他们眼里的光

张怡晴

作为一名小学老师，我的教育生活中最幸福的时刻，并不是看到一本本书写工整的作业，也不是批改到一张张满分的试卷，而是在每天的课堂上，看到闪烁在孩子们眼里的光芒。

本学期的英语课文中，涉及时态的教学。一开始，孩子们都听得一头雾水：什么是过去时？什么是一般现在时？什么是现在进行时？什么是一般将来时？那段时间，每当我走进教室，迎接我的都是一张张沮丧的小脸。

我想做一点改变。有的孩子喜欢踢足球，有的孩子喜欢打篮球，有的孩子喜欢唱歌。我尝试在课堂中设置了这样的环节：C罗教你学时态！/姚明教你学时态！/易烊千玺教你学时态！我把比较难理解的4个句子“He/She played football yesterday. He/She palys football everyday. He/She is playing football now. He/She will play football tomorrow.”变了一个主语，主语变成孩子们喜欢的体育明星、娱乐明星，比如说：“Yao Ming played basketball yesterday. Yao Ming plays basketball everyday. Yao Ming is playing basketball now. Yao Ming is going to play basketball tomorrow.”

句型还是那个句型，单词也还是那个单词，但是把枯燥的主语He/She变成C罗、姚明、易烊千玺等人后，我明显感受到，这个难点一点点地在被突破。学生从不能理解英语时态到慢慢开口读一句、从读一句，再到读四句、从读四句到背诵四句、从背诵四句，到背诵十句、从背诵十句到总结出人称和动词的变化规律。孩子们的眼里又开始有光了。

这个小策略是本学期我在英语教学中创新故事的一个小小的缩影。为人师者，我始终坚信身教大于言教。枯燥地讲解知识点很难让孩子们有共鸣。没有共鸣，怎能看到他们眼里闪烁的智慧的光芒呢？

每一颗用爱浇灌的种子，都能在阳光的照耀下生根、发芽、成长。解决了这个难题后，孩子们这个章节的作业书写得更整齐了、正确率更高了，课堂上的笑脸也增多了。

这个世界很大，也很美，孩子們的未来还有很多的可能性。一个小策略，于我而言只是在备课时多思考一会儿的事情，但对于孩子们来说，却更容易巩固一个知识点，也增强了一点点学习英语的信心。

孩子们宛如一棵棵小树苗，慢慢长大，日渐丰茂。他们眼里的光，是我前行的力量。

（作者单位：湖北省宜昌市西陵区营盘路小学）

责任编辑  陈建军