刍议如何发挥小学数学教学中的育人价值

王小平

摘 要：伴随着课程教学改革工作的深入推进，在践行和实施新课程标准的过程中我们不难发现，几乎所有的教学科目其最终的目标指向就是实现对学生情感态度和价值观的教育，让学生在学习知识、技能和方法的同时，建立优良的道德品质和高尚的情操，促进学生的全面发展和综合素质的提升。小学数学作为一门理性思维较强的学科，在教学过程中教师应当深入挖掘小学数学中的德育功能，将理性思维和感性思维有机结合起来，以有效改善小学数学教学的现状，发挥小学数学教学的育人价值，深入推进小学数学课程教学改革。本文主要从小学数学教学中存在的问题和不足入手，探讨小学数学教学中育人价值开发和应用的方法及策略。

关键词：小学数学;教学;育人价值

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0157-02

【Abstract】With the in-depth advancement of curriculum teaching reforms，in the process of practicing and implementing the new curriculum standards，it is not difficult to find that the ultimate goal of almost all teaching subjects is to realize the education of students' emotional attitudes and values，so that students can While learning knowledge，skills and methods，establish good moral character and noble sentiment to promote the overall development of students and the improvement of comprehensive quality. Primary school mathematics is a subject with strong rational thinking. In the teaching process，teachers should thoroughly explore the moral education function of primary school mathematics，and organically combine rational thinking and perceptual thinking，so as to effectively improve the current situation of primary school mathematics teaching and give full play to primary school mathematics teaching. The education value of the people，in-depth promotion of the teaching reform of primary school mathematics. This article mainly starts with the problems and deficiencies in primary school mathematics teaching，and discusses the methods and strategies of the development and application of educational value in primary school mathematics teaching.

【Key words】Primary school mathematics;Teaching;Educational value

隨着教学理念的不断创新和新时期德育工作的深入开展，将德育融入于学科教学之中，读懂学科的育人价值，全面提升教师的学科育人能力，是新时期对学科建设和发展提出的新要求。在这样的背景下，数学作为小学阶段，一门重要的基础性学科，就要跳脱出传统的教学思维，不仅仅要培养小学生的数学逻辑思维能力和数学实际应用能力，让学生掌握数学运算的规律和方法，更重要的是在数学教学的过程中，有目的有意识的引导小学生更好的认识世界、认识社会，充分发挥数学学科的育人价值，让学生在进行数学问题思考和探究的过程中，能够实现情感的升华和道德的熏陶，从而塑造小学生优良的品德和规范的言行，为学生今后的学习和成长奠定重要基础。下面就主要指出当前小学数学教学中关于育人这一方面存在的问题和不足，进而探讨如何有效地发挥小学数学教学中的育人价值。

1.小学数学教学中存在的问题和不足

（1）数学学科缺乏对德育内容的挖掘

当前大部分的小学数学教师德育意识不强，在组织课堂教学时，更加侧重于对数学知识、技能和方法的教学，忽视对学生情感、道德以及价值观的教育。造成这一问题的主要原因与学科特点有着密切的关系，数学本身就是一门理性思维较强的学科，同语文等学科不同，在数学教材中德育内容的展示更加偏隐性。这就会使得数学教师会忽略这部分的隐性内容，再加上长期以来受到应试教育观念的影响，在教学的过程中就会存在重知识教学轻德育教学的问题。

（2）数学教学的理念及方法较为落后

首先从教学理念上来看，小学数学教师忽视对学生自主学习能力、自主探究能力和思考能力的引导，单纯的认为小学生自我控制和自我管理能力比较低，在教学中过分的强化自身的管理者和知识传授者的角色，没有结合学生的实际需求和身心发展特点来组织教学，长此以往，就会使学生丧失数学学习的兴趣，使整个的课堂氛围过于沉闷，学生思维变得僵化，与学科育人的理念、目标和方法相背离。其次是从课堂教学的组织形式上来看，教师存在着重理论轻实践的问题，学生的实践操作能力和动手能力被弱化了，一定程度上失去了德育的载体。