农村初中女生性教育问题及女性班主任的教育策略

陈秋梅

【摘要】本文从社会环境和学生个体特征的角度分析成因，并从一位女性班主任的角度，提出一些教育策略，以期改善农村初中女生教育的效果。

【关键词】初中女生;性教育;问题

初中学生是一个特殊的群体，其中，初中女生尤为特殊。正处在青春期的她们，生理上从不成熟到成熟的迅速发展和转化。心理上容易产生焦虑、不安、自卑的情绪，也可能出现一些青春期的不可预测的变化。有一些个体，因为家庭、学校教育和社会风气等众多因素的影响，而不能顺利过渡到比较稳定的时期，还有可能对女生造成不可逆转的伤害，影响她们一辈子的学习及生活。根据多年的观察、访谈与记录，我认为，在农村初中学校，这种现象尤其突出，值得引起重视和研究。

一、农村初中女生性教育存在的问题

第一，性别认知存在偏差。相比城市的初中，农村初中的女生的性别意识相对比较清晰，很少出现性别模糊的“中性人”，她们很早就意识自己与男生有别，但在性别认知方面，由于对生理认知的缺失，往往产生一定的偏差。有一种倾向，是“男女授受不亲”，女生羞于与男生交往;而另一种倾向，则是忽视了男女之别，不仅表现在男女生的无间交往上，还表现对性行为的认知上。

第二，性体验随意性大。初中女生一般13岁到15岁，正处于青春初期，身体及生殖器官发育很快，第二性征逐步形成，开始出现月经，也无一定规律，生理变化很大，思想情绪也常常不稳定。在这个阶段，有一些女生更渴望挣脱家长的约束，而选择对同龄男生的信赖甚至依赖，早恋现象时有发生。

第三，性卫生观念及自我保护意识差。农村初中女生，对女性卫生了解不多，对生殖、避孕知识了解也很少。表现在：第一种情形，对女性生理期出现的各种卫生问题羞于启齿，处理不当，保养不周，造成生理期痛苦，有些还留下后遗症。第二种情形，性道德观念薄弱，过早出现性行为，轻视甚至无视性行为带来的恶果及安全隐患。

二、农村初中女生性教育存在问题的成因

第一，开放的社会环境与传统的性禁锢观念的冲突导致。毫无疑问，现在的社会环境越来越开放，两性平等和女性解放程度越来越高，女性的性禁锢观念得到很好的改善。在农村初中，女生性意识大体有两种倾向：一是家庭教育保守、严格的，面对男性同学的交往，表现出羞涩、内敛、被动等行为;二是家庭教育环境相对开放的，面对男性同学的交往，表现出主动、强势等行为，性意识也相对开放。

第二，学校与家庭对女生性教育的缺失导致。有调查表明，超过75%的受访者认为“学校未能有效开展性教育课程或活动”，超过65%的受访者认为“家长没有承担起性教育责任”。现实中的农村初中状况可能还要更糟糕一些，老师、家长给女生传授的性知识微乎其微。老师，特别是男性老师很少给女生讲授生理卫生的知识，农村的家长也不会与孩子有涉性的话题。为此，孩子获得性知识的渠道就很复杂很乱。有研究表明，认为“互联网信息中涉性信息过多”的人超70%，认为“媒体传递了过多暴力和色情信息过多”和“电影、电视剧涉及两性镜头过多”等的人超65%。这表明孩子获得性知识主要渠道是网络、漫画和影视作品。

第三，初中女生的生理与心理发展的不稳定性转折与波动导致。在农村初中，越来越多的女生认为性行为很正常，初次性行为在低龄化。女生的发育年龄要比男生早1-2年，超过一半的女生在六年级时已经出现初潮，七年级后迅速进入青春期。青春期又是“消极反抗期”，学生心中渴望独立性，常常会让她们产生一种摆脱父母的监督而独立行动的想法，行为开始活跃而且勇敢，让她们不自觉地站在家长意见的对立面。

三、农村初中女生性教育的策略

作为学校，作为老师，尤其是作为女性班主任老师，应该承担起教育的组织者与纽带的作用，切实加强女生性教育。

1.开展家校联动，形成女性教育的合力

很多老师和家长都很避讳和女生谈性，他们把教育的希望寄托对方，这种状况急需改变。父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师，家长要走出女生教育的误区，直面女生性教育，把女性卫生、异性交往以及如何正确地保护自己等相关知识教给孩子。学校也要承担起女生性教育的责任，在课程设置、活动组织和教育平台建设等方面做好组织工作。从学校的层面，强化理想教育、纪律教育和日常行为规范的训练与形成，尤其在黄潮泛滥的社会环境下，教育学生批判西方社会的“性自由”“性解放”，让学生尤其是女生认识到，这种思潮会带来的严重的社会问题。

2.开设女生专题教育和专题活动

初中生旺盛的精力得到释放，生活充实，兴趣广泛，身心就能健康发展。女生教育应该具备女生的特点。首先，女性的理想责任、自尊自爱、言行文明和仪态大方。其次，生理保健和道德教育。我们的做法是：将女生性教育摆上工作日程，制定三年计划，针对女生开设专题讲座及课程，切实从思想上、知识上解决问题。

3.利用书籍引导阅读

有些女生难以接受面对面的知识讲授，我选择在家里开辟一个小小专题书柜，放有专门针对女性的养生、健身、美容、礼仪、生理保健和性等方面的书籍，定期有针对性组织一些女生阅读，还让一些愿意的学生在“悄悄话笔记本”写上留言。B是一个性格内向的女生，从不愿意来老师家的小书屋，我在她生日的时候，送她一本书作为生日礼物，她很珍惜那本书，在里面学到了很多女性知识及女孩的仪表教育等。从那以后，她开始主动来老师家的小书屋看书了。

4. 做知心姐姐，与学生私密谈话

女生一般在六年级至七年级时进入青春期，一旦进入青春期，女生会羞于和家长讨论关于性的问题，更不会同老师主动讨论性的问题。我作为班主任，全心全意为学生服务，想学生所想，尽自己之力帮助学生，做学生的知心姐姐，主动找学生进行谈话，谈一些关于女性的悄悄话。不要以为“坏学生”才需要，“乖孩子”也很需要。只要知心姐姐敞开心扉，往往女生会与老师愉快地平等地交流，效果也会很好。

5.设立女生私密档案，加强女生健康的养护

我有一本女生私密档案，记录本班女生一些私密的事情。如：什么时候来月事？有没有痛经史？有没有过早恋？有没有过性经历和怀孕史？等等。记录这些是为了增强教育的针对性，我许多分析数据都来源于这本档案。更重要的是，在特殊日子里，可以给予女生特殊的关爱。事实上，一句关心的话，一粒姜糖，一杯红糖水，甚至一个暖暖的眼神，可能会改变一个女生的命运。

总之，初中阶段是女生成长的一个关键时期，班主任老师和家长要转变角色和观念，从初中女生心理特点和生理特征出发，灵活运用科学合理的教育方式，营造有利于初中女生健康成长的环境。只有学校、家庭、社会相互配合，有的放矢，齐抓共管，才能确保她们顺利度过青春期，帮助她们树立自尊自信，做个阳光、美丽、健康、上进的女生。

参考文献：

[1]吴静，熊光练，石淑华.青少年性知识、性态度和性行为现状研究[J].中国儿童保健杂志，2007（4）：120-121.

[2]王宬博.中学生性教育问题研究[J].速读，2018（3）.

[3]王桂花.初中生性教育现状研究——基于温江区涌泉学校的调查[D].四川：四川師范大学，2017.