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“香水”鉴定仪

2021-09-24闫付庆

新班主任 2021年9期
关键词:小欣卫生习惯芳香

闫付庆

班里有不少留守儿童,他们缺少父母的陪伴和教育,卫生习惯不好。别说每天洗脸洗脚了,一周洗一次都难得。清明之后,天气转暖,每次走到教室门口,一股刺鼻的气味就会扑面而来。

“需要治一治了。”我在心里对自己说。可是该从哪里下手呢?

趁着一次自习课,我逐个叫学生面批作业。下课前几分钟,我半开玩笑半认真地说:“《小学生日常行为规范》明确规定,学生在校期间不准化妆,但是,我刚才在给大家批改作业的时候,发现咱们班的一些孩子特别爱美,竟然化了‘妆,还化了‘浓妆。”

孩子们你看看我,我看看你,想知道到底是哪些同学化了‘妆。找了一圈没有找到,又把目光投向了我,怀疑是不是老师说错了话。

“不仅‘化妆了,身上还喷了‘香水。”孩子们一脸诧异,我则一本正经地继续说,“但这‘香水的气味十分独特,我竟不知道它是由什么原料制成的。”

大家明白了我的意思,都哈哈大笑起来。

“我们不欢迎这种‘香水进入教室。下周一,如果还有谁喷了‘香水,我们就让他站在中间,大家围成一个圈,共同品鉴一下这种‘香水的‘芳香。”

周一,我再去教室上课的时候,教室里的气味清爽了许多。但是没过两天,教室里便又“芳香扑鼻”了。我意识到,仅凭老师督促提醒是不够的,关键是要引导学生形成良好的卫生习惯。

根治这一“顽疾”需要采取一些非常规举措。我从实验室借来一块万用电表,将其进行改装,用一个特制的盒子把仪表包装起来,只露出表面,然后用制图软件制作了一个气体检测仪的图案,用彩色打印机把它打印出来,贴在万用电表上。

放学的时候,我把这块经过改装的万用电表带到教室,对大家说:“这是我前几天从网上购买的‘香水鉴定仪。据说这种仪器非常精确,可以准确鉴别不同香水的味道,并对香水进行浓度鉴定。明天,我将对每名同学进行‘香水鉴定,看看谁身上的‘香味最浓郁。我们将现场采访这名同学,让他给我们介绍这种名贵‘香水的原料和配方。希望这名同学不吝赐教。”

学生用惊疑的目光看着我,半信半疑地说:“还有这样的玩意儿?我怎么没有听说过?”

看到大家的神情,我解释:“是的,现在的科技太发达了,什么样的先进仪器都能制造出来。仪器刚一到手,我就在办公室里试过了,别说,还挺准。”听着我一本正经地叙述,学生渐渐相信了“香水”鉴定仪的存在。

第二天,不少学生换了衣服,脖子、臉、手背,许多地方露出了难得一见的本色。但是依然有几个孩子带着气味“招摇过市”,他们或许完全习惯了这种气味,或许是放学后贪玩把老师的叮嘱忘在了脑后,也可能是心存侥幸,认为老师只是说说而已。

大课间,我带着“香水”鉴定仪来到大家面前。“大家站成一队,不要拥挤。现在老师要用先进的‘香水鉴定仪依次给每个同学测定‘芳香值。”

话音未落,有几个卫生习惯非常不好的孩子吓得直往后躲,站在队伍前面的都是那些平时卫生习惯挺好的孩子。我假装对照说明书调试仪器,故意不看他们的窘态。

“这是一个新鲜玩意儿,老师操作得还不太熟练。”我低头看看表说,“由于时间关系,估计今天测不完,咱们先抽测几个同学,试试仪器是否精准。先从后面这几个男生开始。”

一听说要抽测,那几个躲在队伍最后面的孩子面色大变,有的把脸藏在前面同学的背后,有的猫下了腰,还有的随手拿起一本书捂住了自己的脸。

“小凡!”我选了一名卫生习惯较好的学生,手持“香水”鉴定仪装模作样地从上到下扫描学生的身体,随着仪器的移动,面板上的指针来回摆动,我则装模作样地报出他的“芳香值”:“41,正常。”

“小欣!”我又选取了一名卫生习惯不太好的学生。小欣把身子藏在前面学生的背后,其他几名学生把小欣往我面前推,小欣使劲往后躲。

见此情景,我站起身来,装作要走下讲台的样子。眼看逃不过去了,小欣突然抬起头来,举着右手说:“老师,我内急,先上个厕所!”没等我说话,他就溜了出去,其他几个孩子也帮衬着说:“是啊,老师,前两堂课单元测试,从早晨来到学校,我们还没有上厕所呢,能不能先让我们解决内急的问题?”

“真的啊?那我们今天就先到这里,改日再测。到时候可不要再找理由了!”我知道这是他们逃避检查的借口,但我佯装不知,顺水推舟,撤回了“香水”鉴定仪。

晚上,有几名家长向我反馈,说孩子主动要求洗澡。其中一位奶奶说,他的孙子还是去年夏天在河沟里玩水时湿过脚,这次不知道怎么突然主动洗脚,还从里到外把衣服鞋袜全部换掉了。    首战告捷,我该如何让这项非常规举措长期发挥作用呢?

我对班里的学生说:“现在我们有了先进的检测仪器,再也不怕找不到‘芳香的源头了,以后我们会不定期检测。”

我时不时拿着我的“香水”鉴定仪在他们面前晃悠一下,有时做出要检测的架势,但总是被他们以这样那样的理由搪塞过去。同时,我利用班会进行卫生教育,用图片和视频展示各种细菌和病毒传播及滋生的条件,让学生了解各种疾病的发病原理,让他们认识到,很多疾病和不良的卫生习惯息息相关,以此提高他们的卫生意识。经过一段时间的努力,班里学生的卫生习惯变好了,教室环境也得到了极大改善。

孩子的自我管理意识比较弱,再加上家长的监管督促不到位,一些孩子会养成许多不好的习惯。这时候,就需要教师发挥教育智慧,采取一些“手段”,甚至一些小“伎俩”,引导孩子形成良好的习惯。或许孩子长大后会发现我们骗了他,但他们一定会理解,并感谢这些善意的谎言。(文中学生均为化名)

(作者单位:河南省安阳市殷都区许家沟乡河西小学)

责任编辑  魏  萌

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