英语作为初中阶段的主要学科，对于初中生核心素养的培养和未来的成长与发展具有重要的作用。近年来，随着中考命题方式的转变以及时代的变化，初中英语教学正在由应试教育向着培养学生英语核心素养的素质教育逐步过渡。与此同时，广大英语教师也要不断深化课堂教学改革，提高自己的教学能力来真正落实好素质教育。信息化教学就是课堂教学改革的重要一环，广大英语教师提高自己的信息能力，利用信息手段，让课堂动起来，充分体现学生在课堂中的主体性。本文将以希沃白板为例，讲述希沃白板与初中英语教学融合方案，为初中英语教师提供有益的参考。

二、概念界定

希沃白板是由中国Seewo公司自主研发，针对目前信息化教学需求而设计出现的一种用于互动式的多媒体教学免费教学平台。目前，希沃白板5是市面上比较通用的版本，该版本修正了之前版本存在的不足之处，使得教师教学更加便利而高效。

三、希沃白板的功能与作用

1.运用希沃白板提高学生学习兴趣。赞可夫曾说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”调动起学生的学习兴趣是构建起高效课堂的前提。在傳统的课堂教学中，常有教师枯燥的讲，学生枯燥的听或是教师对着PPT照本宣科等现象，这些都无法调动学生的学习兴趣，导致注入式教学。在英语教学中利用交互式电子白板具有的声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强，集文字、声音、图像、图形于一体的特点，在很大程度上可满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，进而收到良好的学习效果。在这里笔者来举几个例子。一个是笔者在讲授“Weather”这节课时，在希沃白板上会显示出不同天气的动态图片，下方会配有相应的生词，有些生词对于学生来说是首次遇到。对于这些陌生单词，运用白板中“英汉词典”的功能现场查词，同时还配有语音朗读，这样可以加深学生对生词的理解和记忆，如此改变了以往直接把生词的汉语意思告诉学生的教学模式。另外，一个例子就是互动游戏的功能，这也是希沃白板的一个特色。在课堂上，为了扩充学生有关“水果”的单词量同时检查学生单词的背诵效果，运用课堂活动里面的分组竞争的功能设计一组游戏。游戏的规则是在两组中选择两位代表学生同时上台，一个在左边，一个在右边，给出一些单词，里面有的是水果，比如：banana，apple等，有的是干扰项，比如：onion，vegetables等，设置好比赛时间，在规定的时间内，选出水果多的即为获胜。在游戏过程中，页面采用动画设计，丰富多彩且配有音乐，每答对一个，系统提示：“Great”并加分。游戏结束后会显示出双方各自的分数，给出正确答案，错误答案和作答的具体结果。除了这个游戏以外，还可以设计其他游戏。笔者利用希沃白板制作了10个“刮刮乐”红包。在学生阶段考试后，抽取在考试中进步较大的学生到白板前“刮奖”，他们可能刮到“免写作业一次”或者得到“五年中考三年模拟一书”等等。此外，在整个教学环节中，综合利用白板的拖拽、放大等功能，学生通过一系列的活动直接参与到课堂建设，增加了学生表达、讨论的机会，充分体现了以学生为主、教师主导的教学理念。

2.运用希沃白板扩充教学资源。初中作为成长关键时期，教师应尽量累积课外知识为学生开阔视野，进而提高他们对事物的认知度，所以丰富教学资源也是教学任务中的一项重点。在传统的教学中，教师寻找教学资源的方式有限，主要是从教学参考书、报纸、课外读物等上面寻找，而且上面的内容针对性不强。  在“互联网+”的时代下，扩充教学资源，拓宽学生的视野对于促进英语教学尤为重要。运动希沃白板，可以有效地重组多种教学所需资源。如，笔者在讲授“Life in the future”这节课时，利用电子白板将未来的视频放给学生观看，视频中包含历史和未来两部分内容。通过对历史和未来的对比，让学生产生对未来的憧憬之情，学生也学习了历史知识，这正符合我们所倡导的不同学科融合的教学理念。另外，是在讲授“Culture”这节课时，笔者采用一种新颖的教学方法进行讲解，即为学生呈现一张动态的世界地图。初二的学生正好刚刚学完世界地理，同学们利用学过的地理知识能够准确地判断出中国、日本、俄罗斯、美国等主要国家的地理位置。在白板的动态地图上，每点击一个国家以后，会出现相应国家的文化视频，让学生观看学习。如，中西方在用餐方面的不同等。通过对中西方文化的对比，学生增强了对于本国文化的认同感，也提高了跨文化交流的能力。此外，希沃白板里面“学科工具”的题库功能能够满足教师选题的需求。该题库有学段、学科、版本、年级等选型，不仅仅是英语，也能够满足其他学科的用题需求。现阶段，初中英语科目的题目主要是单选题，教师备课时可以采用题库里的题目，题目类型比较广，而且也紧扣教学大纲的要求。每道题目后面配有答案解析，学生可以自己完成以后对照答案学习。

