简析小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养

林小玲

摘 要：随着经济科技的发展近年来在教育教学领域越来越强调学生的德智体美劳等全方面发展，而科学化和体系化的音乐教学也是帮助学生实现全面发展的重要途径。拿音乐学科本身来说，教师不应简单的把教会学生某首歌曲作为教育目的，其教育目的应该围绕促进学生音乐素养和音乐鉴赏能力的提升上，只有这样才能真的使学生感受到音乐的魅力，使音乐学科的效用最大程度的得到发挥，本文就在这样的背景下简析小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养。

关键词：小学学段;音乐学科;音乐鉴赏能力;培养策略

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0151-02

【Abstract】With the development of economic science and technology in recent years，more and more emphasis has been placed on students'moral，intellectual，physical，art and labor development in the field of education and teaching，the Scientific and systematic music teaching is also an important way to help students achieve all-round development. For the music discipline itself，teachers should not simply teach students a song as an educational goal，its educational goal should be around the promotion of students'music literacy and music appreciation ability，only in this way can the students really feel the charm of music，so that the utility of the music discipline to the greatest extent，this article on the background of music teaching in primary schools to cultivate the ability of music appreciation.

【Keywords】Primary School Section;Music Discipline;Music appreciation ability;Training strategy

曾經一提起音乐和美术不少家长和老师都觉得这是放松身心的学科，学生的主要注意力还应该放在学习上，也正因为这样的想法使音乐学科一直得不到应有的重视，但近年来随着教育改革的不断深入发展学生的未来发展道路也呈现出更加多样化的选择，很多家长也逐渐明白“不是只有学习好才能成才”，也是在这样的背景下音乐学科得到了越来越多的重视，但在实际音乐教学中大多数老师还是将教学目标瞄准于教会学生某些音调或者某些歌曲的唱法上，并不重视对学生音乐鉴赏能力的培养，本文就在这样的条件下从以下三个角度谈相关探析。

1.在小学音乐教学中培养学生的音乐鉴赏能力的意义

上文也有提到在小学学段开设音乐课是促进学生全面发展的重要途径，而培养学生的音乐鉴赏能力就有更加深刻的意义了。首先对学生进行音乐鉴赏能力的培养有助于培养学生对于音乐学科的兴趣，在实际教学中我们也可以了解到音乐学科在一定程度上属于一种“意会”的学科，我们可以交给学生每一句歌词以及唱法，但学生唱出来的音调就是会出现不同，在这样的条件下学生要想学好这一学科就需要一定的探究能力，而这探究能力的来源就是学生的兴趣，我们常说兴趣是最好的老师，特别是对于小学阶段的学生来讲，只要他们对一件事情有兴趣那就一定能够做好，而培养学生的音乐鉴赏能力有助于学生从更深的层次去理解音乐，理解则是兴趣产生的来源，而对音乐的兴趣可以引导学生选择完全不同的人生道路。其次是有助于学生思维和视野的开阔，在实际生活中我们也常常会听到这样一句话“不同行业的人、拥有不同技能的人，他们眼中的世界是不一样的”，而培养学生音乐鉴赏能力的过程其实就是一个不断拓宽学生视野的过程、是一个带领学生深入了解这个世界的过程。

2.当前小学音乐课堂培养学生音乐鉴赏能力的现状

通过上文的叙述我们可以大致了解到音乐鉴赏能力对于学生的影响是多方面的，培养学生的音乐鉴赏能力不仅有助于学生学科思维和学科兴趣的养成而且十分有助于学生审美情趣的形成和完善人格的养成，但在实际音乐教学中总是有各种因素阻碍学生音乐鉴赏能力的养成，其主要阻碍因素大致有以下几点。

（1）大班教学方式阻碍兴趣养成

在小学音乐授课过程中我们所面临的学生大多7-12岁，而同一年级的学生在年龄上也大多相同，就像二年级的学生，他们普遍八岁左右，个别会存在年龄差，但年龄差也不会超过一周岁，看起来年龄统一的学生比较“好教”，不少老师在音乐鉴赏能力培养过程中也是这样的心态，对同一个班级或者同一个学年的学生教授同样的内容，但在实际教授过程中我们也发现虽然学生的年龄大体上是一致的，但由于成长环境、先天遗传因素的不同，其音乐基础和兴趣点都存在着广泛的不同，教师只一味地选择同样的教学手段和教学内容会使学生觉得音乐教学十分古板和无聊，一些学生觉得老师教授的知识非常简单，另一些学生觉得教师教授的内容自己怎么也学不会，这种教学缺乏个性化的情况不仅不利于学生音乐兴趣的形成，而且不利于学生实际鉴赏能力的培养和提升。