3.运用希沃白板提高教学效率。教学效率是课堂教学的生命线，一节成功的课必然是高效率的。对于学生而言，课堂是他们学习的主阵地，尤其对于初中生来说，他们大部分的学习时间都在课堂上。在传统教学中，由于没有辅助工具，教师仅靠表述和板书进行授课，不免让学生感到课堂效率低下，枯燥，无趣。利用好希沃白板可以大力地提升课堂效率。首先，运用希沃白板中的“知识胶囊”录播课的功能录制一些微课作为学生的预习作业，督促和强化学生的前置学习，为上好这节课做足充分的准备，让学生处理好预习和上课之间的关系。其次，希沃白板可以改善教师板书，优质的课堂板书是高效课堂不可或缺的一部分。在以往的教學过程中，英语教师要认真且规范的书写板书，但是由于教师写字速度的限制，使得教师在写板书的过程中耗费大量时间，因此无法与学生长时间进行互动。或由于黑板篇幅的限制导致学生盲目地抄笔记。面对这一现实问题，初中英语教师要积极利用希沃白板去改善常规的课堂板书形式，以多媒体课件呈现课时任务、教学流程、课堂提问、英语知识结构等，切实节省课堂时间。以笔者讲授的“Fruit”为例，在课前笔者会把重点的生词和短语放到一张幻灯片上，把课文中的一些核心段落放到一张幻灯片上，这样避免上课现抄写在黑板上浪费时间。再比如，笔者在上英语写作课的过程中，笔者将学生的作文拍照，投到希沃白板上，让学生一起朗读并修改，查找作文中的拼写、语法、搭配无用等问题。利用白板电子笔，放大镜等功能，对于学生给出的正确答案，笔者能及时在上面进行修改，最终为学生呈现一篇规范的文章。当把其他同学的文章投到白板上，学生会互相取长补短，逐步提高自己的写作水平。再次，单词听写和思维导图功能也能提高教学效率。在以往的单词听写中，我们习惯于教师站在讲台上读，学生在下面写。这种方法的弊端就是教师无法实时监测学生，不了解学生对单词的掌握程度。运用希沃白板，可以弥补传统单词听写的不足。希沃白板里的单词和教材里面的单词完全对应。教师在备课时，可以选择单词听写功能，然后预先选定好要听写的单词，同时设置好朗读音效、朗读次数和书写时间等功能，在课堂上即可实现电脑单词听写。运用此方法，既可以减轻教师的工作强度，也能够拉近师生之间的距离。众所周知，在英语单词教学过程中，离不开词根、词缀、派生词的学习。运用思维导图呈现上述单词，能够让学生耳目一新，并引导学生步步求索，扩大学生的生词量。最后，上课时利用平板技术可以远程操控PPT，根据教学需要对画面操纵放大或缩小，教师不必拘泥于讲台，可以走下讲台与学生进行互动交流，拉近了师生之间的距离，同时也能够有效及时地反馈学生的学习情况，提高教学效率。

四、总结与建议

2019年6月23日，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。《意见》中指出：“要融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学;探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。”教学有模式，更应有变式。在初中英语教学中运用信息化教学手段正符合新时代教育方针。

从表1中我们可以看出，希沃白板的功能远远高于传统所用的PPT。在教学资源、互动游戏、线上直播和教学功能上都独具特色。

综上所述，我们可以得出结论，希沃白板作为一种新型互动教学平台，初中英语教师可以根据教学实际需要，将希沃白板和初中英语教学相结合，这样可以大大地激发学生学习兴趣，扩充教学资源进而提高课堂教学效率，真正地实现师生互动、生生互动，提升学生的核心素养。此外，针对希沃白板的使用，笔者想提出三点建议：

1.由于希沃白板是新生事物，英语教师在使用前，应该进行不低于6小时的培训来深入了解其功能。

2.希沃白板中的英语功能和资源和其他学科相比要少一些，作为英语教师要不断地创新和完善。

3.教师的教是为了学生的学。在课堂教学时，教师要时刻牢记以学生为中心，关注学生，让每个学生都有机会参与课堂。

参考文献：

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[3]刘建霞.希沃白板在初中英语教学中的应用[J].新课程（下）， 2018（1）：115.

[4]谭美娜.用希沃白板提高初中英语教学课堂效率浅析[J].新课程（教研版），2020（2）：112-113.